從名校高材生頻頻犯罪談新時(shí)代背景下我國(guó)高校法律教育現(xiàn)狀及策略

摘 要 自2013年復(fù)旦投毒案在社會(huì)上引發(fā)軒然大波以來(lái)，名校高材生犯罪頻頻發(fā)生，從盜竊罪到故意殺人罪，不一而足。在人們的觀念中，名校高材生本應(yīng)是成績(jī)優(yōu)異、聰明勤奮、積極向上、德智體美勞全面發(fā)展的代名詞，但當(dāng)人們印象中這樣優(yōu)秀的名校高材生犯罪作案時(shí)，自然會(huì)造成極大的社會(huì)沖擊，以及民眾心理上的難以接受等負(fù)面影響。本文以高校大學(xué)生頻頻犯罪作為切入點(diǎn)，對(duì)我國(guó)高校法律教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述依法治國(guó)背景下我國(guó)高校法律教育的重要意義，提出做好我國(guó)高校法律教育的建議。

關(guān)鍵詞 高材生 犯罪 高校 法律教育

作者簡(jiǎn)介：林卓越，廣東省佛山市南海區(qū)南海中學(xué)。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.330

一、導(dǎo)火索：復(fù)旦投毒案

（一）導(dǎo)火索

2015年12月11日，林森浩在上海市第二中級(jí)人民法院被依法執(zhí)行死刑，轟動(dòng)一時(shí)的復(fù)旦投毒案塵埃落定。然而，由復(fù)旦投毒案所引發(fā)的社會(huì)關(guān)注與輿論嘩然卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。這一案件將人們印象中成績(jī)優(yōu)異、勤奮刻苦、乖巧懂事、積極向上的名校高材生形象無(wú)情地?fù)羲樯踔令嵏玻^大多數(shù)人可能根本無(wú)法將復(fù)旦優(yōu)秀碩士生與殺人兇手的形象聯(lián)系起來(lái)，更不必說(shuō)行兇的對(duì)象竟然是自己的室友。不夠極端就不夠深刻，復(fù)旦投毒案這一名校高材生殺害室友事件給社會(huì)民眾造成的震撼之大、沖擊之劇烈，用“瞠目結(jié)舌”、“大吃一驚”來(lái)表達(dá)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。自2013年4月1日犯罪行為發(fā)生，民眾對(duì)這一案件的討論與各方媒體的相關(guān)報(bào)道可謂是鋪天蓋地，一時(shí)間“感謝室友不殺之恩”成為同學(xué)之間相互調(diào)侃的口頭禪。

事實(shí)上，早在復(fù)旦投毒案發(fā)生之前，就已經(jīng)有很多諸如“清華朱令鉈中毒案”、“北大學(xué)生會(huì)主席盜竊入獄案”等名校高材生犯罪案件發(fā)生，只是由于媒體普及度受限制、信息不夠發(fā)達(dá)、相關(guān)案件未觸及社會(huì)關(guān)注點(diǎn)等種種原因沒(méi)有進(jìn)入公眾的視野。復(fù)旦投毒案猶如一根導(dǎo)火索，顛覆性地改變了人們對(duì)名校高材生的刻板印象，觸動(dòng)到社會(huì)最敏感的神經(jīng)，徹底引爆了“高材生犯罪”這一已經(jīng)積聚了很久的火藥桶。

（二）連環(huán)爆炸

復(fù)旦投毒案發(fā)生之后，人們對(duì)名校高材生犯罪的關(guān)注度極大提高，加之科技的發(fā)展使得信息傳播的速度和效率大大提高，使名校高材生犯罪案件接連不斷地曝光出來(lái)。從盜竊、詐騙、交通肇事，到制毒販毒、強(qiáng)奸殺人，重罪輕罪不一而足，人們開(kāi)始慢慢意識(shí)到，名校高材生犯罪并非極端或偶然的情況，而是越來(lái)越多地在社會(huì)中出現(xiàn)。在震驚之后，人們開(kāi)始思考，究竟是什么使家長(zhǎng)眼中的乖寶貝、老師眼中的好學(xué)生，這樣原本“優(yōu)秀”的孩子們走向犯罪的道路？我們一直以來(lái)引以為豪的教育是不是出現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？

二、高校法律教育現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

（一）法律教育普及率低

根據(jù)教育部2016年公布的最新全國(guó)高校名單，我國(guó)共有高校2879所，在校生3500余萬(wàn)人，其中“985”、“211”高校，也就是所謂的“名?！?、“重點(diǎn)高?！睂⒔?00所。社會(huì)調(diào)查顯示，在這些學(xué)校當(dāng)中除非是法學(xué)或法學(xué)相關(guān)專業(yè)，其他專業(yè)所學(xué)課程當(dāng)中，只有通識(shí)課《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是和法律相關(guān)的，并且這僅存的課程里三分之二以上的內(nèi)容是關(guān)于道德修養(yǎng)與精神的，真正意義上的法律內(nèi)容卻少之又少。雖然越來(lái)越多的高校設(shè)立法學(xué)院并設(shè)置法學(xué)選修課，但是在課程資源的限制、本專業(yè)選修課修讀學(xué)分的要求以及專業(yè)課學(xué)業(yè)的壓力下，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)法學(xué)選修課的修讀非常之少，甚至連社區(qū)普法的效果都無(wú)法達(dá)到。

