當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)與思想政治教育

戴丹璐

摘要：21世紀(jì)，隨著改革開放的不斷推進(jìn)，社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面均處于大變革大發(fā)展時(shí)期，各種新舊因素交雜融合。在新的震撼和沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生的思想也在不斷發(fā)生新的變化，只有深刻分析和研究當(dāng)代大學(xué)生思想的特點(diǎn)及形成原因，才能有的放矢的對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性和時(shí)效性的思想政治教育，從而不斷提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)，完善高校德育建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想特點(diǎn)；思想政治教育

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

（一）接受新事物快，創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈。

自我意識(shí)日益活躍，當(dāng)然，并不是說處于青年時(shí)代的大學(xué)生才有自我意識(shí)，少年期和兒童期也是存在的，只有程度上的差別。大學(xué)生更深層次的意識(shí)到把自己當(dāng)做客觀的對(duì)象來考察和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自我與他人、集體的區(qū)別，自我有鮮明的位置。無數(shù)事實(shí)也表明當(dāng)代大學(xué)生在各種社會(huì)生活實(shí)踐和校園活動(dòng)形式中表現(xiàn)出積極進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)、力爭(zhēng)上游的態(tài)勢(shì)。

（二）知識(shí)水平尤其是專業(yè)水平高于其他群體。

當(dāng)代大學(xué)生是天之驕子，與社會(huì)其他群體相比，他們接受最新前沿知識(shí)，擁有一大批優(yōu)秀教師高層次的教育和指導(dǎo)，擁有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)理論知識(shí)特別是專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，與其他群體相比，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)對(duì)其期望值更高，在這種高期望的思想督促下更會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)和完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、造成當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的原因

（一）身心處于迅速變化的青春期。

身體方面：骨骼急速生長(zhǎng)、筋骨隨骨骼的變化而加大加粗、心肺在急速增大，特別是心臟容積和血管容積之比，有出生時(shí)的25：20到青年時(shí)期140：50、腦的繼續(xù)發(fā)展和變化、性機(jī)能的迅速成熟……；心理方面：具有遠(yuǎn)大的理想，進(jìn)取心強(qiáng)、思維獨(dú)立性和批判創(chuàng)造性顯著增強(qiáng)、感情充沛，熱情奔放、有廣泛的興趣和愛好。了解青年大學(xué)生生理和心理的變化，對(duì)教育工作者有的放矢的進(jìn)行思想政治教育非常重要。

（二）思想活躍，創(chuàng)造欲望強(qiáng)烈，渴望表現(xiàn)自己。

大學(xué)生身體處于飛速變化發(fā)展時(shí)期，特別是作為心理的重要生理基礎(chǔ)即神經(jīng)系統(tǒng)中大腦皮層的發(fā)育也處于“飛躍”狀態(tài)，抽象思維活動(dòng)日益豐富。大學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展促使他們善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，尋找各種方法解決問題，這也就在客觀上為其創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）思想政治教育某些內(nèi)容失實(shí)。

思想政治教育內(nèi)容的選擇要遵循時(shí)代性，要符合時(shí)代發(fā)展的內(nèi)容和要求，并促進(jìn)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展。時(shí)代性原則的核心在于思想政治教育要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近個(gè)體。當(dāng)代中國(guó)，已實(shí)現(xiàn)從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，政治文明、經(jīng)濟(jì)文明和文化建設(shè)完善發(fā)展，社會(huì)事業(yè)全面進(jìn)步。應(yīng)把改革開放的偉大成果作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理性。

三、結(jié)合思想特點(diǎn)，開展有效的思想政治教育

（一）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展是目標(biāo)。

大學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)該是一種和諧統(tǒng)一的發(fā)展，只有把當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)作為思想政治教育的目標(biāo)，才能使其成為生產(chǎn)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和社會(huì)變革的倡導(dǎo)者、參與者。

1、政治思想。堅(jiān)持正確的政治方向和政治態(tài)度，在我國(guó)就應(yīng)該培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，按照無產(chǎn)階級(jí)的利益調(diào)節(jié)自己的行為，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線方針政策，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想為方向，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

2、道德品質(zhì)。良好的道德觀念和品行是合格的未來一代的重要標(biāo)志。必須把道德教育作為教育的崇高目的。道德品質(zhì)的好壞至關(guān)重要，它對(duì)整個(gè)思想政治教育系統(tǒng)起導(dǎo)向、激勵(lì)的作用，更是對(duì)思想政治教育順利進(jìn)行的一種保證。當(dāng)代大學(xué)生的主流道德品質(zhì)是積極良好的，比如熱愛生活、追求真理、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)于律己、尊老愛幼、樂于助人等等，但對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說道德狀況也存在一些問題，以自我為中心、道德認(rèn)知與道德實(shí)踐的脫節(jié)的現(xiàn)象比比皆是。故思想政治教育工作者應(yīng)積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展要求的良好道德品質(zhì)和行為品質(zhì)。

3、科學(xué)知識(shí)和才能?？茖W(xué)知識(shí)是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和完善的認(rèn)知基礎(chǔ)，德育、體育、美育等各育的實(shí)施也都離不開智育。以系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)武裝當(dāng)代大學(xué)生以進(jìn)行良好的智育的基礎(chǔ)上不斷提高其人際交往能力、適應(yīng)能力、表達(dá)能力、獨(dú)立創(chuàng)新能力、組織管理能力等綜合能力，這也是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的中心任務(wù)。

（二）組織當(dāng)代大學(xué)生不斷參加有效地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是關(guān)鍵。

縱觀人類歷史發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)真理無非兩種基本形式，一種是親自參加實(shí)踐活動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，一種是在學(xué)習(xí)前人所總結(jié)的直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得間接經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然在很大程度上有必要也有條件免去獲取直接經(jīng)驗(yàn)的繁瑣實(shí)踐活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)過程成積極思考，理論與實(shí)踐相結(jié)合是必不可少的。

1、廣泛接觸社會(huì)，連接國(guó)情民情。校園生活是豐富多彩的，但校園生活只是社會(huì)生活的一小部分，若把自己封閉在校園這一個(gè)小圈子中，三點(diǎn)一線的生活，便會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，學(xué)習(xí)書本知識(shí)只會(huì)一味盲目的學(xué)，卻不知道為什么學(xué)，學(xué)來做什么，校園學(xué)習(xí)便失去了本來意義。必須廣泛的接觸社會(huì)，把所學(xué)理論知識(shí)回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去，用于指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐。

2、強(qiáng)化和深化書本知識(shí)。書本知識(shí)是實(shí)踐能力的前提條件。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)國(guó)家需要、自身專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人愛好、生理特點(diǎn)等等建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要“學(xué)問有范圍，學(xué)術(shù)有專攻?！备W(xué)多才，只有深刻理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)思維知識(shí)、組織管理知識(shí)等等，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的21世紀(jì)所需的戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚脑?shī)句給予實(shí)踐動(dòng)手能力的重要性最好的闡釋，學(xué)習(xí)書本知識(shí)固然重要，這也是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)校生活的主要任務(wù)，但前人所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是在當(dāng)時(shí)主客觀條件限制下的結(jié)論，隨著時(shí)代的發(fā)展，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，我們大學(xué)生要發(fā)對(duì)“本本主義”、“教條主義”克服“眼高手低”、“紙上談兵”現(xiàn)象，不迷信理論，與時(shí)俱進(jìn)，做到“知”與“行”的統(tǒng)一，深刻領(lǐng)悟“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的真正含義，知識(shí)來源于實(shí)踐，但必須回到實(shí)踐中去才能發(fā)揮作用并得到不斷的豐富和發(fā)展。

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