淺談高中美術(shù)色彩教學(xué)方法

丁千

摘要：我們知道，正確而敏銳地捕捉色彩的能力，是畫好色彩畫的關(guān)鍵。當(dāng)我們作畫時(shí)，呈現(xiàn)在我們面前的是許許多多具有不同色彩變化的物體，要想準(zhǔn)確、真實(shí)地把它們描繪出來，正確的方法是至關(guān)重要的。怎樣教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、怎樣讓學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)色彩的能力呢？通過多年的教學(xué)，談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；色彩教學(xué)；方法

色彩教學(xué)有其獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律，也有其不斷的探索、創(chuàng)新和發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，只有采取多種教學(xué)方法讓學(xué)生搞清色彩原理，掌握色彩規(guī)律，抓住色彩本質(zhì)，并進(jìn)行大量的寫生訓(xùn)練，才能較快地提高學(xué)生的色彩感受能力，收到良好的教學(xué)效果。高中美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)訓(xùn)練的主線是審美，是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，循環(huán)著、上升著的是技法、知識(shí)與對(duì)色彩表現(xiàn)力的體驗(yàn)。學(xué)生由最初的感性認(rèn)識(shí)，輕松入畫到理性認(rèn)識(shí)，漸入佳境，一直到最后能夠運(yùn)籌帷幄自由地表現(xiàn)，并追求心中對(duì)美的感悟。

一、教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色調(diào)的學(xué)習(xí)。

色調(diào)的學(xué)習(xí)是整個(gè)色彩學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)之一。調(diào)子是指繪畫作品中靜色所形成的一種色調(diào)，是對(duì)一種色彩結(jié)構(gòu)的整體印象。在水粉畫中指各物體之間所形成的整體印象，它給人以總的色彩感覺，也就是畫面色彩的主要特征，如綠調(diào)子，黃調(diào)子等，它們在畫面中起著主導(dǎo)作用，占畫面的大部份。無論是自然界，還是一組靜物，它們在光的照射下色彩都是變化無窮的，在進(jìn)行繪畫時(shí)如果我們不將其色調(diào)統(tǒng)一會(huì)使畫面“花”“亂”不和諧，顯得雜亂無章、主次不分，毫無美感。色調(diào)的訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)正確的繪畫思維方式、提高色彩品位和作品藝術(shù)層次、豐富色彩語言都有著關(guān)鍵性的重要作用。那么調(diào)子是如何形成的呢？首先是由占大面積的色塊決定的，如占畫面大面積的主體物的顏色或者襯布的顏色等，其次是光源色，光源色的強(qiáng)弱、冷暖決定了畫面的基本色調(diào)的強(qiáng)弱、冷暖。如果一組淺色的靜物，被較強(qiáng)的冷光源照射，就會(huì)呈現(xiàn)冷色調(diào)；如果光源色弱于主要物體，主要物體的固有色就決定了畫面的基本色調(diào)。但無論如何各局部之間必須相互聯(lián)系，才能把各色塊有機(jī)的聯(lián)系成整體調(diào)子。學(xué)生在初學(xué)色彩時(shí)總是缺乏一個(gè)整體觀念。因而，必須讓他們把靜物看成概念的幾個(gè)大色塊，而這些大色塊必須為整體色調(diào)服務(wù)。只有從思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能迅速準(zhǔn)確地抓住物體的基本色調(diào)，我們可以將色調(diào)從三方面劃分，從色相上分，如紅色調(diào)、綠色調(diào)。從亮度上分，如亮調(diào)子、暗調(diào)子。從冷暖上分，如冷調(diào)子和暖調(diào)子。為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確牢固的掌握好這些知識(shí)，我們可設(shè)計(jì)一些練習(xí)，例如，以紅色為主體的紅調(diào)子，以綠色為主體的綠調(diào)子，以藍(lán)色為主的冷調(diào)子，以黃色為主的暖調(diào)子，以淺色物體為主的亮調(diào)子，以深色物體為主的暗調(diào)子，讓學(xué)生充分練習(xí)。