（二）法律教育重視不夠

從高校學(xué)生的角度來(lái)看，法學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生修讀法學(xué)課程，對(duì)法律有著較為全面與綜合的概念，并且專業(yè)的要求與日常所接觸到的信息都會(huì)促使其對(duì)法律進(jìn)行更為深刻的探討和理解，從而進(jìn)一步將其應(yīng)用到生活當(dāng)中，指導(dǎo)著自己的行動(dòng)；而非法學(xué)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)與理解仍然停留在非常初級(jí)的階段，在我國(guó)目前義務(wù)教育與高中教育重視自然科學(xué)教育而輕視人文社會(huì)教育，學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，很少有業(yè)余時(shí)間接受相關(guān)法律信息。在這一背景下，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)之前的階段對(duì)法律的了解程度本就較低，進(jìn)入大學(xué)以后，又并沒(méi)有機(jī)會(huì)和熱情接觸到基本的法律教育。如此看來(lái)，高校學(xué)生的法律意識(shí)淡薄、缺乏法律精神甚至犯罪行為頻發(fā)的現(xiàn)象也就不足為奇。

（三）法律教育模式簡(jiǎn)單

在非學(xué)法的專業(yè)，我國(guó)目前的法學(xué)教育模式通常采用的是“靜態(tài)”模式，通過(guò)枯燥的介紹一些簡(jiǎn)單的法律理論或者直接講解法律條文，然而，由于法律條文本身的枯燥性，導(dǎo)致教育的效果大打折扣，這樣就從學(xué)生的主觀層面上，學(xué)生缺乏法律學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)熱情，普遍不愿花時(shí)間去學(xué)習(xí)非專業(yè)相關(guān)的法學(xué)課程，導(dǎo)致非法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法學(xué)素養(yǎng)普遍低下。

三、高校法律教育的價(jià)值分析

（一）高校法律教育是構(gòu)建和諧校園的重要途徑

校園一直以來(lái)都是充滿活力、民主平等、友善公平、安定和諧的形象，是一個(gè)人從不成熟走向成熟的過(guò)渡地帶，是人們向往的“象牙塔”。目前，我國(guó)校園整體上處于穩(wěn)定和諧的局面，絕大多數(shù)學(xué)生能夠遵紀(jì)守法，但也存在不和諧因素，例如藥家鑫殺人案、郭浩犯罪案等等。所以，加強(qiáng)高校法律教育有利于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生以法律作為學(xué)生行為的規(guī)范和準(zhǔn)繩，從而深刻認(rèn)識(shí)到違法犯罪所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，進(jìn)而，嚴(yán)格約束自己的行為，客觀上為安定和諧的校園環(huán)境提供了保障。

（二）高校法律教育是提升學(xué)生法治素養(yǎng)的有效途徑

在法治社會(huì)的當(dāng)下，無(wú)論是出于維護(hù)自身利益還是解決各類矛盾均需要依靠法律思維。然而，當(dāng)下我國(guó)高校學(xué)生的法律意識(shí)其實(shí)并不高，很多激情犯罪或者矛盾糾紛證明學(xué)生根本不具有基本的法律素養(yǎng)。所以，通過(guò)加大法律教育力度，能夠有效提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，從而促進(jìn)其自身的發(fā)展，在客觀上也利于校園和家庭的和諧穩(wěn)定。

（三）高校法律教育是踐行全面依法治國(guó)的內(nèi)在要求

黨的十八大明確提出全面依法治國(guó)的理念，有效提升全體公民的法律素養(yǎng)，形成遇事找法、化解矛盾靠法的法治社會(huì)。大學(xué)生作為我國(guó)公民的重要組成部分，承擔(dān)著建設(shè)國(guó)家、造福百姓的重要使命，更是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族的希望所在，實(shí)施法律教育一方面可以有效提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生通過(guò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)踐行依法治國(guó)的理念，維護(hù)自身的合法權(quán)益；另一方面，讓大學(xué)生通過(guò)自身的行為規(guī)范影響他人，在其校園生活中、社會(huì)工作生活中以及家庭中用法律的思維和行為影響他人，有利于整個(gè)國(guó)家依法治國(guó)的推進(jìn)。

