論融媒體媒介環(huán)境下傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)

金 麗 娜

(長春師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，吉林 長春 130032)

一、現(xiàn)狀研究分析

當(dāng)今是各種新興傳媒方式高速發(fā)展的時代，信息傳播的多渠道性、多變性、多樣性及新舊媒介的融合性已成為媒體信息的主要特點。在這樣的媒體環(huán)境下，新興媒體與傳統(tǒng)媒體相互融合已經(jīng)成為一種無法阻擋的大趨勢。傳統(tǒng)的媒體傳播方式(像電視、廣播、報紙等)，隨著受眾的不斷流失，其本身也需要不斷變革去迎合目前這樣的大時代需要。傳統(tǒng)媒體與新興媒體進行融合對于前者而言是擺脫困境的一種新的嘗試，同時也是一種全新的模式探索，這種新舊信息傳播方式的融合策略稱之為融媒體。這一概念最先是由美國麻省理工學(xué)院的普爾教提出的，即“以發(fā)展為前提，以揚優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使單一媒體的競爭力變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭力”。也就是說，“融媒體”不是一個獨立的實體媒體，而是一個把電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢互為整合，互為利用，使其功能、手段、價值得以全面提升的一種運作模式，是一種實實在在的科學(xué)方法，是一種具體行為。

目前針對這一新概念國內(nèi)外專家學(xué)者也進行了廣泛的研究與探索，并且也已經(jīng)取得了不錯的效果。劉春娟和姚君喜提出“從廣義上看，全媒體即是指對媒介形態(tài)、媒介生產(chǎn)和傳播的整合性應(yīng)用，從狹義上看，全媒體即是指對立足于現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和媒介融合的傳播觀念，綜合傳統(tǒng)媒體和新興媒體，在媒介內(nèi)容生產(chǎn)、媒體形態(tài)、傳播渠道和傳播方式、媒介運營模式、媒介營銷觀念的整合性運用。全媒體是一種全新的信息生產(chǎn)方式和傳播觀念。”[1]13-16黃楚新總結(jié)道“新型主流媒體應(yīng)是既有傳統(tǒng)媒體的導(dǎo)向意識、高度權(quán)威、職業(yè)追求，又有網(wǎng)絡(luò)新媒體的及時互動、創(chuàng)新時尚、草根親近的融媒體，媒體融合后傳播體系最大的改變就是傳播受眾的中心化地位。”[2]10-11林小豐認為“科學(xué)傳播要與新媒體真正相結(jié)合，提高兩者之間的互動性。調(diào)查并滿足受眾的需求，調(diào)動公眾參與的積極性，才能使公眾了解科學(xué)、理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，并將信息傳播的科學(xué)渠道應(yīng)用到現(xiàn)實生活中?！盵3]王如一指出“傳媒思維的轉(zhuǎn)變，由俯視到仰視，從居高臨下的發(fā)布信息到現(xiàn)在以服務(wù)為基本導(dǎo)向的功能，融媒體時代下的媒介地位逐漸靠近受眾群體，更加看重受眾的用戶體驗，更加注重人性化和個性化的定制服務(wù)等?！盵4]54-56

到了融媒體時代，信息的受眾也不盡相同，各個受眾群體體現(xiàn)出不同的特點，并且每個個體對信息的自主選擇性更強。這就導(dǎo)致了信息不會像以前那樣對于受眾而言選擇余地較小的情況，而往往是主動施加于受眾，信息在傳統(tǒng)媒體上存在著一定的強制傳播特性。而在新時期，受眾對于信息可以自我把控，因此對于個體本身而言往往會瀏覽閱讀自己喜歡的信息資料，這就對媒體行業(yè)提出了重大挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段一個運營良好的媒體機構(gòu)，必須要大范圍地涵蓋各個受眾群體對于信息喜好的要求，并且按需分配，針對不同喜好推送相關(guān)新聞信息，以此來吸引讀者擴大受眾群，這就是現(xiàn)階段在融媒體環(huán)境下媒體機構(gòu)的常規(guī)運營手段。

