新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育機(jī)制探析

王志飛 閆凡珍

摘 要： 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信這一即時(shí)通信工具走進(jìn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，對大學(xué)生日常行為、價(jià)值觀念、思想道德、心理健康及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面產(chǎn)生了深刻的影響。本文系統(tǒng)總結(jié)微信對大學(xué)生思想政治教育帶來的問題，進(jìn)而提出新媒體視域下利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制，對于開展大學(xué)生思想政治教育具有重要的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 微信 思想政治教育 挑戰(zhàn) 機(jī)制

一、微信對大學(xué)生開展思想政治教育的影響

（一）微信對一些大學(xué)生的身心健康成長提出了挑戰(zhàn)。

微信是一把雙刃劍，在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)，也對大學(xué)生的身心健康成長帶來問題。微信的使用占據(jù)了大學(xué)生很多時(shí)間，影響到大學(xué)生的生活習(xí)慣。微信具有強(qiáng)大的功能，除了發(fā)送語音、文字、圖片之外，還可以利用朋友圈分享自己的思想觀念，同時(shí)可以查閱其他好友的思想動(dòng)態(tài)，搖一搖等功能還能認(rèn)識(shí)到其他陌生人，對于大學(xué)生具有極強(qiáng)的吸引力，微信已經(jīng)成為一些大學(xué)生的一種生活方式，高校校園里出現(xiàn)越來越多的低頭族，不管是上課時(shí)間、吃飯時(shí)間、走路時(shí)間，隨處可見大學(xué)生拿著手機(jī)刷微信、看朋友圈、群聊，有很多大學(xué)生在上課期間感到無聊，利用微信打發(fā)時(shí)間，致使學(xué)習(xí)成績下滑，影響高校正常的教學(xué)秩序。

微信給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來便利，老師可以通過群聊、分享朋友圈等功能實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的推送，方便快捷，大學(xué)生也可以通過微信直接與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。但是微信的功能存在被歪曲放大的可能，大學(xué)生通過簡單的復(fù)制粘貼可以實(shí)現(xiàn)文字圖片信息傳遞，這種便捷性與及時(shí)性為一些大學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)提供可能，微信在一定程度上助長了某些大學(xué)生的不良習(xí)慣。

（二）微信影響了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)外部環(huán)境。

微信具有高度的開放性，信息的接收和發(fā)布是統(tǒng)一的，人人都是信息的發(fā)布者，人本身就是媒體的存在，這就給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了新問題。外部的海量信息增加了大學(xué)生甄別判斷的難度。我們身處信息社會(huì)，高校作為社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，與社會(huì)的接觸不可避免，大量信息魚龍混雜，通過微信的傳播直接影響大學(xué)生，加之我國正處于改革的攻堅(jiān)期、深水期，社會(huì)價(jià)值觀念多樣化，大學(xué)生正處于三觀形成的重要時(shí)期，社會(huì)閱歷較少，對一些信息不易做出客觀、正確的判斷，對微信上接收到的信息缺乏甄別判斷能力影響其思想觀念。

微信使教育主體對教育客體的甄別引導(dǎo)難度增大。在微信環(huán)境下，教育客體可以通過朋友圈、群聊等功能隨意發(fā)表自己對某一事件或某一社會(huì)熱點(diǎn)的看法，隨意地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，由于微信的虛擬性，在看到一些大學(xué)生發(fā)表的看法和觀點(diǎn)之后，我們無法全面了解他們的真實(shí)情況，對其反饋信息的真實(shí)性無法判斷，無法發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題，增加了教育主體對教育客體掌控的難度。例如，針對微信公眾平臺(tái)發(fā)布的信息，關(guān)注后公眾賬號(hào)后人人具有評論的權(quán)利，控制難度較大，極有可能成為謠言、流言蜚語傳播的溫床。

（三）微信影響以往思想政治模式的權(quán)威性。

“思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”[1]。傳統(tǒng)的思想政治教育模式，課堂是中心，教材是基礎(chǔ)，教師是主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)對教育對象進(jìn)行理論的灌輸，微信的出現(xiàn)打破了這一傳統(tǒng)格局。

