農(nóng)村小學生厭學的原因及對策探析

賴飛云

摘 要：隨著市場經(jīng)濟功利思想的蔓延，當前農(nóng)村小學生的厭學現(xiàn)象較普遍，厭學形成的原因較復(fù)雜。消除厭學現(xiàn)象既需要學生自身的努力，又需要學校、家庭、社會相互配合。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；厭學原因?qū)Σ?；探?/p>

隨著市場經(jīng)濟功利思想的蔓延，農(nóng)村小學生的厭學問題日益嚴重，有社會、家庭、學校等方面的原因。厭學是指學生消極對待學習，對學習的重要性認識不足，對學習不感興趣，上課注意力不集中，找借口請假或逃學。據(jù)我校調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校有21%的小學生有厭學情緒，令人觸目驚心。

一、小學生厭學形成的原因

由于社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學的歧視，學習中無法滿足成功的愿望，生活中又沒有人能理解和關(guān)懷，無法適應(yīng)生活、學習環(huán)境，在挫折和失敗面前無法正視自己，都會使學生喪失自信心，消極地對待學習，從而產(chǎn)生厭學。

（一）學生缺乏學習興趣

孩子剛?cè)雽W時，對學習還較熱情，但隨著年級的增長，孩子之間學習能力上出現(xiàn)了差異。一部分學生缺少學習動機，對上學不感興趣，沒有求知欲望，又沒有良好的學習習慣，同學們又疏遠他們，學習效率低，注意力不集中，對學習產(chǎn)生了厭惡情緒。

（二）不和諧的家庭環(huán)境

孩子都希望有一個溫馨的家，但有些家庭夫妻感情不和睦，吵架、打架、摔東西等過激行為刺激到了孩子，家長對孩子的學習不關(guān)心，讓他們感覺不到父母的愛。自然在學習上的表現(xiàn)也就不再那么積極！

（三）教師授課方式陳舊

有的教師教育理念落后，教學手段單一，采用千篇一律的“滿堂灌”教學模式，不顧學生的年齡特點和身心健康，對學生進行“疲勞轟炸”，那么學生對這門功課就會產(chǎn)生厭倦心理。如果老師對他們不重視，他們感到孤獨和不安，厭學情緒就會產(chǎn)生。

（四）受不良社會環(huán)境的影響

農(nóng)村的一些家長和學生認為學習無用，知識不重要，現(xiàn)在上不上大學都一樣，有的大學生畢業(yè)后同樣面臨著沒有工作。無形中給農(nóng)村小學生很大影響，他們覺得學習好壞無所謂，導致這些學生厭學。

二、小學生厭學的應(yīng)對策略

厭學現(xiàn)象的存在，不僅直接影響學生的學習和成長，而且讓學校教學工作難于順利開展。因此，消除學生的厭學現(xiàn)象，就成為擺在我們面前的重要任務(wù)。

（一）激發(fā)學習興趣，增強學生自信

興趣是最好的老師。多數(shù)厭學生沒有主動學習知識的興趣。其實厭學生并不是一切都很差，關(guān)鍵在于引導。我們可以通過了解他們的特長、愛好、興趣，鼓勵他們發(fā)展自己已有的興趣，并指導他們確立前進的目標，多給他們創(chuàng)造機會，讓他們獲得成功的喜悅，從而增強自信心。

例如：我班王××同學，成績不理想，厭學情緒嚴重。在一次練習寫毛筆字時，我發(fā)現(xiàn)他寫字特別認真，臨摹的字很像。于是，我把他寫的字作為學生學習的榜樣，肯定了他的進步，并告訴他把這種認真的態(tài)度放到平時的學習上，學習成績也一定會提高的。經(jīng)過多次的表揚和鼓勵，給他預(yù)設(shè)適當?shù)哪繕耍探o他正確的學習方法，激發(fā)他學習的欲望，他的成績有了較大的進步。

（二）加強家校聯(lián)系，關(guān)心愛護學生

良好的家庭教育對培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度十分重要。學校通過召開家長會，有針對性地家訪或電話聯(lián)系。當發(fā)現(xiàn)孩子厭學，家長不要過分著急，而要營造寬松溫暖的學習氛圍，改變不科學的教育方法，幫助孩子樹立正確的目標。

例如：我教過的劉×同學厭學情緒特別嚴重，我與家長一起找出其厭學的原因，對癥下藥，并適時心理疏導，安慰他，告訴他其實大家都是愛他的，大家都想成為他的好朋友。我們一起幫助他樹立正確的學習目的，并利用課外時間為他另開“小灶”，他一有進步就及時表揚他，讓他樹立自信心。慢慢地，他覺得對學習有了希望，上課不再左顧右盼，還學會了做筆記，學習成績提高很大。可見，加強學校與家庭的聯(lián)系，做到聯(lián)手共管，共同用愛去澆灌“小樹苗”，最終達到消除學生厭學情緒的目的。

（三）轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學生負擔

社會、學校及家庭要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當降低作業(yè)要求和難度、減少考試次數(shù)，來減輕學生的學習負擔。讓學生有充分的時間去從事自己喜歡干的事。

（四）發(fā)揮社會輿論，創(chuàng)造良好環(huán)境

首先，轉(zhuǎn)變“讀書無用論”，對小學生進行正面的引導和教育，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)。讓學生深刻認識到“科學是第一生產(chǎn)力”，特別是對于經(jīng)濟落后的農(nóng)村，讓學生認識到知識改變命運的重要性；其次，國家和政府機關(guān)要加強網(wǎng)吧、游戲廳、KTV等娛樂場所的監(jiān)管，加大對農(nóng)村教育的力度，為農(nóng)村學生健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。

總之，農(nóng)村小學生厭學的原因是復(fù)雜的，但并不是無可救藥的，只要老師與家長共同努力，認真分析并找出厭學的原因，對癥下藥，就一定能有效地消除厭學現(xiàn)象。社會、學校與家庭形成合力，把愛撒給每一個學生，讓他們快樂地學習、健康地成長。

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編輯 李琴芳