讓家長(zhǎng)義工聯(lián)在去“小學(xué)化”傾向中增光添彩

姜從娟

【摘 要】 家長(zhǎng)義工聯(lián)聯(lián)系著家長(zhǎng)與幼兒園，它能更好的輔助幼兒園做好各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)無(wú)償貢獻(xiàn)自己的人力、物力。家長(zhǎng)義工聯(lián)是家園密切合作的活動(dòng)，既能讓家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督、管理、參與職能，又能讓家長(zhǎng)發(fā)揮長(zhǎng)處，為幼兒園做積極有意義的事情，一舉兩得。

【關(guān)鍵詞】 家長(zhǎng)；活動(dòng)；教學(xué)；觀念

家長(zhǎng)義工又稱(chēng)家長(zhǎng)志愿者，是家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑和方式，參與幼兒園各方面管理的活動(dòng)。家長(zhǎng)義工聯(lián)，聯(lián)系著家長(zhǎng)與幼兒園，它能更好地輔助幼兒園做好各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)無(wú)償貢獻(xiàn)自己的人力、物力，家長(zhǎng)義工聯(lián)是家園密切合作的活動(dòng)，既能讓家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督、管理、參與職能，又能讓家長(zhǎng)發(fā)揮長(zhǎng)處，為幼兒園做積極有意義的事情，一舉兩得。

農(nóng)村幼兒園因教育觀念問(wèn)題普遍存在著小學(xué)化傾向?！队變簣@教育綱要》明確指出，“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！蹦亲鳛榧议L(zhǎng)義工聯(lián)的一份子，該如何幫助教師矯治小學(xué)化傾向呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、幫助幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)講座，更新家長(zhǎng)的育兒觀念

總的來(lái)說(shuō)，幼兒園的教師基本能更新觀念，不再有小學(xué)化傾向思維，但在農(nóng)村，迫于一些家長(zhǎng)的壓力，有的幼兒園還偷偷教學(xué)一些幼兒無(wú)法理解，或者超出幼兒認(rèn)知水平的數(shù)學(xué)和字母，導(dǎo)致小學(xué)化傾向的發(fā)生，因此，更新家長(zhǎng)觀念，勢(shì)在必行。

家長(zhǎng)義工聯(lián)作為幼兒園工作的好幫手，在幼兒園準(zhǔn)備召開(kāi)家長(zhǎng)講座，更新家長(zhǎng)觀念之前，就應(yīng)該配合教師工作，一方面有重點(diǎn)的找一些思想守舊的家長(zhǎng)座談，擺事實(shí)講道理，為了孩子的未來(lái)著想，請(qǐng)家長(zhǎng)不要拔苗助長(zhǎng)。另一方面輔助幼兒教師做好通知家長(zhǎng)參加活動(dòng)，安排家長(zhǎng)座位，甚至現(xiàn)身說(shuō)法，用自己真實(shí)的實(shí)例，講述拔苗助長(zhǎng)對(duì)幼兒的危害，使家長(zhǎng)頭腦清醒，從而支持幼兒園的教育教學(xué)，擺正態(tài)度，逐漸認(rèn)可幼兒課程游戲化教學(xué)理念。

家長(zhǎng)育兒觀念的改變不是一蹴而就的，而是需要慢慢滲透，逐步轉(zhuǎn)變的，家長(zhǎng)義工聯(lián)要定期不定期做個(gè)別家長(zhǎng)的思想工作，使守舊的個(gè)別家長(zhǎng)理解支持幼兒園游戲化理念，跟上大家的步伐，積極參與到幼兒園建設(shè)中來(lái)。

二、輔助幼兒園開(kāi)展多彩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)深切理解幼兒教育精髓

家長(zhǎng)義工聯(lián)要輔助幼兒園開(kāi)展多種多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)明明白白看到幼兒在游戲中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中一天天進(jìn)步。幼兒園的活動(dòng)分五大領(lǐng)域，健康、科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)。教師與家長(zhǎng)志愿者努力要讓家長(zhǎng)明白，幼兒園的課程不是只有數(shù)學(xué)、只有漢字，還應(yīng)發(fā)展幼兒多方面能力。