微信的開放性使大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道增多，打破了原來從課堂與書本獲取知識(shí)的單一形式，大學(xué)生自主選擇性增大，他們傾向于通過自己的判斷、根據(jù)自己的個(gè)人興趣對知識(shí)進(jìn)行選擇，這就打破了以往模式下課堂與書本對知識(shí)的掌控，使以往思想政治教育課堂與教材受到?jīng)_擊。微信的出現(xiàn)動(dòng)搖了教育者的主導(dǎo)、權(quán)威地位。微信背景下信息已經(jīng)成為公共資源，學(xué)生和老師可以同步獲取信息，使學(xué)生與老師處于平等地位，甚至有些時(shí)候，學(xué)生對于某些信息的獲取比老師更有優(yōu)勢，速度更快，獲取的信息更豐富，致使老師具有的獲取信息的資源優(yōu)勢相對減弱。微信具有平等性，使教育者變成微信的一個(gè)普通用戶，使其原有的專家角色和權(quán)威地位消失，在微信中與學(xué)生的地位平等，話語權(quán)平等，削弱思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。

（四）微信對教育者的自身素質(zhì)提出了新要求。

微信的普遍使用促使思想政治教育模式發(fā)生變化，及時(shí)研究其變化的規(guī)律、特點(diǎn)、實(shí)際運(yùn)用非常必要，這就需要教育者以更高的素質(zhì)應(yīng)對這些變化。

微信對教育者的理論水平提出了更高的要求。在微信背景下，大學(xué)生獲取信息的速度加快、范圍擴(kuò)大，獲取一些前沿信息的速度可能比老師要快，這就對教育者的反應(yīng)能力、知識(shí)廣度、知識(shí)深度、分析能力、理解能力提出了挑戰(zhàn)。當(dāng)一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，如果老師對此了解的速度過慢、過淺、過窄，或具有的理論儲(chǔ)備過少，無法進(jìn)行輿論的控制，無法對大學(xué)生的思想價(jià)值觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，當(dāng)學(xué)生提出一些前沿問題，如最新理論、國外的一些新觀點(diǎn)，老師如果涉獵不廣泛，不注意積累學(xué)習(xí)，將無法解答，直接損害老師在學(xué)生心目中的形象。

二、新媒體視域下利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)微信環(huán)境的思想政治教育隊(duì)伍。

微信對開展大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著越來越重要的作用，思想政治教育的開展需要打造一支綜合能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)高、政治立場堅(jiān)定、熟知新媒體運(yùn)用的專業(yè)教育隊(duì)伍，只有這樣才能適應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育方式方法的變革，才能使大學(xué)生的思想政治教育工作向縱深發(fā)展。

要不斷優(yōu)化思想政治教育工作隊(duì)伍，打造多層次的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。與以往模式不同，現(xiàn)代思想政治教育加入了信息化元素，這就需要懂計(jì)算機(jī)技術(shù)與熟知微信使用技巧的老師加入。為了便于從整體層面上重視思政工作，院校兩級領(lǐng)導(dǎo)參與非常必要，重要性在于從宏觀上把握思想政治教育的方向。專家教授的參與極為重要，他們具有思政方面較高的理論涵養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，了解思想政治教育的規(guī)律與方法。輔導(dǎo)員與大學(xué)生的思想政治教育息息相關(guān)，是大學(xué)生思想政治教育的一線工作者，與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連，思想政治教育的開展離不開輔導(dǎo)員。思想政治教育課是開展大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主戰(zhàn)線，專業(yè)授課老師仍然是開展大學(xué)生思想政治教育的主力。學(xué)生干部和黨員來自于學(xué)生群體，與大學(xué)生有著天然的聯(lián)系，是開展思政工作的重要力量。學(xué)校的職能部門擁有豐富的資源，如宣傳部，具有豐富的宣傳經(jīng)驗(yàn)，熟知新媒體運(yùn)用，有益于大學(xué)生思想政治教育的開展。所以，我們要構(gòu)建一支學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的，專家學(xué)者指導(dǎo)下的，各二級學(xué)院、職能處室等部門廣泛參加的，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、技術(shù)人員高度參與的思政工作隊(duì)伍。

