高校大學生節(jié)能環(huán)保意識培養(yǎng)方法探討

● 沈陽工程學院 包 妍 于宏濤 孟祥斌

隨著經(jīng)濟飛速發(fā)展，能源問題已成為迫切需要解決的重要課題之一。根據(jù)教育部精神，節(jié)能環(huán)保教育是節(jié)能減排全民行動的重要組成部分。作為高校，應(yīng)結(jié)合自身特點，提高大學生節(jié)能環(huán)保意識，探究適合高校的節(jié)能環(huán)保教育方式方法，堅持將節(jié)能環(huán)保教育與建設(shè)節(jié)約型校園宗旨相關(guān)聯(lián)，采用結(jié)合實踐、言傳身教等方式，認真貫徹落實國家有關(guān)資源節(jié)約工作方針政策，以期達到良好的教育效果。

1 高校轉(zhuǎn)型時期開展節(jié)能環(huán)保教育的重要性

1.1 節(jié)能環(huán)保教育是國家發(fā)展生態(tài)文明戰(zhàn)略對高等教育的必然要求

習近平總書記在十九大報告中指出，要“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國?！薄叭伺c自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然?！?/p>

我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要創(chuàng)造更多物質(zhì)財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。而一個綠色生態(tài)美麗環(huán)境的營造必須堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗。

所以，作為高校應(yīng)積極行動，進一步加強對大學生的節(jié)能環(huán)保教育工作，把如何結(jié)合高校辦學特色，提高學生的節(jié)能環(huán)保意識作為高等教育的一項重要內(nèi)容。

1.2 節(jié)能環(huán)保教育是高校轉(zhuǎn)型中大學生應(yīng)該接受的教育

在生態(tài)文明體系構(gòu)建下，具有節(jié)能環(huán)保、綠色生態(tài)意識是高校轉(zhuǎn)型時期大學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。依據(jù)黨的十九大精神，為了國家美好的未來，我們應(yīng)將節(jié)能環(huán)保教育納入從基礎(chǔ)教育到高等教育、正規(guī)教育到非正規(guī)教育等各種形式教育體系中。

新形勢下，高校素質(zhì)教育內(nèi)容不斷延伸，特別是可持續(xù)發(fā)展觀念的建立更需要加強環(huán)境素質(zhì)教育。因此，開展節(jié)能環(huán)保教育是高校進行素質(zhì)教育的重點。大學生們是明日社會發(fā)展之中流砥柱，是否具有科學世界觀、發(fā)展觀，是否具有可持續(xù)發(fā)展理念，將對國家未來經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。

2 節(jié)能環(huán)保教育方式方法探討

2.1 教師在實踐授課過程中潛移默化影響學生

高校大學生們在經(jīng)過校內(nèi)畢業(yè)實訓過程后即將步入社會及生產(chǎn)企業(yè)。在高校大學生中開展節(jié)能環(huán)保宣傳活動更有其深遠意義，能夠喚醒更多學生參與節(jié)能環(huán)保中，促進更廣大的青年學生關(guān)注節(jié)能環(huán)保、為節(jié)能環(huán)保提供更多的力量。同時也會使青年大學生提高自身素質(zhì)、增強綜合能力，為今后建設(shè)美麗家園打下良好基礎(chǔ)。以沈陽工程學院為例，專業(yè)多與強弱電相關(guān)。教師們完全可以結(jié)合課程特點進行節(jié)能環(huán)保教育，使學生能更通俗易懂地學到電氣節(jié)能環(huán)保原理，更好地掌握節(jié)能環(huán)保方法。還可以讓學生在實踐課中合理使用實驗儀器，盡可能地讓儀器在不被使用的情況下停止空載，延長儀器使用壽命。

2.2 在教學科研領(lǐng)域?qū)W生進行節(jié)能環(huán)保教育

加快建立綠色生產(chǎn)和消費的法律制度和政策導(dǎo)向，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系。在學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，引導(dǎo)學生構(gòu)建市場導(dǎo)向的綠色技術(shù)創(chuàng)新體系，壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、清潔生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè)，推進能源生產(chǎn)和消費革命，構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系。推進資源全面節(jié)約和循環(huán)利用，實施節(jié)水行動，降低能耗、物耗，實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)和生活系統(tǒng)循環(huán)鏈接。倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創(chuàng)建節(jié)約型高校、綠色高校等行動。

利用高等院校教研、科研優(yōu)勢，積極倡導(dǎo)和鼓勵學院、各系部大學生自主開展節(jié)約課題研究，并將研究成果應(yīng)用于節(jié)約型校園建設(shè)實踐，建設(shè)示范項目，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣。同時鼓勵教師帶領(lǐng)本專業(yè)學生進行理工、人文類節(jié)能環(huán)保型課題的研究，并將研究成果廣泛推廣。例如沈陽工程學院校產(chǎn)、師生自主研發(fā)的太陽能路燈替換校園內(nèi)白熾路燈的項目，直接為學校節(jié)省了一筆可觀的用電費用，也解決了深夜校園路燈長明不滅造成的浪費。

同時，還要鼓勵相關(guān)系部深化拓展學科建設(shè)需求，積極推進以節(jié)約管理、節(jié)水節(jié)能環(huán)保技術(shù)為核心的交叉學科的建設(shè)與發(fā)展。

2.3 鼓勵學生開展以節(jié)能環(huán)保為主題的校園活動

通過與學生管理部門聯(lián)動開展節(jié)能環(huán)保主題活動，校團委、學生會和學生社團把節(jié)約知識與技術(shù)的教育活動納入校園活動計劃，積極組織學生開展以節(jié)約、環(huán)保為主題的社團、演講、文藝匯演與節(jié)約小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技競賽活動。開展學生之間、班級之間的節(jié)能環(huán)保為主題的競賽，樹立一批節(jié)能環(huán)保典型，形成節(jié)能環(huán)保光榮、浪費可恥的良好輿論氛圍，引導(dǎo)學生人人爭做節(jié)能環(huán)保標兵。

3 高校大學生節(jié)能環(huán)保教育目標前瞻

高校具有引領(lǐng)文化的功能，在大學生中開展節(jié)能環(huán)保教育有利于促進全民關(guān)心節(jié)能環(huán)保。加強對即將步入社會工作的大學生進行環(huán)保節(jié)能教育，會更有效地引起社會對節(jié)能環(huán)保的關(guān)注，提高公眾環(huán)保意識、道德水平、法律意識。在把握節(jié)能環(huán)?；A(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學生從思想上、意識上、情感上尊重節(jié)能環(huán)保、關(guān)心節(jié)能環(huán)保、理解節(jié)能環(huán)保。教師通過演示、操作和言傳身教，以及學生的實地參觀、親身實踐，使學生具備解決節(jié)能環(huán)保新問題能力，全面把握節(jié)能環(huán)保知識和技能。

4 結(jié)束語

節(jié)能環(huán)保是永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在轉(zhuǎn)型時期的高校大學生中開展節(jié)能環(huán)保宣傳活動更有其深遠意義，能夠喚醒更多青年學生參與節(jié)能環(huán)保中來，促進更廣大的青年學生關(guān)注節(jié)能環(huán)保、為節(jié)能環(huán)保提供更多的力量。大學生作為具有較高文化層次的社會群體，其節(jié)能環(huán)保意識的質(zhì)量直接影響社會節(jié)能環(huán)保意識的水平，對整個社會的節(jié)能環(huán)保水平有重要的示范作用。