同時，“融媒體”這種新興的媒體行為又與“新媒體”和“自媒體”有所區(qū)別?！靶旅襟w”是一種媒體的新的表現(xiàn)形式，區(qū)別于傳統(tǒng)媒體。例如：微信公眾號、今日頭條等這樣基于移動端的媒介形態(tài)；“自媒體”是指自己承辦的媒體，同時又區(qū)別于官方批準承辦的媒體，因為有了新媒體這種媒介形態(tài)，自媒體才能有發(fā)展的可能，自己生產(chǎn)信息利用新媒體進行傳播就是自媒體了；“融媒體”是傳播的一種概念，區(qū)別于過去單一或者少量媒體的傳播。多種媒體形態(tài)，如：視頻、音頻、文字、圖形等，可通過不同的媒介進行傳播，如：報紙、廣播、應(yīng)用APP等。媒體機構(gòu)越來越融媒體化，并且信息采集的多種渠道也會降低采集成本，但與此同時帶來的負面效應(yīng)是增加了后期加工制作的成本。

隨著融媒體時代的到來，相關(guān)從事媒體行業(yè)的專業(yè)人才不能僅關(guān)注文字層面的內(nèi)容，還需要不斷學(xué)習(xí)新環(huán)境下信息傳遞的新方式，即及時利用網(wǎng)絡(luò)傳播有效信息。而對于高校傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)而言，培養(yǎng)現(xiàn)代化融媒體傳媒人才需要以實踐為向?qū)磉M行教育教學(xué)工作，但是這里所描述的融媒體人才并不是對于所有新型媒介全部掌握的技術(shù)人才[5]5。并且不論過去還是未來，媒體報道始終是一個團隊合作的工作，一個人無法做到面面俱到。所以新形勢下的融媒體人需要在調(diào)研所有有效新聞背景信息后，加強自身文章寫作水平與深度。對于大學(xué)階段的新聞學(xué)習(xí)而言，學(xué)生需要培養(yǎng)發(fā)掘自己的興趣點，按照自己的能力選擇主攻技能，從而鍛煉成一專多能的新型人才[6]140-141，144。同時，實踐是培養(yǎng)傳媒人才的一個重要環(huán)節(jié)，因此鼓勵在校學(xué)生多多走出校園，在實踐中不斷打磨自己的技能。陸游筆下的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”是對新形勢下的傳媒專業(yè)人才培養(yǎng)策略最好的詮釋。本文試圖辨析融媒體與傳統(tǒng)媒體二者之間的異同，同時針對新興的融媒體人才培養(yǎng)進行了討論。

二、融媒體和傳統(tǒng)媒體對比

“推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體傳播規(guī)律”，是習(xí)近平總書記在《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展指導(dǎo)意見》中的一項重要指示，也是目前媒體行業(yè)的大勢所趨，未來媒體行業(yè)的發(fā)展必然要結(jié)合新興的信息傳播渠道，也就是需要多種傳媒方式共同作用，即融媒體不再是單兵作戰(zhàn)，而是需要與傳統(tǒng)媒體行業(yè)協(xié)同合作，互利共贏。新聞三個最重要的方面是時效性、新奇性和重要性，傳統(tǒng)媒體信息的時效性較新興媒體要滯后得多得多。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體時代這一大背景下，新聞發(fā)生現(xiàn)場的觀眾即是信息的發(fā)布者又是傳播者，這使得人們對于媒體的參與度更濃，熱情更高，因此受眾群體會越來越多，覆蓋面越來越廣[7]14-15。融媒體與傳統(tǒng)媒體相比有以下幾個方面的特點：

(一) 新聞題材多樣性

與傳統(tǒng)媒體相比，融媒體下的新聞題材的來源更加廣泛，對傳統(tǒng)媒體行業(yè)提出了全新的挑戰(zhàn)。融媒體時代，人人都是記者，人人都是編輯，每一個個體都是“自媒體”，因此新聞的選題角度有時并不像傳統(tǒng)電視、廣播、報紙等主流媒體那么單一。新媒體往往會更加貼近群眾視角，符合大眾口味。多種多樣的新聞選題也讓群眾更有選擇性地去閱讀了解。但同時融媒體的發(fā)展壯大也會帶來一些弊端，像憑空捏造的新聞題材，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)謠言，一些糟粕信息等有時又會左右人們的想法。因此在大力發(fā)展新興媒體的同時，也需要防微杜漸，將一些不良的新聞現(xiàn)象遏制住，令新環(huán)境下的新聞傳播更加健康，更加富有正能量。丁敬梓指出，“對網(wǎng)絡(luò)言論進行正確的引導(dǎo)是維護社會穩(wěn)定和諧的急切需要，是主流媒體必須承擔(dān)的責(zé)任。必須高度重視網(wǎng)絡(luò)聲音，充分發(fā)揮主流媒體優(yōu)勢，重塑主流媒體在網(wǎng)絡(luò)輿論方面的權(quán)威性”[8]59-60。因此融媒體的發(fā)展壯大并不代表傳統(tǒng)主流媒體的沒落及被淘汰；相反，要不斷發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷尋找突破，這樣傳統(tǒng)媒體才能與新興媒體相輔相成地發(fā)展。