比如健康領(lǐng)域，重點(diǎn)提高幼兒生活自理能力，懂得保護(hù)自己，遇到危險(xiǎn)及時(shí)避讓。家長(zhǎng)義工聯(lián)可以幫助教師搜集一些幼兒園“防火災(zāi)演練”“防地震演習(xí)”的視頻，告訴家長(zhǎng)孩子的生命比學(xué)知識(shí)、學(xué)技能更重要；科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)播放幼兒平時(shí)的“發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密”“有趣的造紙術(shù)”的視頻與照片，讓家長(zhǎng)懂得激發(fā)幼兒的好奇心，保持幼兒的求知欲比會(huì)單純的數(shù)數(shù)、認(rèn)漢字更能開(kāi)發(fā)幼兒大腦，更能提高幼兒想象力與創(chuàng)造力；語(yǔ)言領(lǐng)域，可以讓家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，看幼兒上課回答問(wèn)題的表現(xiàn)，或者在幼兒園集體面前，幼兒是否能勇敢表演童話劇《三只蝴蝶》《沒(méi)有牙齒的大老虎》等情節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言故事，讓家長(zhǎng)看到幼兒的進(jìn)步；社會(huì)領(lǐng)域的表現(xiàn)重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如幼兒參加“升旗禮儀”時(shí)的態(tài)度，幼兒是否能與小朋友友好的玩，是否禮貌待人，是否遵守基本的交通規(guī)則等等；藝術(shù)領(lǐng)域，是看幼兒是否能大膽繪畫(huà)，折、剪、畫(huà)的技能怎樣，想象力創(chuàng)造力是否豐富，是否能大大方方唱出喜歡的歌曲。

三、家園合作共同努力，去小學(xué)化傾向

《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中明確指出，要“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)?！奔议L(zhǎng)義工聯(lián)可以輔助教師加強(qiáng)對(duì)幼兒園玩教具、幼兒圖書(shū)的配備與指導(dǎo)，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

家長(zhǎng)義工聯(lián)中優(yōu)秀杰出的人才，有的懂教育，有的會(huì)表演，有的能幫助搜集自然資源，有的善于與人溝通，家長(zhǎng)義工聯(lián)的組織者與管理者，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，密切家園聯(lián)系，當(dāng)幼兒園需要“保安”類(lèi)人員時(shí)，可以組織家長(zhǎng)義工聯(lián)中的身強(qiáng)力壯的警察或者強(qiáng)壯的人員，輔助幼兒園開(kāi)展諸如“遠(yuǎn)足”“參觀社區(qū)”等活動(dòng)，充分發(fā)揮人才的放射作用，輔助幼兒園做好幼兒的安保工作。又比如，幼兒園需要親子表演時(shí)，一些有藝術(shù)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)可以積極帶頭參加，展示自己與幼兒的風(fēng)采。

當(dāng)然，家長(zhǎng)義工聯(lián)作為家委會(huì)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)幼兒園的工作有督查職能，家長(zhǎng)義工聯(lián)可以定期不定期，安排懂教育的家長(zhǎng)，隨時(shí)巡視幼兒園工作，發(fā)現(xiàn)有強(qiáng)迫幼兒長(zhǎng)時(shí)間坐、寫(xiě)等違反幼兒身心發(fā)展特征的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，這樣，保證了幼兒的身心免于傷害。

總之，對(duì)于農(nóng)村幼兒園的小學(xué)化傾向，家長(zhǎng)義工聯(lián)要發(fā)揮自身職能，輔助幼兒園開(kāi)展多種家長(zhǎng)活動(dòng)，更新家長(zhǎng)教育理念，幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的工作。在必要的時(shí)刻，用自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)傳授現(xiàn)代幼兒教育理念，使家園共育落到實(shí)處，使每一個(gè)幼兒都能有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。