天祝縣農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與策略研究

焦大興

摘 要：足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育教育中的基礎(chǔ)項(xiàng)目，不僅能幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的身心發(fā)展都有積極的作用?，F(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展依然面臨著一些問題，集中體現(xiàn)在場(chǎng)地條件、學(xué)生參與度和組織策劃力度三個(gè)方面，還需要體育教師和學(xué)校管理者提高重視程度，采取有效的解決措施。針對(duì)上述情況，特展開探討，對(duì)解決策略提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)；足球

天?？h共有190所學(xué)校。其中：高中3所，初中16所，小學(xué)64所；教學(xué)點(diǎn)41個(gè)，幼兒園65所；職中1所。其中包含足球特色學(xué)校共計(jì)5所，分別是2015年被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校的天?？h打柴溝小學(xué)、天?？h朵什鄉(xiāng)松林初級(jí)中學(xué)；2016年被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校天?？h華藏寺鎮(zhèn)紅大小學(xué)、天?？h第三中學(xué)、天?？h天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校。全縣共有26235名學(xué)生。其中：高中4645名學(xué)生，初中5882名學(xué)生，小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）10631名學(xué)生，幼兒園4833名學(xué)生，職中243名學(xué)生，特殊教育1名學(xué)生。為了更好地開展足球運(yùn)動(dòng)，我們以“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！钡奶熳？h天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校為重點(diǎn)，對(duì)450名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)培養(yǎng)與意志力培養(yǎng)都有很大幫助，但就農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看，諸多問題的出現(xiàn)導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)本身的教學(xué)意義和實(shí)踐意義都沒能得到徹底的體現(xiàn)，這不得不引起學(xué)校管理者和體育教師們的注意，從實(shí)際情況出發(fā)去分析并解決問題，完善和優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顟B(tài)。

一、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件的改善

農(nóng)村中小學(xué)校的教學(xué)設(shè)施在近年來(lái)已經(jīng)得到顯著改善，但依然存在一些不可忽視的問題，這是由農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)條件限制所導(dǎo)致的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地而言，場(chǎng)地本身的各項(xiàng)條件不達(dá)標(biāo)，比如由普通的土地替代草地、不配備標(biāo)準(zhǔn)的球門、場(chǎng)地大小與中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)格不符等問題使得足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在農(nóng)村中小學(xué)中開展的效果不夠明顯。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件對(duì)中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)有著重要影響，比如周邊環(huán)境的優(yōu)化、場(chǎng)地本身的質(zhì)量等因素都會(huì)影響學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)和情緒，因此，若想使足球運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村中小學(xué)中深入開展，必須對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行改善。

二、學(xué)生參與度的帶動(dòng)

對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生而言，足球運(yùn)動(dòng)本身具備一定的吸引力，可以幫助他們?cè)谡n余時(shí)間放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，并且在運(yùn)動(dòng)中獲得相應(yīng)的成就感和滿足感。然而，在當(dāng)前時(shí)代背景下，信息技術(shù)已經(jīng)普及到人們的日常生活中，大量的現(xiàn)代科技產(chǎn)品涌入人們的生活并產(chǎn)生影響，農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源的好奇與傾向越來(lái)越明顯地影響著他們對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的積極性，因此教師需要努力帶動(dòng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與度。

首先，教師和學(xué)校應(yīng)該對(duì)足球運(yùn)動(dòng)給予強(qiáng)烈的重視，提出一些比賽制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度，使得學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)內(nèi)心有所期望，從榮譽(yù)感、成就感、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的角度去激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與意愿。

其次，在足球運(yùn)動(dòng)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地優(yōu)化運(yùn)動(dòng)本身的專業(yè)程度，比如高頻率地組織相關(guān)比賽、配備專業(yè)化的教練和裁判，使足球運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量得以提高。在這種運(yùn)動(dòng)氛圍中，學(xué)生會(huì)自然地產(chǎn)生熱切的心理傾向，愿意融入這種專業(yè)化、規(guī)范化的活動(dòng)中來(lái)，并從中獲得身心素質(zhì)的提升。長(zhǎng)期發(fā)展下去，整個(gè)學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)氛圍就會(huì)得到明顯改善。

三、組織策劃力度的提高

足球運(yùn)動(dòng)能否得以積極有效地開展，最關(guān)鍵的因素在于組織策劃的力度是否達(dá)到一定程度。從宏觀角度來(lái)看，世界性或國(guó)家性的足球比賽在組織策劃上都要付出大量的人力和物力資源，才能使得運(yùn)動(dòng)本身受到大范圍的關(guān)注并形成規(guī)模，因此，農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的組織策劃力度也必須得到提高。

首先，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)上的投入，比如購(gòu)買高質(zhì)量的足球、提供相關(guān)的比賽用品、建立相關(guān)賽制等，在這種情況下，學(xué)生會(huì)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)提高重視程度并愿意投入進(jìn)來(lái)，教師在教學(xué)中也會(huì)更加傾注心血，發(fā)揮自身的能力。但需要注意的是，不能因?yàn)橹匾曌闱蜻\(yùn)動(dòng)而影響了學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的重心，一定要在完成學(xué)業(yè)要求的前提下進(jìn)行策劃。

其次，教師在組織策劃足球比賽過程中應(yīng)當(dāng)積極引入豐富的元素，比如各個(gè)球隊(duì)的宣傳口號(hào)、球隊(duì)名稱和成員的介紹語(yǔ)等，甚至可以積極吸引校外資源進(jìn)行贊助和冠名，使學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)趨于成熟化和專業(yè)化，不僅能給學(xué)生帶來(lái)更好的運(yùn)動(dòng)感受，同時(shí)也可以吸引一些學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注，使得足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)校教育中比較重要的部分。

綜上所述，在農(nóng)村中小學(xué)體育教育中，足球運(yùn)動(dòng)是非常重要的部分，積極有效地開展足球運(yùn)動(dòng)不僅有助于學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，并且對(duì)挖掘有天賦的足球運(yùn)動(dòng)人才也有一定幫助。天祝縣天堂鎮(zhèn)天堂學(xué)校因地制宜，彰顯特色，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育中，同時(shí)學(xué)校管理者和體育教師應(yīng)當(dāng)在足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上付出努力，使得學(xué)校體育教育工作收到理想的效果。

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[1]姚漢江.農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)模式創(chuàng)新的研究[J].學(xué)周刊，2017（12）.

[2]貴濤.影響農(nóng)村中小學(xué)校園足球開展因素研究[J].赤子（上中旬），2015（3）.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《天?？h農(nóng)村中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀與策略研究》的研究成果（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]GHB1313）。

？誗編輯 李燁艷