(二)新聞傳播渠道多樣性

網(wǎng)絡(luò)的新聞傳播像微博、微信、QQ等——與受眾的聯(lián)系十分密切。當(dāng)一條突發(fā)事件發(fā)生時，現(xiàn)場目擊的每一個人都可以稱作是一名記者，都可以通過新型網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)將現(xiàn)場的狀態(tài)實時傳遞出去。對于傳統(tǒng)媒體而言，也順應(yīng)時代潮流，開設(shè)了微博、微信公眾號及專有的媒體網(wǎng)站等等，并在上面發(fā)布相關(guān)新聞信息供讀者們閱讀。就目前而言，傳統(tǒng)單一的電視、廣播、報紙等媒體的新聞傳播渠道，顯然已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在人們快節(jié)奏的生活。新環(huán)境下融媒體的到來滿足了人們更為方便獲取新聞的需求。

(三)更強的時效性

各種各樣的新興互聯(lián)網(wǎng)科技產(chǎn)物逐漸走進每個人生活。就普通百姓而言，看到新聞的第一時間記錄現(xiàn)場獲取第一手新聞資料，并進行發(fā)布，這樣就會率先向外界傳達事件信息，形成具有時效性的新聞；而就傳統(tǒng)媒體而言，通過與新興網(wǎng)絡(luò)進行融合，可以對事件進行現(xiàn)場直播，并且也可以通過相應(yīng)的公眾號及用戶手機中的相關(guān)APP應(yīng)用進行實時推送，也會較之傳統(tǒng)新聞傳播方式增強時效性。

(四)增強與讀者的互動性

在新媒體環(huán)境下，普通群眾可以通過發(fā)布新聞消息的微博、微信公眾號或者應(yīng)用客戶端，對新聞進行評論，并發(fā)表自己的看法。這樣可以提高普通群眾對新聞事件的參與度與關(guān)注度，一傳十，十傳百，擴大了新聞事件的影響力，使得群眾與新聞事件有了緊密的聯(lián)系，提高群眾的參與度，也可以達到新聞向外擴散傳播的目的。

三、融媒體時代下的人才培養(yǎng)策略

就目前而言，全國各大高校的傳媒從業(yè)人員對于融媒體環(huán)境下人才培養(yǎng)存在一定的疑惑。有些高校的教育理念依舊比較落后，主要還是呆板教條地學(xué)習(xí)書本中的理論知識，依舊沒有針對這些專業(yè)融合來進行學(xué)習(xí)。高校內(nèi)傳授理論基礎(chǔ)知識無可厚非，只有打好基礎(chǔ)，做足了前期準備，方可厚積薄發(fā)，做一個合格的媒體人。但是就目前的現(xiàn)象而言，很多高校對教師的考核只重視發(fā)表了多少篇論文，而不重視教育教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)；對學(xué)生的考核也只注重其課程的成績?nèi)〉昧硕嗌俜郑⑶彝耆凑辗謹?shù)高低來評定學(xué)生的優(yōu)劣，對實踐學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生們的理論與實踐脫節(jié)。因此現(xiàn)在絕大多數(shù)從事傳媒行業(yè)的本科畢業(yè)生剛參加工作時，往往需要很長的一段時間來適應(yīng)工作中的節(jié)奏，并且會有一些人堅持不下來，產(chǎn)生畏難抵觸情緒。之所以會產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是由于高校并未實施一套行之有效可以應(yīng)對新環(huán)境下教育教學(xué)的方案。因此需要通過為學(xué)生提供多層次多樣化的實踐平臺以提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。同時實踐內(nèi)容要與實際接軌，并且與新興的互聯(lián)網(wǎng)傳媒技術(shù)接軌。高校要同時培養(yǎng)理論型與應(yīng)用型雙重本領(lǐng)過硬的人才，可以勝任相關(guān)實際工作。該類人才的培養(yǎng)要以能力為中心，高校需建立起一個合理的人才培養(yǎng)模式，并且在以下幾個方面需要完善改進：