（二）注重制度建設(shè)，建立健全微信使用的管理監(jiān)督機(jī)制。

建立大學(xué)生使用微信的行為規(guī)范，養(yǎng)成科學(xué)、合理的使用習(xí)慣。微信是騰訊公司開發(fā)的即時(shí)通訊軟件，在對其管理和要求上，高校并無自主權(quán)，這就需要高校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定和出臺(tái)微信使用規(guī)范，倡導(dǎo)大學(xué)生正確使用微信。從微信各功能模塊實(shí)際使用入手，制定使用規(guī)范，指明各模塊使用的方式和方法，使大學(xué)生熟知熟用。培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)，自覺規(guī)范信息的發(fā)布，圍繞社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播健康信息，弘揚(yáng)正能量。開展大學(xué)生文明使用微信活動(dòng)，以年級或以班級為單位組織交流會(huì)，讓同學(xué)們分享文明使用微信的心得，開展簽名活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)、合理使用微信習(xí)慣的養(yǎng)成。

建立微信使用的監(jiān)督考核機(jī)制。使用微信開展大學(xué)生思想政治教育，必然要求建立一支高精尖的思政工作隊(duì)伍，要求我們建立相應(yīng)的監(jiān)督考核機(jī)制。制定和明確高校各級思政工作隊(duì)伍的權(quán)利和責(zé)任，明確分工，確定各級崗位職責(zé)和要求，對利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化和細(xì)化，注重考核監(jiān)督，及時(shí)獎(jiǎng)懲。如我們要求輔導(dǎo)員必須加入班級微信群，對群內(nèi)同學(xué)提出的問題第一時(shí)間進(jìn)行答復(fù)，定期利用微信群推送心理健康、時(shí)事熱點(diǎn)等信息，評選年度微信思政的先進(jìn)個(gè)人等。

（三）注重搭建支持系統(tǒng)，構(gòu)建微信環(huán)境下的思想政治教育平臺(tái)支撐體系。

微信的發(fā)展和普遍使用是大勢所趨，深刻地影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使用微信的熟練程度將直接影響大學(xué)生思想政治教育效果，微信的使用要采用大學(xué)生喜聞樂見的形式，通過建立多方微信公眾平臺(tái)，豐富微信功能的實(shí)際運(yùn)用，給予充足的人力、財(cái)力保障，使微信更好地深入大學(xué)生內(nèi)心，更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。

構(gòu)建類別多樣、豐富多彩的微信平臺(tái)公眾賬號(hào)。微信公眾平臺(tái)可以在大學(xué)生關(guān)注后，定期推送圖片、文字、動(dòng)畫，通過精美的版面設(shè)計(jì)、新穎的內(nèi)容吸引大學(xué)生的注意力，提高思想政治教育的實(shí)效性。高校要整合資源，鼓勵(lì)各二級院系、職能部門、社團(tuán)、班級建立形式、功能多樣的微信公眾賬號(hào)，建立專門的微信公眾賬號(hào)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，定時(shí)、定期推送信息，以推送符合時(shí)代特點(diǎn)、符合當(dāng)前大學(xué)生性格愛好、有利于大學(xué)生身心健康的內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育的效果。如高?？梢岳梦⑿殴娰~號(hào)搭建大學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，思政課教師可以在上面發(fā)布有關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)等內(nèi)容，大學(xué)生可以充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，減少微信娛樂和不良交友的時(shí)間。再如，高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心可以通過開設(shè)微信公眾賬號(hào)，定期推送心理美文，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，與大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的互動(dòng)，及時(shí)排查心理問題，為了保護(hù)隱私，還可以放置各類心理量表，讓大學(xué)生進(jìn)行心理自測，及時(shí)掌握自己的心理狀態(tài)。

