農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及策略探究

孔憲云 孟慶裕

摘 要：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用。如果小學(xué)階段數(shù)學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中受限于教學(xué)設(shè)備和經(jīng)濟(jì)條件等，教學(xué)狀況并不理想，教學(xué)的質(zhì)量也出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。面對(duì)這樣的教學(xué)情況，有必要研究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，簡要談一談教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)數(shù)學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀；策略

小學(xué)是學(xué)生正式學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)乎小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展的一件事情。但是，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r并不樂觀。受限于財(cái)力、物力和人力等資源的影響，教學(xué)狀況著實(shí)讓人堪憂。因此，筆者認(rèn)為有必要分析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，并提出一些針對(duì)性的策略，以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在教學(xué)中，由于農(nóng)村地區(qū)環(huán)境比較差，很難適應(yīng)新課程教材的要求。再加上農(nóng)村環(huán)境的影響，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)從之前的以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變成為以能力和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，這也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了前所未有的壓力。雖然國家比較重視教學(xué)，也認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教學(xué)的特殊性，提供了很多的資金，但是對(duì)眾多的小學(xué)而言，這些資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。農(nóng)村教師的競爭力相對(duì)較弱，網(wǎng)絡(luò)通信不發(fā)達(dá)，教師信息不靈通，甚至出現(xiàn)一名教師身兼多職的情況。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生也缺少課外活動(dòng)，很難掌握正確的學(xué)習(xí)方法，久而久之，教學(xué)的效率會(huì)受到影響。面對(duì)這樣的情況，筆者認(rèn)為，轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略

1.加大資金投入

在農(nóng)村中，大多數(shù)村民將精力投入經(jīng)濟(jì)水平提升上面，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)卣矝]有認(rèn)識(shí)到教育的重要性，將創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益作為主要目標(biāo)。這直接導(dǎo)致小學(xué)教育資金缺乏，教學(xué)設(shè)備比較簡單，學(xué)生在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教學(xué)出現(xiàn)了非常大的阻礙。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中受到農(nóng)村環(huán)境的影響，教師的水平不一。為了轉(zhuǎn)變這樣的教學(xué)環(huán)境，政府有必要加大資金的投入，用于優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。此外，還有必要向村民宣傳一定的知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到教育的重要性。老師可以通過家訪或者是家長會(huì)的方式，幫助家長認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生能夠在家長的幫助下加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。

2.提倡教學(xué)交流，掌握教學(xué)的技巧

小學(xué)生正處于好奇心比較強(qiáng)的時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲相對(duì)較強(qiáng)。為了幫助學(xué)生保持好這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，科學(xué)地引導(dǎo)就顯得非常重要。但是受限于農(nóng)村的資源和教師的水平，想要提高教學(xué)質(zhì)量并非一件容易的事情。因此，學(xué)校有必要成立教學(xué)研究小組，與其他小學(xué)聯(lián)系起來，加強(qiáng)教師之間的交流。通過交流提升教學(xué)的質(zhì)量。通過交流，教師們提出高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中得到提升。

如，在交流之后發(fā)現(xiàn)，通過生活化的教學(xué)方式，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在講解混合運(yùn)算的時(shí)候，教師就可以舉一些生活化的例子，吸引學(xué)生。如，教師可以說：“現(xiàn)在我的手里有30顆巧克力，如果分給第一名5顆，第二名4顆，第三名3顆之后，又分別分給前十名的學(xué)生一人兩顆，那么我還剩下幾顆巧克力呢？”在學(xué)生容易理解的生活化例子引導(dǎo)中，學(xué)生的注意力得到提升，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解也得到增強(qiáng)。

3.做好作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果最為有效的途徑，因此，在課堂教學(xué)中，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)對(duì)知識(shí)掌握非常的重要。但是，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同，對(duì)知識(shí)的掌握程度也不同。面對(duì)這樣的情況，在教學(xué)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，分層做好作業(yè)設(shè)計(jì)。為達(dá)到提升教學(xué)效率的要求，在作業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，教師需要結(jié)合以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

（1）教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，教師要撇除固定思維，采用多樣的題目設(shè)計(jì)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（2）關(guān)于作業(yè)的形式上面，教師可以通過書面和實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的方式。通過這樣的模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

如，在學(xué)習(xí)圖形之后，教師可以讓學(xué)生回家觀察，家里哪些圖物品是長方形，哪些物品是正方形，并在觀察之后，將自己觀察到結(jié)果告訴同學(xué)。通過這樣的方式，不僅可以加深學(xué)生對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。

（3）及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)的情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師不僅要注重作業(yè)的趣味性，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，分層次布置作業(yè)，讓班級(jí)中的學(xué)生都能夠在寫作業(yè)中提升自己。

總而言之，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師、學(xué)校和家長等都需要明白小學(xué)生接受教育的重要性，并能夠配合教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過課堂引導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)等方面幫助學(xué)生調(diào)整消極情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。

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