賽前那些事兒

【關鍵詞】小學生;團結;集體榮譽;個人榮譽

【中圖分類號】G444" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2018）96-0079-02

【作者簡介】吳燁，江蘇省無錫市天一實驗小學（江蘇無錫，214171）教師，二級教師。

故事梗概：

這是發(fā)生在銅管樂班的一件事，每天管樂班的學生分成幾個聲部（長笛、單簧管、薩克斯……）在音樂室練習吹曲。指導老師考慮到練習的需要，決定在每個聲部選出一個聲部長，可是在薩克斯聲部中，卻因為選聲部長而引發(fā)了一些矛盾：薩克斯組的小楊和小鄒表現(xiàn)都比較突出，她們倆都想當聲部長，于是各自打著小算盤，拉幫結派，平時練習時總是在互相搗亂、嬉戲中得過且過，導致整個聲部形合神不合。后來指導老師發(fā)現(xiàn)了這件事，通過思想教育，讓學生認識到各自的問題，冰釋前嫌，團結互助，最終在舞臺上秀出風采。

第一幕

一天早上，薩克斯組的幾個學生在音樂室里訓練，大家在合練完一首曲子后休息片刻。

小李：你們知道嗎，我聽老師說準備在我們組選一個聲部長呢！

小楊：我是聲部里吹得最好的，每星期還去老師那里上小課，經(jīng)常練習，前不久，我還得了省里比賽的第一名呢。這聲部長我當最合適不過了！

小鄒：切！小楊肯定又會在老師面前說什么“我吹得最好之類的話”。哼！反正她不會被選上的，整天就只會自吹自擂的人是當不上聲部長的。我才是聲部長的最佳人選！

第二幕

到底誰能當上薩克斯組的聲部長呢？這成了學生課間的閑聊話題。小楊和小鄒為了達到自己的目的在同學間拉幫結派。

以小楊同學為首的小團體圍在一起討論著：

小楊（小心翼翼地壓低聲音）：我聽說小鄒的媽媽和我們老師是好朋友，經(jīng)常一起聊天呢……

小李：上次開家長會，小鄒的媽媽還和老師聊到很晚呢。其實小鄒的水平也就那樣，也有吹錯的時候，但老師對她就是特別照顧。

小潘：她平時經(jīng)常幫老師做這做那的，看著挺忙，其實不就是想拍馬屁贏得老師的好感嗎？那些事情讓我們來做的話，也能做好，不會比她差的。

以小鄒同學為首的小團體也圍在一起討論著：

小鄒：你們聽說了嗎？小楊好像要當聲部長了呢。

小廷：不行不行，小楊最喜歡在背后說人壞話了，在老師面前又裝作很乖巧的樣子，真讓人惡心。

小秦：就是就是，小楊平時收個本子態(tài)度都不好，要是做了聲部長，對我們態(tài)度肯定也不會好。如果她做了聲部長，我們該怎么辦啊？

小鄒：對！一定不能讓她當上聲部長！

第三幕

課間，小楊和小李正手挽著手，有說有笑地談著什么。看見小鄒在一旁認真地寫作業(yè)，她們不由得放慢腳步，小楊故作輕松地從小鄒面前走過。

小楊（瞥了一眼小鄒，故意放大聲音輕蔑地）：小李你知道嗎？今天早上我去辦公室交作業(yè)時，又看見某人的媽媽來找老師聊天了，那樣子可開心了。不知某些人是不是就想靠這點取勝，當上聲部長。

小李：只會拍馬屁，算什么呀？

小鄒：你們說什么？我才沒有靠著別人去取勝，這是一場公平的競爭，全憑自己的實力！

小楊：我又沒說過是你，自己承認了？

小鄒（生氣得說不出話來）：你！……

小鄒用手擦著眼淚，一屁股坐在了凳子上，十分傷心。

因為兩個小團體各自有著小心思，所以每天的合練也變得不和諧了，老師不在的時候互相搗亂，雖然沒有言語上的互相攻擊，但是行為表現(xiàn)都很冷漠。

學生間發(fā)生的事很快就被指導老師發(fā)現(xiàn)了，于是指導老師來到音樂室：大家都回到座位，最近在我們聲部里出現(xiàn)了許多不和諧的現(xiàn)象，特別是以小楊和小鄒為首的學生，相互之間產(chǎn)生了矛盾。老師知道你們倆平時表現(xiàn)都不錯，也很希望自己能當上聲部長。當上聲部長對于個人來說是一種榮譽，但更是一種責任，平時能帶領大家認真地練習，從而讓每個人都能信心滿滿地站在舞臺上。這份集體的榮譽遠比個人榮譽重要多了。

聽了老師的話，薩克斯組的幾個學生都反思著，小楊和小鄒也很有感觸。

小楊對自己的言行十分愧疚，主動找到小鄒道歉：對不起小鄒，那天我不應該向你放狠話，讓你傷心了，也破壞了我們大家的友誼。是我的錯。

小鄒：我也不對，我一直只想著自己的榮譽，而沒有想到集體的榮譽。我也有錯。

小潘：聲部本是一個家庭，它雖小卻異常重要。老師說得對，集體的榮譽比個人榮譽重要多了，可我們現(xiàn)在卻把聲部弄得四分五裂，不知還能不能和好。

小廷：小楊雖然喜歡批評人，但她在老師面前認真的樣子絕不是裝出來的，她的學習成績和音樂才華在班里都名列前茅，她也許是希望大家做得更好才對我們比較嚴格。

小嘉：老師說得對，我們不應該自私自利，只為自己著想。一個人不管多么有才華，都不如集體的力量大。

大家手拉著手，一起喊道：為了我們共同的榮譽，加油！

指導老師點了點頭，意味深長地說：看到大家能深刻反思自己的行為，老師感到很欣慰。我決定讓小楊和小鄒分工合作，一起來當這個聲部長。小楊的演奏技術較好，可以對同學們進行演奏指導;小鄒的音樂感覺比較準，可以來指揮演奏。

第四幕

指導老師：老師現(xiàn)在要去開會，小楊和小鄒就帶著大家一起練習吧。

小楊：包在我們身上。

小鄒：沒問題的！

老師走后，小鄒說：現(xiàn)在老師有事不在，今天由我和小楊帶大家訓練。小楊，我來指揮，你來指導，好嗎？

小楊：好的！

小鄒：我們來把《加勒比海盜》練一遍。

大家都很贊同小鄒的想法，開始認真地練習起來了。

小鄒：這一遍大家吹得都不錯，相信大家一定能在比賽中取得好成績，加油！

（全劇終）

本劇為第八屆江蘇省中小學“校園心理劇”特等獎劇目，掃碼可觀看現(xiàn)場表演視頻。