初中物理課堂教學(xué)實(shí)效性研究

楊志順

【摘要】在目前的初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課堂的實(shí)效性是課堂教學(xué)的主要問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)研究，對(duì)這一課題進(jìn)行了深入的探討，希望對(duì)廣大初中物理教師有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】初中物理 課堂教學(xué) 實(shí)效性

在新課改的深入實(shí)施之下，廣大物理教師對(duì)于初中物理的教學(xué)有了很大的改善，教學(xué)模式與教學(xué)方法也呈多樣化的趨勢(shì)在發(fā)展。目前教師在課堂當(dāng)中的教學(xué)主要以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興致與積極性為目的進(jìn)行教學(xué)，從而對(duì)課堂教學(xué)的效率有一定的提高，讓學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的認(rèn)知水平不斷的升高，從而實(shí)現(xiàn)綜合全面的發(fā)展。

一、教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)理念，扮演好引導(dǎo)者的角色

教師的課堂教學(xué)是需要師生間共同參與完成的工作。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要認(rèn)清自己的位置，扮演好自己的角色，不能將學(xué)生看作知識(shí)的容器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式的知識(shí)灌輸，而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中起到引導(dǎo)者的作用。只有如此才能達(dá)到預(yù)想中的教學(xué)效果，能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加的自由。初中生剛剛步入青春期，思想還十分的活躍，在課堂上的注意力難以集中，只有對(duì)自己感興趣的事情才會(huì)傾注一定的精力去研究。如果教師將課堂上的學(xué)習(xí)完全交給學(xué)生自主去做，那么將會(huì)使整個(gè)課堂失去秩序，從而與課堂教學(xué)的實(shí)效性背道而馳。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要認(rèn)清自己所扮演的角色，端正自己的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察與分析，從而使教學(xué)效率得到有效的提升，不但活躍了課堂氣氛，而且不會(huì)使課堂秩序過(guò)于混亂，從而為學(xué)生建立了一個(gè)十分良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓初中課堂教學(xué)的實(shí)效性得以提升。

二、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，增進(jìn)師生間的互動(dòng)交流

隨著新課改的深入實(shí)施，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師一定要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的了解，從而制定出符合不同學(xué)生需求的教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生得到良好的發(fā)展。師生間的互動(dòng)交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以教師與學(xué)生之間一定要學(xué)會(huì)平等相處。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成積極探索的意識(shí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不斷地得到改善。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中一定要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)態(tài)以及有趣的教學(xué)方法和情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造出一個(gè)輕松的課堂氛圍。教師對(duì)學(xué)生要有一定的人文關(guān)懷，特別是對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生一定要給予肯定與鼓勵(lì)。

對(duì)于他們提出的問(wèn)題，教師一定要進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的解答，一定要考慮到學(xué)生的自尊心，不能嘲笑、辱罵學(xué)生。只有如此，才能讓學(xué)生在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起強(qiáng)大的自信心。所以說(shuō)，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，才能讓初中物理課堂教學(xué)的時(shí)效性得以提升。

三、提高學(xué)生對(duì)初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興致

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升學(xué)習(xí)興致，對(duì)于教師的教學(xué)具有十分重要的意義。只有學(xué)生對(duì)物理學(xué)充滿興趣，才能讓學(xué)生真正的喜歡上這門課程。初中生的年齡偏小，正處于貪玩的年齡，他們對(duì)于新奇的事物具有很強(qiáng)的好奇心。所以，教師可以利用一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，教師在進(jìn)行電流實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，能夠有效的引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)電流的物理現(xiàn)象充滿了極大的好奇心，從而讓學(xué)生對(duì)其相關(guān)原理進(jìn)行深入的探討。學(xué)生在這一過(guò)程中對(duì)知識(shí)的印象更加的深刻，使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

四、認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，一定要以學(xué)生為課堂的主體，必須讓學(xué)生在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，并且要增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課的能力。讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中把握教師所講的重難點(diǎn)，并且要敢于質(zhì)疑教師所講的內(nèi)容。而且在進(jìn)行筆記記錄的過(guò)程中需要進(jìn)行深入的思考，從而強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。物理學(xué)具有一定的邏輯性思維，所以其重難點(diǎn)相比其他學(xué)科更難理解，所以學(xué)生一定要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)，只有如此才能提高初中物理教學(xué)的實(shí)效性。

五、對(duì)教學(xué)過(guò)程有一定的反思

教師一定要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一定的反思，從而對(duì)教學(xué)的目的進(jìn)行深入的理解。教師一定要確保自己所講知識(shí)的準(zhǔn)確性，并且能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的了解，對(duì)所布置的習(xí)題進(jìn)行分析。并且要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)節(jié)，從而使課堂教學(xué)變得更加的科學(xué)合理，進(jìn)而有效的提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中物理教學(xué)的過(guò)程中，一定要對(duì)其實(shí)效性進(jìn)行深度的探索，運(yùn)用良好的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，并且需要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師一定要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所扮演的角色，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在初中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到綜合全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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