二、教師要交給學(xué)生分析畫法、色調(diào)以及畫面的構(gòu)圖。

在畫一張畫時(shí)，除了要考慮到色調(diào)，還有就是構(gòu)圖。實(shí)際上，我們在表現(xiàn)畫面時(shí)，很多時(shí)候?qū)W生們考慮的太少，沒有從心底挖掘自身的情感，所以很多時(shí)候，學(xué)生們在寫生時(shí)總是提起筆就畫，過少的分析畫面，沒有與自己進(jìn)行心與心的交流，沒有了解到面前的所見實(shí)景是哪些地方打動(dòng)了自己，就茫然作畫。所以興趣點(diǎn)的捕捉是非常重要的，因?yàn)橹挥姓嬲谋挥|動(dòng)了時(shí)候，你的激情才能全然爆發(fā)，你的作品才能渾然一體，一蹴而就。但這一切，都要首先具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有發(fā)現(xiàn)景物的美，感受到大自然的那種韻律，你的作品才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)觀眾，這一切都離不開自我的感受的培養(yǎng)。許多考生只知道多練，但忽視了多看畫，不知道好色彩的標(biāo)準(zhǔn)。色彩考試的最終目的是檢查考生的色彩修養(yǎng)，看畫是吸收營養(yǎng)的很好方法。教師在教學(xué)中就有責(zé)任安排一定課時(shí)為學(xué)生選擇高質(zhì)量的范畫組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，有針對(duì)性地結(jié)合色彩理論知識(shí)進(jìn)行分析講解。色彩教學(xué)中可運(yùn)用分析的方法。首先一定要讓學(xué)生多看一些色彩繪畫的作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考、自己分析。面對(duì)展示的所有學(xué)生作品，老師可以提相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為哪些作品效果好？原因？”“有哪些作品部分畫得特別好？”等問題，可以讓每位學(xué)生分析評(píng)說。

三、教師要告訴學(xué)生理性認(rèn)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)作畫。

教師的講解會(huì)激發(fā)學(xué)生的作畫熱情，對(duì)自然界的光色充滿遐想和對(duì)色彩的表達(dá)欲望。當(dāng)他們面對(duì)一組靜物時(shí)，會(huì)被某些華麗的色彩吸引，而一味追求，盲目地描摹對(duì)象，被動(dòng)地表現(xiàn)。這時(shí)教師要讓學(xué)生激動(dòng)的心冷靜下來，啟發(fā)學(xué)生采用各種手段和技巧方法去表現(xiàn)第一感受。這就需要有更直觀的、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)作畫。除了要繼續(xù)鞏固掌握的色彩常識(shí)和工具的運(yùn)用能力，還要理性地學(xué)習(xí)色彩的五個(gè)概念和三要素等相關(guān)知識(shí)，初步懂得色彩搭配的規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生在“調(diào)色盤上下功夫”，熟悉色彩性能，掌握基本技法，加強(qiáng)色彩造型能力的訓(xùn)練，這些都需要有一個(gè)不斷積累和調(diào)整的過程，所以適時(shí)、適度地安排教學(xué)內(nèi)容及其深度是十分重要的。讓學(xué)生從天然、原始的感覺漸向客觀理性的專業(yè)要求靠攏，使專業(yè)理論知識(shí)逐步滲入學(xué)生的作畫實(shí)踐當(dāng)中。初學(xué)色彩的學(xué)生“顏色很窮”，為了擴(kuò)大學(xué)生的色域，可做色彩填空練習(xí)，就是讓學(xué)生不寫生具體的對(duì)象，只作色彩填涂，表現(xiàn)不同色相、不同明度、不同純度、不同冷暖的黃、紅、藍(lán)、綠等色階練習(xí)，看誰畫出的顏色最豐富，并指導(dǎo)他們不斷尋求明度、純度和冷暖的變化規(guī)律。這樣，他們對(duì)色彩有了基本的了解和掌握，就能對(duì)景物更理性地表現(xiàn)。因此要進(jìn)行深度訓(xùn)練，要求學(xué)生在觀察、分析、表現(xiàn)上狠下工夫，全面控制色彩復(fù)雜性。它的主要任務(wù)是研究色彩的光色變化、明度變化和純度變化，這是水粉畫教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，專業(yè)學(xué)習(xí)不但要有作畫技巧，還需要日常的積累。學(xué)習(xí)色彩要緊緊抓住色彩規(guī)律，掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣學(xué)習(xí)重要環(huán)節(jié)，有條不紊進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，才能達(dá)到事半功倍的效果。