初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式研究

摘 要：短文填空是2017年福建省中考的新題型，是中考英語(yǔ)試題的重要組成部分。短文填空在中考中占有相當(dāng)大的比重（10分），而許多學(xué)生在此方面丟分甚多。況且，由于短文填空沒(méi)做好，以致影響到寫(xiě)作題，最后影響到總分。因此如何高效地提高學(xué)生短文填空能力顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：高效課堂；提高；短文填空；能力

“高效課堂”是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

短文填空是2017年福建省中考的新題型，是中考英語(yǔ)試題的重要組成部分。很多學(xué)生覺(jué)得這一題較難，失分較多。所以，高效地提高學(xué)生短文填空的做題能力就顯得非常必要了。

一、 命題掃描

短文填空在中考中占10分，是考查學(xué)生綜合能力的試題。其特點(diǎn)是在一篇難度適中的短文中留出10個(gè)空格，要求考生根據(jù)音標(biāo)、語(yǔ)境提示及所給單詞，在每個(gè)空格中填入一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~。它是測(cè)試考生對(duì)上下文的理解和把握能力、對(duì)詞匯意義及其用法的理解和運(yùn)用能力及對(duì)慣用法和常用搭配的運(yùn)用能力。要求考生們?cè)谧x通、讀懂的基礎(chǔ)上，將詞性、詞形、語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)及語(yǔ)篇相結(jié)合，填出符合內(nèi)容和語(yǔ)法的詞，使短文意思完整正確。

二、 解題注意事項(xiàng)

（一） 根據(jù)所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1. 學(xué)生要先理解所給單詞的含義，再結(jié)合文章內(nèi)容，句子結(jié)構(gòu)，看是否需要變形。

2. 具備扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真觀(guān)察句子結(jié)構(gòu)，判斷出填名詞、填動(dòng)詞、填形容詞或是固定搭配等；若是填名詞，還要會(huì)判斷是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，如果是復(fù)數(shù)還要知道名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則；若是填動(dòng)詞，還需知道該用哪種時(shí)態(tài)或哪種語(yǔ)態(tài)；若是填形容詞，要知道是原級(jí)、比較級(jí)或最高級(jí)，有時(shí)也要注意如果前面是動(dòng)詞，這時(shí)形容詞就變?yōu)楦痹~等。

3. 要融語(yǔ)法、句法、語(yǔ)義、詞形于一體來(lái)解題，注意詞形或時(shí)態(tài)的變化，記住詞不離句的原則。

（二） 根據(jù)音標(biāo)提示寫(xiě)出單詞：（有點(diǎn)難度，主要考查學(xué)生單詞的拼讀能力及記憶力。）

1. 熟悉48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。

2. 抓住音標(biāo)中元音音素的發(fā)音。

3. 劃分音節(jié)，一般以單、雙音節(jié)為主：①元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)；②元音和若干個(gè)輔音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)；③/l/、/m/、/n/在沒(méi)有元音的情況下，與它前面的輔音也可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，稱(chēng)為成音節(jié)。

（三） 根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出單詞：

1. 要從全文的內(nèi)容出發(fā)，前后上下聯(lián)系起來(lái)考慮。

2. 要善于從文中同樣結(jié)構(gòu)或類(lèi)似結(jié)構(gòu)中尋找線(xiàn)索，從中得到提示和啟發(fā)，幫助確定應(yīng)填詞的詞性和詞形。

3. 填詞時(shí)應(yīng)注意詞形，不可簡(jiǎn)單地填原形詞，要根據(jù)語(yǔ)境確定正確的詞形。

4. 有些空格需要填入介詞、連詞等，除考慮上下文的內(nèi)容外，還要考慮和其他詞的固定搭配及其習(xí)慣用法。

三、 解題技巧

1. 在拿到題目后快速瀏覽文章，首先對(duì)詞匯研究幾遍，初步確定需填詞的詞性，例如：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等，同時(shí)對(duì)詞義做初步的理解。

2. 通讀全文，語(yǔ)意完整、適用、合乎邏輯是做好短文填詞的前提。通過(guò)上下文，充分理解短文的內(nèi)容，注意發(fā)現(xiàn)固定搭配關(guān)系，猜測(cè)空格中所缺的信息，根據(jù)需要尋找匹配的答案。

3. 在選定單詞后，不要輕率地填入。在填詞過(guò)程中，需要“瞻前顧后”，所填單詞既要符合本句的含義，又要保證句式結(jié)構(gòu)的正確。

4. 完成填詞后，應(yīng)通讀全文，復(fù)核校對(duì)。檢查單詞拼寫(xiě)是否正確，是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、慣用法及詞語(yǔ)選用上的錯(cuò)誤，凡有疑問(wèn)必須重新推敲考慮，以確保答案的正確性。

四、 教學(xué)建議

1. 注重雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)法填空題的考查標(biāo)志著對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查轉(zhuǎn)向在語(yǔ)篇中真實(shí)語(yǔ)境下的測(cè)評(píng)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注基礎(chǔ)語(yǔ)法，少研究偏難怪題。復(fù)習(xí)中要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則而忽視其語(yǔ)用功能、過(guò)分重視接受性技能的學(xué)習(xí)而忽視產(chǎn)出性語(yǔ)言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。在詞匯教學(xué)中，提高學(xué)生單詞的背誦率，提高單詞拼寫(xiě)的基本功，注重詞匯的運(yùn)用，如：名詞的數(shù)；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的用法；介詞的搭配；形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。

2. 重視聽(tīng)說(shuō)和聽(tīng)讀練習(xí)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。聽(tīng)說(shuō)之外，還要加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，多給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)充分利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)上來(lái)，在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)有意、無(wú)意地點(diǎn)撥詞性，強(qiáng)化有詞形變化的練習(xí)，增強(qiáng)答題的靈活性。

3. 規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高答題的準(zhǔn)確率。教師應(yīng)重視學(xué)生的英語(yǔ)基本書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)關(guān)、拼寫(xiě)關(guān)。字母拼寫(xiě)教學(xué)要花工夫，強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的意識(shí)。在教學(xué)中注意單詞詞性的區(qū)分和應(yīng)用，多增加音標(biāo)識(shí)詞訓(xùn)練，達(dá)到逐步提高學(xué)生答題的正確率。

4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)，廣泛讀、常精讀、讀中學(xué)、寫(xiě)中練，做到基礎(chǔ)語(yǔ)法、構(gòu)詞法知識(shí)熟練，在語(yǔ)境中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精細(xì)閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，包括上下文邏輯推理的能力以及上下文猜測(cè)的能力。注重語(yǔ)篇理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

學(xué)生短文填空做題能力的提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，教師要有耐心，不能操之過(guò)急?！敖虩o(wú)定法，教必有法”，只要方法得當(dāng)，精講精練，學(xué)生的短文填空做題能力就能提高。

作者簡(jiǎn)介：

陳海柱，福建省南安市，福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。