(一)合理的高校課程設(shè)置

在目前網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的大環(huán)境下，高校依舊照搬傳統(tǒng)媒體行業(yè)培養(yǎng)人才的模式，顯然已經(jīng)不適用現(xiàn)在的受眾群體了。人們的選擇性更加寬廣，對于為培養(yǎng)專業(yè)人才而開設(shè)的課程也應(yīng)該適時推陳出新。傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合需要學(xué)生們在高校內(nèi)提前適應(yīng)這一新環(huán)境下的改變，學(xué)校設(shè)置的課程同樣要與時俱進。新環(huán)境下的媒體與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，像新聞網(wǎng)站建設(shè)、微博微信官方公眾號等新媒體手段對于新聞的傳播越發(fā)重要，在高校開設(shè)的相關(guān)課程中也需要加強與之相關(guān)的知識學(xué)習(xí)。同時學(xué)校要為學(xué)生提供足夠多的機會到傳媒機構(gòu)去實習(xí)，讓學(xué)生的實踐表現(xiàn)與課程成績相結(jié)合，既調(diào)動了學(xué)生們的積極性，又強化了學(xué)生自身的實踐能力。學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校四年的專業(yè)技能培養(yǎng)，可以使得自身的專業(yè)技能提高到一個全新的高度。并且高校應(yīng)該合理布置規(guī)劃各門科目間的配合性、重復(fù)性，如果課程科目與科目之間缺乏必要聯(lián)系或者科目與科目之間重復(fù)度過高，那么就會導(dǎo)致實踐效果變差。在學(xué)校安排社會實踐時，主要要遵循“質(zhì)”而不要一味追求“量”，不要使得學(xué)生為了完成大量作業(yè)而跑東跑西，要充分調(diào)動學(xué)生追求高質(zhì)量傳媒實踐的積極性。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中出好作品比多出作品更為重要。

(二) 增強校內(nèi)合作

對于一所綜合性院校而言，校內(nèi)的傳媒專業(yè)可以與其他專業(yè)進行教學(xué)信息共享，甚至可以與一些理科專業(yè)進行相互交流，學(xué)習(xí)一些理科基礎(chǔ)知識以后做新聞時對一些理學(xué)現(xiàn)象，可以更好地理解報道。對于專業(yè)性較強的傳媒類院校而言，校內(nèi)本身專業(yè)與專業(yè)之間的配合互補性要更加強烈一些，專業(yè)劃分也更加細化，學(xué)習(xí)的相關(guān)知識也更加深入精煉。在融媒體時代下，一個有影響力的新聞報道往往都是團隊協(xié)作的結(jié)果。學(xué)校各專業(yè)間的學(xué)生，像攝影專業(yè)、編導(dǎo)專業(yè)、編劇專業(yè)等，都可以互相合作為一個作品貢獻出自己最精華的部分。與此同時，還要加強學(xué)院與學(xué)院之間、專業(yè)與專業(yè)之間的師資共享，加強師資流動教學(xué)，每個院系都有自身的優(yōu)勢項目，相互合作共同增強學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高新聞行業(yè)青年生力軍的整體素質(zhì)。通過這樣的不同院系不同專業(yè)之間的聯(lián)合教學(xué)，增加了不同專業(yè)間同學(xué)們接觸的機會，并且方便尋找到志趣相投的同學(xué)，為后續(xù)自身發(fā)展提供無限機會與可能。這對學(xué)生自身而言也是一種提高團隊協(xié)作能力的機遇與挑戰(zhàn)。

