立德樹人，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)

洪強(qiáng)

摘 要：教育的發(fā)展越來越注重對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。在初中體育教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)生的體能，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的思想品德。圍繞立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行闡述，旨在提高體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中體育；核心素養(yǎng)；教學(xué)；德育

教學(xué)的根本目的不僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是在傳授知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。這也是新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生提出的新的要求。初中學(xué)生由于中考的壓力，作業(yè)負(fù)擔(dān)也越來越重，導(dǎo)致缺乏體育鍛煉，然而必要的體育鍛煉可以舒緩學(xué)生緊張的情緒，幫助學(xué)生更有效率地復(fù)習(xí)。因此，增加體育鍛煉活動(dòng)對(duì)初中生來說是一件必要的事，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康素質(zhì)。

一、以生為本，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣是最好的老師，人只有對(duì)一件事感興趣才能投入其中，才能取得良好的成果。因此，教師要以學(xué)生為中心，從學(xué)生的角度出發(fā)，認(rèn)真地分析學(xué)生的具體情況，尤其是學(xué)生的興趣愛好和身體狀態(tài)。教師必須了解學(xué)情，才能針對(duì)學(xué)生的不同情況設(shè)置相應(yīng)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生既能積極投入其中，投其所好，又可以保持在身體的承受范圍之內(nèi)，做到安全而高效。初中生正處于青春期，他們對(duì)一切未知的事物都充滿了好奇心，他們追求挑戰(zhàn)，渴望勝利，因此激發(fā)他們的好奇心和勝負(fù)欲是極為重要的。尤其是有些枯燥無聊的理論知識(shí)，學(xué)生沒有耐心傾聽，導(dǎo)致在練習(xí)的過程中經(jīng)常出錯(cuò)。所以，教師要靈活變通，創(chuàng)新教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式，把繁瑣的理論知識(shí)講解得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，才能提高教學(xué)效果。例如，長跑對(duì)于很多學(xué)生來說都是一件痛苦的事情，他們?nèi)狈δ土鸵庵玖Γ瑳]有動(dòng)力。因此，為了激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練信心，教師可以每隔一段距離設(shè)置標(biāo)志物，起到鼓舞學(xué)生的作用。

二、訓(xùn)練體能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力

學(xué)習(xí)是一個(gè)從接受新知識(shí)到忘記學(xué)過的知識(shí)再到復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的循環(huán)的過程。人只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知識(shí)。學(xué)無止境，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過程，學(xué)習(xí)讓人進(jìn)步。體育學(xué)科也是需要不斷學(xué)習(xí)的，雖然它沒有其他科目的形式化，在中考中所占比例也沒有其他科目多，但是獲得大量的體育知識(shí)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都有重要的意義。學(xué)生要加強(qiáng)體育知識(shí)體系的完善，只有獲得更多更新的體育知識(shí)，才能保持一個(gè)健康的身體和良好的心態(tài)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生掌握了體育科學(xué)知識(shí)之后，最重要的就是把理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過大量的操練來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。中學(xué)生每天的體育活動(dòng)就是課間跑和體育課，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)，打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。例如，跑步是體育運(yùn)動(dòng)中最簡單也是最常見的項(xiàng)目，也是學(xué)生比較喜歡的項(xiàng)目，但是他們?cè)谂懿竭^程中沒有使用規(guī)范姿勢，對(duì)他們的鍛煉效果會(huì)有影響。因此，教師要及時(shí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

三、動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)逐漸變成了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，學(xué)生都通過網(wǎng)絡(luò)來解決問題，導(dǎo)致他們的實(shí)際動(dòng)手操作能力逐漸弱化。因此，作為體育教師，應(yīng)該充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，在運(yùn)動(dòng)過程中活躍四肢，活躍思維，讓身心都得到發(fā)展。體育項(xiàng)目也分很多種，比如田徑、體操等，無論是哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都需要學(xué)生全身心投入其中進(jìn)行積極鍛煉，才能取得好成績。因此，作為體育教師，要充分利用體育鍛煉的特點(diǎn)，在訓(xùn)練學(xué)生鍛煉的過程中幫助學(xué)生樹立動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神。動(dòng)手實(shí)踐最基本的就是要求學(xué)生做到自我管理，自己的事情自己盡力完成。初中生已經(jīng)具備基本的自律能力，他們可以獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，遇到困難先進(jìn)行自我思考，而不是事事依賴父母和老師。因此，在體育活動(dòng)中，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，進(jìn)而樹立學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)。

四、素質(zhì)教育，培育學(xué)生的體育意識(shí)

針對(duì)新課標(biāo)提出的關(guān)于體育學(xué)科的具體要求，體育鍛煉不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，讓學(xué)生從心里接受體育，積極進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體育核心素養(yǎng)。體育意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生有著重要的意義，不僅可以保證學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，而且可以反映出學(xué)生的生活態(tài)度。身體是革命的本錢，體育精神是陽光向上的，學(xué)生主動(dòng)投入體育活動(dòng)中，可以體現(xiàn)學(xué)生積極的人生態(tài)度，是一種健康的生活方式。生命的意義在于運(yùn)動(dòng)，一個(gè)健康的身體需要將合理化的飲食習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉活動(dòng)結(jié)合在一起，并且要持之以恒，才能一直保持良好的心理狀態(tài)。除了日常的體育課以外，體育教師可以定期組織體育競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)友誼賽等，然后角逐出班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)，這樣的比賽形式可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有利于良好班集體的形成，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)意識(shí)。

總之，培養(yǎng)初中生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。通過學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力。隨著社會(huì)競爭越來越激烈，學(xué)生的升學(xué)壓力也越來越大，他們需要掌握多門學(xué)科知識(shí)。因此，教師必須注意學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，做到勞逸結(jié)合，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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？誗編輯 李博寧