加強(qiáng)初中生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管行為與建議

馮貽華

摘 要：隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布全球，并且作為人們溝通交流的主要方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。但是在網(wǎng)絡(luò)給生活帶來無限便利的同時也帶了一些麻煩。當(dāng)以網(wǎng)絡(luò)直播為主的信息交流方式傳播到國內(nèi)時，其新鮮感和創(chuàng)新性瞬間吸引了大量中學(xué)生的注意力，但在這個過程中，有些學(xué)生不能掌握好網(wǎng)絡(luò)直播的度，將大部分時間放在網(wǎng)絡(luò)直播上，從而占用了自己的學(xué)習(xí)時間，造成本末倒置的后果。就如何加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管力度提出了看法以及建議。

關(guān)鍵詞：初中生；網(wǎng)絡(luò)直播；監(jiān)管力度

一、初中生網(wǎng)絡(luò)直播不良現(xiàn)狀的成因

1.中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期

由于中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，好奇心比較重，又處于自我意識快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此他們很在意別人對自己的看法，希望有所作為，從而受到關(guān)注。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)世界呈現(xiàn)在他們面前時，他們發(fā)現(xiàn)能夠從網(wǎng)絡(luò)游戲中找回學(xué)習(xí)上丟失的自信，可以和其他同學(xué)炫耀自己的游戲戰(zhàn)績，從而提高自己在別人心中的地位，增強(qiáng)自尊心，同時在網(wǎng)絡(luò)直播的過程中可以發(fā)泄他們內(nèi)心不滿的情緒，展示他們?nèi)烁竦牧硪幻?，從而得到其他同學(xué)的羨慕和崇拜。

同時，中學(xué)階段學(xué)生的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，但是心理發(fā)展又不成熟；他們渴望脫離老師和家長的控制，向往自由，但是在面臨困境時又會受到打擊。長期以來學(xué)生的內(nèi)心必然會感到無助和寂寞。因此，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)入他們的世界時，他們便毫無保留地投入其中，感受虛擬世界所帶來的滿足感。

2.家庭教育不斷淡化

當(dāng)今社會的飛速發(fā)展使得家庭的壓力也在不斷增強(qiáng)，從而導(dǎo)致了父母忙于工作無暇顧及孩子或者將孩子交給老人照顧的現(xiàn)狀，這就使得父母和孩子之間的溝通在不斷減少，對孩子的身心健康發(fā)展非常不利。

另一方面，近年來由于我國離婚率不斷升高，導(dǎo)致單親家庭或者重組家庭所占比例也在不斷上升。這些特殊家庭由于缺少和孩子之間的交流，從而導(dǎo)致孩子身心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，使得孩子更加不愿意和家長交流，這種不良的家庭環(huán)境以及教育方式也是促使青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)鍵因素之一。

3.學(xué)校教育缺乏人文關(guān)懷

受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為衡量其好壞的標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了對學(xué)生的素質(zhì)教育，久而久之導(dǎo)致學(xué)生失去了自己的興趣愛好，影響了學(xué)生正常的心理健康發(fā)展。對學(xué)生而言，他們接受的人文教育和心理素質(zhì)教育相對較少，從而扭曲了學(xué)生對事情的正確認(rèn)識。而同時網(wǎng)絡(luò)直播以其特有的方式進(jìn)入了中學(xué)生的生活，不僅緩解了青少年壓抑許久的情感，滿足了他們內(nèi)心的渴求，而且讓他們在網(wǎng)絡(luò)中找到了合適的定位，進(jìn)而形成網(wǎng)絡(luò)的不良習(xí)性也是情理之中的。

二、加強(qiáng)中學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)直播的有效對策

要加強(qiáng)對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管行為，就必須完善對學(xué)生的管理制度，結(jié)合社會教育、家庭教育以及學(xué)校教育全面提高中學(xué)生的自我約束力，使其對網(wǎng)絡(luò)直播有全面的認(rèn)識。

1.加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育以提高心理健康水平

初級中學(xué)應(yīng)該針對此階段學(xué)生易產(chǎn)生的心理問題在學(xué)校及時開設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，從而更好地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理壓力，改善不良情緒。學(xué)校的課程可以分為兩部分，首先要加強(qiáng)學(xué)生心理健康知識的基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解更多的健康知識，學(xué)會在逆境中調(diào)整自己的心理狀態(tài)；其次心理教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適時的情緒宣泄，發(fā)泄自己的憤怒、自卑等不良情緒，避免誤入歧途。

同時，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行心理輔導(dǎo)等有關(guān)知識講座，開展集體心理輔導(dǎo)，從而使學(xué)生了解更多的心理知識，調(diào)動他們的非智力因素，在一定程度上提高他們在學(xué)習(xí)上的自信。

2.以良好的親子關(guān)系預(yù)防或戒除網(wǎng)癮

家長要嚴(yán)肅對待學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)直播的行為，盡可能增加與學(xué)生相處的時間，注意觀察學(xué)生的情緒變化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒不正常時，要及時與其進(jìn)行溝通，注重對學(xué)生的正確引導(dǎo)。其次，家長也要控制好自己的情緒，盡量不在孩子面前抱怨，并且對孩子多一些理解和鼓勵，少一些批評和責(zé)備。健康的家庭環(huán)境有助于學(xué)生朝著積極向上的方面發(fā)展，從而較少對網(wǎng)絡(luò)癡迷。

3.學(xué)校要為學(xué)生營造健康穩(wěn)定和諧的班級氛圍

學(xué)校作為學(xué)生主要的活動場地，對其身體和心理上的影響是極大的，因此，學(xué)校注重對學(xué)生的心理教育和培養(yǎng)有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營造健康穩(wěn)定的班級氛圍。良好的班風(fēng)是學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提，因此，學(xué)校和班主任應(yīng)該加大管理力度，促進(jìn)學(xué)生朝著更優(yōu)秀的方面發(fā)展。在對待網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年時，學(xué)校應(yīng)該團(tuán)結(jié)一切力量，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理。并且調(diào)動學(xué)生為他們解決生活中存在的問題和麻煩，鼓勵他們走出心靈的陰影；此外，學(xué)校還可以建立一些班級互助平臺，或者建立班級網(wǎng)站等，使學(xué)生能夠人人有事做，從而減少學(xué)生上網(wǎng)的時間；其次，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格管理制度，使學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時間上課，并且在老師的陪同下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分辨不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力。

實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，我們只有合理利用并且保持一定的度才能充分發(fā)揮其價值。對于中學(xué)生而言，學(xué)校和家長更要加大管理力度，嚴(yán)格控制學(xué)生使用電腦的時間，正確把握學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)信息知識，讓學(xué)生在自律自制的情況下形成良好的網(wǎng)絡(luò)信息使用習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮英華.網(wǎng)絡(luò)直播與電視直播[J].記者搖籃，2006.

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編輯 魯翠紅