(三)增強社會合作

不論在傳統(tǒng)媒體領(lǐng)域還是新興的融媒體領(lǐng)域，老一輩的專家們往往和媒體和新聞采編擁有獨到的心得。傳媒是一個與實踐緊密聯(lián)合在一起的行業(yè)，這些行業(yè)內(nèi)的專家往往不是高校內(nèi)的專職教師，而是長年在一線進行采訪報道的工作者，他們對實事的把握以及對局勢的掌控拿捏得十分到位。這些專家可以與高校內(nèi)的學(xué)生不斷進行深入交流，通過各種形式的學(xué)術(shù)講座來拓寬學(xué)生們的思維，讓學(xué)生逐漸收獲來自社會的經(jīng)驗知識，了解業(yè)界動態(tài)。與此同時，建議高校與媒體合作辦學(xué)或更多地鼓勵在校學(xué)生走出校門，到一線媒體機構(gòu)去學(xué)習(xí)、歷練，不斷打磨自身的業(yè)務(wù)水平。并且在這一過程中學(xué)生們會認認真真地去定位自己，提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下的傳媒需要。社會上一些專家學(xué)者對于融媒體時代下如何做一名合格的媒體人做了一些研究。其中侯梅姝的研究指出，“記者除了要具備基本素養(yǎng)以外，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的需要，還需要加強自身從網(wǎng)絡(luò)海量信息中甄別真?zhèn)蔚哪芰途庉嬚夏芰?。為適應(yīng)媒介集團化管理趨勢，記者需要熟練掌握各種媒介新聞文本的寫作與制作方式，同時為滿足受眾的個性化需求而培養(yǎng)自己的專長”[9]1-2。這一能力恰巧是目前在校學(xué)生需要加強改進的，只有緊跟時代潮流，我們培養(yǎng)出來的人才才不會因不合時宜而被淘汰。黃旦教授研究顯示，在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達的時代，媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)要依托于網(wǎng)絡(luò)終端，對于學(xué)校新聞類專業(yè)的傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及教育教學(xué)方式進行革新[10]1-8。傳媒本身就是一門實踐性很強的人文學(xué)科，融媒體人才培養(yǎng)簡單并且有效的做法就是在教學(xué)過程中要以實踐為導(dǎo)向來進行教學(xué)改革，并且參加社會實踐的時間可以靈活調(diào)控老師可以帶著課題任務(wù)與學(xué)生共同進行學(xué)術(shù)交流，鼓勵學(xué)生積極參加媒體實踐，在實踐中查缺補漏，尋找不足，逐步完善自身的新聞素養(yǎng)。

(四)學(xué)習(xí)新技術(shù)，培養(yǎng)新人才

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，媒體與媒體之間開始合并改造。對融媒體影響力的評判標準也并不像以往按照收視率、收聽率、發(fā)行量來衡量。網(wǎng)絡(luò)拓寬了人們對于新聞、對于媒體信息的獲取途徑，單一老舊的評判標準并不足以完全體現(xiàn)出媒體的影響力。多種新聞傳播渠道要求媒體人迎合時代的發(fā)展，以適應(yīng)在不同媒介渠道下媒介內(nèi)容的采編技術(shù)流程。因此在融媒體這一大環(huán)境下，學(xué)生需要及時培養(yǎng)自身的整體素養(yǎng)，不斷提高自己在新環(huán)境新形勢下的核心競爭力，以適應(yīng)現(xiàn)代傳媒行業(yè)的要求。彭蘭教授指出，“媒體是指一種業(yè)務(wù)運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構(gòu)建大的報道體系”[11]22-24。可以看出，新形勢下的全媒體時代無法再像以前那樣只在單一媒體平臺上發(fā)布單一的新聞消息了，而是需要同時在多介質(zhì)平臺上共同發(fā)布新聞消息，這樣才能夠擴大自身新聞的影響力。在高校教育教學(xué)過程中，同學(xué)們需要牢牢樹立全方位多線程的全媒體概念，多平臺多介質(zhì)同時發(fā)布新聞消息在未來是一種不可阻擋的趨勢。因此及早培養(yǎng)這種新聞意識，及時學(xué)習(xí)新的新聞技術(shù)對于日后工作會起到一個很好的過渡作用，使學(xué)生可以更好地適應(yīng)新環(huán)境新形勢下的新聞報道工作。朱正調(diào)研顯示，“主要從自身發(fā)展的必要性、所屬組織以及社會發(fā)展的必要性三個方面闡述了媒體人素養(yǎng)提高的必要性，并創(chuàng)造性地從外因和內(nèi)因兩方面簡略分析了新聞工作者提升素養(yǎng)的路徑”[12]192。鍛煉學(xué)生的融媒體素養(yǎng)，加速新形勢下復(fù)合型人才的培養(yǎng)，通過學(xué)校課程設(shè)置增加一些必要的新鮮內(nèi)容，同時刪減一些原來教材中與新形勢相悖的內(nèi)容，搭建一個可以為學(xué)生提供良好實踐機會的共享實踐平臺，完善并且優(yōu)化整個媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)體系，這樣才能夠不斷培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢的融媒體人才。

