繪本，提升學(xué)生閱讀能力之“新動力”

張紅霞

摘 要：提升初中學(xué)生的英語閱讀能力是英語教學(xué)的重頭戲。圖文并茂、內(nèi)容豐富以及異彩紛呈的繪本能夠切實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)以及拓展學(xué)生的閱讀視野，進而卓有成效地提升初中學(xué)生的英語閱讀能力。將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，淺顯論述繪本在提升初中學(xué)生英語閱讀能力方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：繪本；初中英語；閱讀教學(xué)；作用

繪本，又叫圖畫書，是指一些圖文并茂的書籍。當然，也有一些繪本只有圖畫，沒有文字。因為繪本圖文并茂，所以閱讀者透過栩栩如生的畫面就能夠準確無誤地理解文字的內(nèi)涵。另外，繪本中栩栩如生的畫面能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在濃厚閱讀興趣的驅(qū)使下，學(xué)生閱讀的效率自然也會節(jié)節(jié)攀升。

閱讀是初中英語教學(xué)的重中之重?；诔踔袑W(xué)生的年齡特征和英語基礎(chǔ)，如果讓他們直接去閱讀一些英文原著，顯而易見，是不太現(xiàn)實的。但是，教師如果僅僅局限于以教材教學(xué)內(nèi)容去提升學(xué)生的閱讀能力，顯然是力不從心的。學(xué)生閱讀能力的提升必須要依靠大量富有成效的課外閱讀。當前，部分初中英語教師嘗試利用繪本提升初中學(xué)生的閱讀能力，有關(guān)這方面的理論研究成果也日新月異。下面筆者將在借鑒這些理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述繪本在提升初中學(xué)生英語閱讀能力方面的作用。

一、繪本，開鑿學(xué)生閱讀興趣之源

初中學(xué)生英語閱讀能力的提升離不開他們對閱讀的興趣。興趣是最好的老師。唯有激發(fā)了初中學(xué)生對英語閱讀的濃厚興趣，他們才能夠興致勃勃地去閱讀，進而提升他們的閱讀能力。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。如果學(xué)生對閱讀缺乏濃厚的興趣，閱讀能力的提升也就無從談起。雖然相比于小學(xué)生而言，初中學(xué)生的抽象思維能力有所發(fā)展，但是，他們的思維能力仍然主要以形象思維為主。換言之，和純文字的英文書籍相比，初中學(xué)生對于圖文并茂的繪本更感興趣?；诖耍诔踔杏⒄Z閱讀教學(xué)過程中，教師可以巧妙地利用繪本，開鑿學(xué)生英語閱讀的興趣之源。

以教學(xué)魯教版七年級英語上冊Unit 2 Id like some noodles這一單元為例，教師在教學(xué)這一冊內(nèi)容的時候，可以在教材中融入繪本《牛津閱讀樹》六級中的一些內(nèi)容。《牛津閱讀樹》六級中正好有一部分內(nèi)容就是在訓(xùn)練“Id like...”，教師可以將該繪本中的一些內(nèi)容制作成幻燈片，讓學(xué)生在課堂中一起興致勃勃地進行閱讀。

當學(xué)生的閱讀興趣如汩汩清泉噴涌而出的時候，他們的閱讀能力自然也會如雨后春筍般節(jié)節(jié)攀升。

二、繪本，夯實學(xué)生詞匯基礎(chǔ)之錘

詞匯好比語言大廈之基。唯有夯實了英語詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生的英語閱讀能力才能得到逐步提升。和學(xué)習漢語過程中的隨文識字一樣，在學(xué)習英語的過程中，學(xué)習者也可以通過閱讀去識記單詞。讓學(xué)習者通過閱讀去識記單詞不僅能夠提升他們識記單詞的效率，還能夠提高他們運用單詞的能力。

基于此，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師可以在緊扣教材教學(xué)大綱的前提下，恰如其分地選擇一些與學(xué)生英語學(xué)習水平相當?shù)睦L本。通過讓學(xué)生閱讀這些繪本，幫助學(xué)生夯實詞匯基礎(chǔ)，進而提升閱讀能力。

還以教學(xué)魯教版七年級英語上冊Unit 2 Id like some noodles為例，教師可以圍繞本單元的重點句型和詞匯自編一些繪本故事，并將這些繪本故事制作成PPT。學(xué)生在閱讀這些繪本故事之后，他們的詞匯量也會順其自然地得到提升。隨著學(xué)生詞匯量的提升，他們的閱讀能力自然也會得到大幅提升。

繪本猶如夯實學(xué)生英語詞匯基礎(chǔ)之錘，能夠讓學(xué)生在閱讀繪本的過程中高效地識記單詞，進而為學(xué)生英語閱讀能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、繪本，拓展學(xué)生閱讀視野之窗

拓展學(xué)生的閱讀視野是提升他們閱讀能力的基本途徑之一。隨著學(xué)生閱讀的視野越來越廣闊，他們的閱讀能力自然也會得到顯著提升。學(xué)生閱讀視野的拓展離不開大量卓有成效的閱讀。畫面惟妙惟肖、內(nèi)容精彩紛呈的繪本能夠吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生愛不釋手地捧著繪本，全神貫注地投入繪本閱讀之中。

基于此，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師要在立足學(xué)生實際學(xué)情的前提下，引領(lǐng)學(xué)生興致勃勃地去閱讀繪本。通過讓學(xué)生樂此不疲地閱讀繪本來拓展他們的閱讀視野。

比如說，在學(xué)習魯教版七年級英語下冊Unit 1 When is your birthday？這一單元的時候，筆者除了讓學(xué)生閱讀課本中的內(nèi)容之外，還從網(wǎng)上搜集了一些與“birthday”有關(guān)的繪本，并制作成PPT課件。通過閱讀這些與“birthday”相關(guān)的繪本內(nèi)容，學(xué)生的閱讀視野也得到了拓展。

繪本好比拓展學(xué)生閱讀視野的一扇窗戶。透過繪本這扇窗戶，學(xué)生領(lǐng)略到了英語閱讀的別樣洞天，進而學(xué)生的閱讀能力也會順其自然地提升。

綜上所述，圖文并茂的繪本能夠循序漸進地激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，繪本猶如開鑿學(xué)生閱讀興趣的源泉；內(nèi)容豐富的繪本能夠富有成效地夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，繪本好比夯實學(xué)生詞匯基礎(chǔ)的重錘；精彩紛呈的繪本能夠卓有成效地拓展學(xué)生的閱讀視野，因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，繪本恰似拓展學(xué)生閱讀視野的一扇窗戶。

總而言之，教師要在整體把握初中英語教材內(nèi)容的前提下，將繪本恰如其分地應(yīng)用到閱讀教學(xué)之中，將繪本作為提升學(xué)生英語閱讀能力的“新動力”，切實發(fā)揮繪本在提升學(xué)生英語閱讀能力方面的重要作用。

參考文獻：

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？誗編輯 張曉婧