中職物流專業(yè)倉儲實訓教學的創(chuàng)新要點探討

摘 要：近幾年來我們國家的經濟飛速發(fā)展，交通運輸方式也一直在進步，物流這一行業(yè)在社會經濟發(fā)展中的作用越來越重要。中職學校作為一個培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，對于物流專業(yè)人才的培養(yǎng)也要隨著時代變化而改變。在課程設置以及優(yōu)化過程中，要充分發(fā)揮引導培訓人才的作用。在對中職物流專業(yè)倉儲實訓教學的改革中可以從三個方面進行改革，首先是課程設置，其次是師資培訓，最后是對學生的考核評價。本文主要論述了在中職教育中如何對倉儲實訓教學進行合理的創(chuàng)新，包括在課程以及師資力量的建設等方面。希望對相關教學有所幫助。

關鍵詞：中職；物流；倉儲實訓

中職教育是我國教育體系中不可缺少的一部分，中職物流也同樣對于對接社會以及經濟發(fā)展非常關鍵的依據，在中職物流教育中，要不斷引導學生，提高學生的專業(yè)能力，將來在實際工作中能夠很好地解決各種問題。物流專業(yè)本身就是涉及很廣的專業(yè)，涉及很多領域，因此在課程設計改革上變動較大，本文以具體事例為主表達了相關課程創(chuàng)新的想法。由于最近幾年經濟和科技都同步迅速發(fā)展，物流的倉儲實訓教學也得到進步，但是其中存在的一些弊端也無法避免，這也就促成了中職物流專業(yè)的一些改革。

一、 以具體教學目標為依據設置相關課程

有什么樣的教學目標就要有什么樣的課程。中職學校培養(yǎng)的就是專業(yè)的技術人才，畢業(yè)之后直接以自己的專業(yè)為工作。所以物流專業(yè)的倉儲實訓課程進行創(chuàng)新就要立足于這一基礎。例如要具體到每一個學生身上，學生的就業(yè)意向和就業(yè)方向是什么，就讓這個學生具體去學習與其就業(yè)意向相關的課程，比如電子商務課程或者國際貿易等，讓自身的專業(yè)性更加明確。

關于教材和教學資源的利用，可以使用國家統(tǒng)一規(guī)定的教材，同時與本身學校的教學特點進行結合，與市場的發(fā)展趨勢相對應，對教材做出一些調整。例如發(fā)現(xiàn)教材中的一些觀點已經不符合社會發(fā)展，就可以請相關專業(yè)的人士對其進行分析研究與改編。讓教材中的內容更好地體現(xiàn)教學目標，同時也讓學生學習到最新的有關自己專業(yè)的資訊，在以后的就業(yè)中能夠隨時上崗，減少適應期，提高就業(yè)率。

二、 打造一支專業(yè)化的師資隊伍

關于物流倉儲實訓的教師培訓建設，主要可以概括成兩個方向，第一個方向是對于本學校的教師進行培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平，不僅是理論，還包括具體實踐。第二個方向是要不斷引進此方面專業(yè)的人才，來增強本學校的專業(yè)性。一支強有力的師資隊伍對于一個學校是不可多得的關鍵因素，既能夠提高整體學校的專業(yè)素質，同時也能夠讓學生吸收到更新穎專業(yè)的知識，讓學生的自身素質加強。

在對本學校的教師進行培訓時，首先要對教師的教學模式進行改變，自古以來我國的課堂模式就是沉悶，乏味，單純地對學生進行理論灌輸。尤其是現(xiàn)在大學課堂部分教師也不會理睬學生有沒有理解，只是把自己需要講的知識講完就算完成了教學任務。因此作為教師要對自己的授課方法進行改變，針對不同的學生有不同的方法。同時教師也要增加課堂活力，運用案例教學法或者工學結合的方法讓學生對物流倉儲專業(yè)產生濃厚的興趣，有了興趣學生才有動力去研究探索，自主學習的效率要遠遠大于被動的理論接受的效率。

除此之外，學校還可以邀請一些物流專業(yè)社會上比較知名的專家或精英開設一些講座，講解在未來具體工作中面對的一些有趣或者無法避免的事情，傳授給學生一些比較先進的經驗或者知識。同時學校也可以為學生提供各種實習機會，讓學生能夠充分體會到在崗感受，從而不斷改變自己，不斷進步。一些實際例子更能夠讓學生有種身臨其境的感覺，充足的案例也能讓學生在一定程度了解自身專業(yè)未來的發(fā)展方向是怎樣的，明確一個學習方向。

三、 改變對學生的評價標準

傳統(tǒng)教學實踐內容較少或沒有，因此物流倉儲改革的一部分就是增加學生的實訓機會，例如在具體的教學中模擬物流中的各個環(huán)節(jié)，例如客戶信息手機或者庫存管理等，學校還可以與一些企業(yè)進行合作，在校內建立實訓基地，這樣就會很大程度增加學生們實踐的機會，同樣和一些大企業(yè)合作還能對學生的就業(yè)問題有所幫助。對于學生的評價不僅僅只停留在理論知識的層面，也要同時考核理論和實踐結合的能力。

除此之外，對于物流倉儲實訓的考核，也應該有所創(chuàng)新。筆者的想法是要建立一個新的把教學的每一方面都融入到考核之中，讓學生教師互相進行評價，教師也能從學生方面獲得反饋和評價，對于教師的教學模式改進有很大的幫助。并且業(yè)內專家的點評也十分重要，對于學生展現(xiàn)的學習成果要讓專家進行評價，提出一些改進建議。三個方面進行融合，能夠全方位的建立一個合理科學的學生評價考核體系。

四、 總結

綜上所述，在對中職物流專業(yè)倉儲實訓教學的改革中可以從三個方面進行改革，首先是課程設置，其次是師資培訓，最后是對學生的考核評價。本文主要論述了在中職教育中如何對倉儲實訓教學進行合理的創(chuàng)新，包括在課程以及師資力量的建設等方面，希望對相關教學有所幫助。總體來說，中職物流專業(yè)倉儲實訓教學是一門關鍵學科，能夠很好地提高專業(yè)能力。現(xiàn)階段社會發(fā)展瞬息萬變，物流專業(yè)也是如此，因此要隨著市場做一些調整是必不可少的，通過這些調整來面對不斷變化的發(fā)展形勢，滿足社會的人才需要和學生的就業(yè)需求。對于倉儲實訓教學的改革文章也做了簡要分析，主要在于加強師資力量的建設，其次是考核評價的改變以及增加學生的實訓機會等幾個方面。在實際創(chuàng)新中，要在傳統(tǒng)的教學基礎上進行，實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一，讓學生不斷提高自身的專業(yè)能力，在以后的社會工作中就會游刃有余。

參考文獻：

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作者簡介：吳婷，江蘇省蘇州市，蘇州市吳中技工學校。