(五)新形勢下新聞道德底線培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得新聞工作者通過微博、微信或者網(wǎng)站發(fā)布新聞的成本降低，同時新聞傳播的成本也隨之得到一定程度的降低，這就使得一些記者編導(dǎo)為吸引讀者眼球、獲得高的關(guān)注度，而報道一些無中生有的假新聞或者低俗新聞，這極大地影響我國新聞傳媒事業(yè)的建設(shè)，同時也會影響到普通人民的判斷，誤導(dǎo)和愚弄了廣大群眾，破壞了媒體的公信力。近幾年發(fā)生了許許多多假新聞事件，像馬航失事有人生還、中國成立聯(lián)合作戰(zhàn)司令部、美國槍擊案等等報道。這些事情就反映出部分記者對于新聞?wù)鎸嵭缘恼J知不足，職業(yè)素質(zhì)的缺失，導(dǎo)致了新聞報道未經(jīng)核實就隨意發(fā)布，僅通過片面的采訪和圖片就斷定事實，從而寫出帶著巨大偏頗性的報道，給當(dāng)事人帶來了惡劣的影響。同時社會上一些媒體缺乏應(yīng)有的責(zé)任心和高尚感，主編向記者逼稿子，記者稿子不扎實，出現(xiàn)了虛假新聞等等。媒體自身培訓(xùn)、監(jiān)管的失職，也是造成虛假新聞的重要客觀原因。同時一些前線記者可能會為謀取私利惡意歪曲事實或杜撰事實。這種做法雖然只是極個別現(xiàn)象，但其危害不容小覷。有的記者由于利益所驅(qū)，任意虛構(gòu)情節(jié)，添枝加葉，夸大細節(jié)，添油加醋。同時通過一些權(quán)貴的暗箱操作，被利欲熏心的記者把明知是假的新聞也登到報紙上去。還有少數(shù)新聞工作者在市場經(jīng)濟的大潮中迷失了方向，以稿謀私，稿錢交易。所以在新形式下高校新聞人才的培養(yǎng)，要注重對學(xué)生心靈的培養(yǎng)，道德意識的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在日后走上工作崗位前從心里意識到新聞?wù)鎸嵉闹匾浴?/p>

新形勢下的傳媒環(huán)境需要源源不斷的新的生力軍來補充其中，而對于傳統(tǒng)媒體而言當(dāng)下既是機遇又是挑戰(zhàn)，把握住機會跟上改革的步伐就會勢如破竹勇往直前，否則將會被歷史所淘汰。對于高校學(xué)生的教育，在新形勢下主要需要從以下五個方面來強化：高校要擁有合理的課程設(shè)置，發(fā)掘?qū)W生們的天賦；校內(nèi)資源要合理利用，增強校內(nèi)院系專業(yè)間的合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作意識；傳媒行業(yè)需要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，因此高校傳媒類專業(yè)需要增強與社會上的媒體合作，不斷培養(yǎng)打磨學(xué)生的媒體意識；在融媒體這一大環(huán)境下，傳媒后續(xù)儲備人才需要不斷學(xué)習(xí)新知識新技能才能適應(yīng)社會發(fā)展需求；培養(yǎng)媒體人最要關(guān)注的就是內(nèi)在培養(yǎng)，要時刻將道德素養(yǎng)放在第一位，這樣才能保證培養(yǎng)出來的媒體人是一個從內(nèi)到外都合格的人。傳媒應(yīng)該不斷弘揚正能量，而新形勢下人才的培養(yǎng)正是實現(xiàn)這一夢想的根本所在。

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