四、高校法律教育對(duì)策

（一）強(qiáng)化普法宣傳，營(yíng)造良好的法治教育環(huán)境

1.創(chuàng)新宣傳形式

針對(duì)大學(xué)生高校要以大學(xué)生喜樂(lè)聞見(jiàn)的形式進(jìn)行法律宣傳。一方面，可以按照傳統(tǒng)的宣傳方式進(jìn)行，例如專門制定法治宣傳的展板，通過(guò)法治宣傳日等重要法律節(jié)點(diǎn)日進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。另一方面，要充分利用新興的媒體進(jìn)行宣傳。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳的思維，例如可以通過(guò)校園的微信公眾平臺(tái)，通過(guò)建立班級(jí)的微信群、社團(tuán)的微信群進(jìn)行定期推送法治宣傳，同時(shí)，可以定期觀看法治宣傳警示教育片多形式進(jìn)行宣傳。

2.突出重點(diǎn)內(nèi)容

高校進(jìn)行法律宣傳方面，要針對(duì)大學(xué)生頻頻犯罪的現(xiàn)象進(jìn)行分析，有重點(diǎn)的選取法律法規(guī)進(jìn)行普法宣傳，例如可以將法律常識(shí)、刑法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等與高校學(xué)生生活密切相關(guān)的法律內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行宣傳講解，通過(guò)讓大學(xué)生明白違法行為界定、違法后果嚴(yán)重性從而有效提升其約束自身行為的普法目的。

（二）加強(qiáng)課堂教育，完善高校法律教育體系

1.合理設(shè)置法律教育課程

首先，需要增加法律教育課程時(shí)間。目前，我國(guó)高校的法律教育非法律專業(yè)基本通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實(shí)現(xiàn)，但課時(shí)少。需要通過(guò)增加課程的時(shí)間，例如增加上課的頻率、延長(zhǎng)教育時(shí)間。其次，豐富課程的內(nèi)容。可以針對(duì)學(xué)生的專業(yè)情況，采取規(guī)定動(dòng)作與專業(yè)動(dòng)作相結(jié)合的方式設(shè)置課程內(nèi)容。例如對(duì)婚姻家庭戀愛(ài)、法律意識(shí)等作為必選動(dòng)作，同時(shí)，結(jié)合具體專業(yè)增加專業(yè)法律知識(shí)。

2.改進(jìn)法律教育方法

教育方式的多樣化才能更好的讓大學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)教育效果。法律是實(shí)務(wù)性學(xué)科，可以采用多元化的教育方法。一是采取案例教育法。案例具有針對(duì)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)選取發(fā)生在大學(xué)生身邊的各類案例能有效增強(qiáng)大學(xué)生的啟發(fā)性，教育中用一個(gè)活生生的案例可以增強(qiáng)教育的實(shí)效。二是采取討論研討教育方法。通過(guò)讓學(xué)生對(duì)違法行為進(jìn)行專題討論，最大程度讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)。

3.加強(qiáng)法律教師隊(duì)伍建設(shè)

一方面要充分發(fā)揮在校教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。在法律專業(yè)隊(duì)伍不足的情況下，要加大對(duì)授課老師的培訓(xùn)力度，掌握最新的大學(xué)生犯罪的原因，掌握教育的方法，切實(shí)提升自身教育能力為教育效果打下基礎(chǔ)。另一方面，可以通過(guò)邀請(qǐng)法律專家、知名律師、心理專家、法官、檢察官等從事具體法律事務(wù)的人通過(guò)講座等形式進(jìn)行授課教育。

（三）強(qiáng)化法治實(shí)踐，提升法律教育實(shí)效

1.加強(qiáng)法律實(shí)踐

如上文所說(shuō)，法律是一門實(shí)踐性學(xué)科。大學(xué)生法律教育需要強(qiáng)化實(shí)踐性，可以通過(guò)組織大學(xué)生到司法部門例如監(jiān)獄、看守所等進(jìn)行警示教育，通過(guò)社團(tuán)組織組織一些法律實(shí)踐活動(dòng)，如進(jìn)行法治宣傳、法治講座，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極聯(lián)系法律實(shí)務(wù)部門如法院、檢察院等機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與到法律的生活中提升自身感受，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.建立法律服務(wù)部門

學(xué)校要通過(guò)建立專門的法律咨詢部門，及時(shí)有效地為大學(xué)生開(kāi)展法律咨詢和服務(wù)，及時(shí)解答大學(xué)生遇到的各類法律問(wèn)題。同時(shí)，要充分融合心理學(xué)專家，對(duì)大學(xué)生的心理壓力進(jìn)行積極疏導(dǎo)，從根源上避免不和諧的因素，讓大學(xué)生的情緒得到發(fā)泄。同時(shí)，可以開(kāi)通電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等服務(wù)方式，全方位的為大學(xué)生提供法律服務(wù)，為法律教育解決短板和空白地帶。

五、總結(jié)

在我國(guó)社會(huì)主義法律體系已經(jīng)基本形成且日趨完善的當(dāng)下，國(guó)家大力提倡法治，提倡依法治國(guó)。高校法律教育作為依法治國(guó)的重要組成部分，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。我們有理由相信，推行完善的高校法律教育，不僅能從根本上降低高校學(xué)生的犯罪率，更為重要的是，能夠促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義法治社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)。

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