充足利用微信開展大學(xué)生思想政治教育的人力、財(cái)力、物力。利用微信開展大學(xué)生思想政治教育需要相應(yīng)的人力、財(cái)力、物力的支持，高校方面要設(shè)立專門的資金，把思政工作納入年度預(yù)算項(xiàng)目，積極從財(cái)力上支持思政工作的開展，要設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對利用微信開展思政工作的先進(jìn)個(gè)人、集體進(jìn)行榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為微信運(yùn)營團(tuán)隊(duì)提供充足的資金支持。從物力方面，高校要整合資源，為思政工作者提供合適的辦公場所，添置辦公設(shè)備，如電腦、打印機(jī)、辦公桌椅等，進(jìn)一步優(yōu)化思政工作隊(duì)伍的環(huán)境。從人力方面，高校要適應(yīng)形勢的發(fā)展，積極從二級院部、職能處室調(diào)集人才充實(shí)思政工作隊(duì)伍，積極從校外邀請行業(yè)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)。只有人力、財(cái)力、物力得到充足的保障，才能保障大學(xué)生的思政工作卓有成效。

（四）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，加強(qiáng)對大學(xué)生微信使用觀念、行為的教育和引導(dǎo)。

大學(xué)時(shí)期是人生“三觀”形成的重要時(shí)期，是身心發(fā)展的黃金時(shí)期，微信的使用開闊了大學(xué)生的視野，增加了知識(shí)，使大學(xué)生獲得了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是微信也有弊端，很多大學(xué)生把過多的時(shí)間用在微信娛樂與網(wǎng)聊上，對負(fù)面信息缺乏過濾能力，給自己的身心健康造成了影響，所以，我們要從思想層面強(qiáng)化引領(lǐng)，加強(qiáng)對大學(xué)生微信使用觀念、行為的引導(dǎo)。

要使大學(xué)生樹立以“傳播正能量、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的微信使用觀，積極“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，督促大學(xué)生在微信使用上積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，利用微信傳播信息移動(dòng)化和碎片化的特點(diǎn)，用簡潔流暢和通俗易懂的“微”語言傳遞理論知識(shí)、解讀社會(huì)熱點(diǎn)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)注重從思想觀念、內(nèi)容形式、方式方法等各個(gè)方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做到喜聞樂見、生動(dòng)活潑、豐富多彩、易于接受。

大學(xué)生要增強(qiáng)自律意識(shí)，規(guī)范微信的使用。引導(dǎo)大學(xué)生把防止泄露隱私與保護(hù)機(jī)密結(jié)合起來。在使用微信的過程中，不要過多透露個(gè)人的信息，與陌生人交往過程中尤其注意；未經(jīng)他人允許，不準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)帶有他人隱私性質(zhì)的觀點(diǎn)、圖片，容易侵犯他人的人權(quán)和肖像權(quán)；更不能泄露國家機(jī)密、個(gè)人檔案等信息。第二，要引導(dǎo)大學(xué)生把弘揚(yáng)正氣與抵制低俗結(jié)合起來。過分低級庸俗的內(nèi)容和圖片不要在微信上轉(zhuǎn)發(fā)，容易造成負(fù)面影響，給別人留下不好的印象；個(gè)人生活中的煩惱和瑣事不要在朋友圈里公開宣揚(yáng)，容易影響他人，引起誤會(huì)，浪費(fèi)朋友的時(shí)間；更不能強(qiáng)制別人轉(zhuǎn)發(fā)你的作品，詛咒別人不轉(zhuǎn)發(fā)會(huì)倒霉等；多發(fā)一些含有正能量的好人好事，鼓舞人心，傳播正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹海蘭.高校輔導(dǎo)員工作借鑒心理輔導(dǎo)技術(shù)開展大學(xué)生思想政治教育的方法與[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（8）.

[2]蔡帽芬，徐琴緩，劉笑盈.全球化視野中的國際傳播[M].北京：五洲傳播出版社，2003：374-378.

[3]陳志勇.新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國文史出版社，2014.

[4]王學(xué)儉，劉強(qiáng).新媒體與高校思想政治教育[M].北京：人民出版社，2012.

[5]趙黎.玩轉(zhuǎn)微信實(shí)用攻略[M].北京：石油工業(yè)出版社，2013.