基于職業(yè)發(fā)展能力的會(huì)計(jì)教育改革研究

王郁茹

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育一直在緊跟時(shí)代的步伐，從而帶來會(huì)計(jì)教育的大踏步前進(jìn)。會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理中不可或缺的一部分，我們更應(yīng)該在職業(yè)教育的過程中注重會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)。但是這個(gè)時(shí)代的會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境并不是一成不變的，因此如何在提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育進(jìn)行改革，是我們應(yīng)該關(guān)注的問題。本文從職業(yè)發(fā)展能力的含義以及會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，具體分析了基于職業(yè)發(fā)展能力的會(huì)計(jì)教育改革途徑，旨在為會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展能力；改革；會(huì)計(jì)教育；途徑

會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展能力，本質(zhì)上就是學(xué)生畢業(yè)工作后自我設(shè)計(jì)規(guī)劃整個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的能力。學(xué)生們通過規(guī)劃設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)職業(yè)生涯，從而實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)晉升。當(dāng)前時(shí)代是科技高速發(fā)展的時(shí)代，同時(shí)也是會(huì)計(jì)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的時(shí)代，這就要求我們對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行一定的調(diào)整。在數(shù)據(jù)信息的大發(fā)展下，學(xué)生需要提升自己的會(huì)計(jì)信息化能力，加強(qiáng)自我的會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平，具備更高的會(huì)計(jì)綜合能力。

一、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)

在這個(gè)時(shí)代，作為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)職業(yè)人員，首先需要具備基本的溝通交流的能力，以及財(cái)務(wù)管理的能力，與此同時(shí)，他們還需要具備基本的職業(yè)道德。目前會(huì)計(jì)教育遍布整個(gè)教育體系，教育局不僅在中職、高職高專開展會(huì)計(jì)教育，與此同時(shí)，我們還能在本科以及專業(yè)碩士層次中發(fā)現(xiàn)其身影，由此可見，我們國家極其重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，因此，為了滿足我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，筆者認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，老師們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生財(cái)稅金融、經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代信息技術(shù)、法律等方面的知識(shí)，從而保證學(xué)?？梢园l(fā)揮自己的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，順利實(shí)施人本教育。

二、整合會(huì)計(jì)職業(yè)教育課程體系

這個(gè)時(shí)代是會(huì)計(jì)不斷改革創(chuàng)新的時(shí)代，學(xué)生們所學(xué)的會(huì)計(jì)課程也在發(fā)生著日新月異的變化，會(huì)計(jì)課程難度和內(nèi)容的劇增導(dǎo)致學(xué)生們需要更強(qiáng)的思辨能力以及創(chuàng)新能力，所以，老師們不僅需要教導(dǎo)學(xué)生們專業(yè)技巧和知識(shí)，與此同時(shí)還需要提高學(xué)生們的職業(yè)發(fā)展能力。目前，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置都是從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容體系以及會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的傳授角度來架構(gòu)的，太過注重培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算型人才，反而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新研究能力的培養(yǎng)。

要想建立科學(xué)合理的會(huì)計(jì)職業(yè)課程體系，就需要從會(huì)計(jì)知識(shí)掌握、會(huì)計(jì)誠信品格塑造、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用、思考與創(chuàng)新能力培養(yǎng)和會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力形成來進(jìn)行整合。首先建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃，然后加強(qiáng)學(xué)生倫理道德的培養(yǎng)，從而保證學(xué)生們?cè)诠ぷ鲘徫簧喜粫?huì)違反職業(yè)道德，最后，在教學(xué)內(nèi)容方面，不僅需要緊跟時(shí)代的步伐，還要在注重理論的基礎(chǔ)上從實(shí)際出發(fā)，避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。另外，合理的課程體系不應(yīng)該只包括必修課程，而應(yīng)該選修與必修有效結(jié)合，也就是說，在日常的教學(xué)中加大專業(yè)選修和文化選修的比例，從而加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生們的知識(shí)面。

三、改革會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)教育以課堂教學(xué)為主，因此雖然近年來校方已經(jīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是往往只能起到事倍功半的效果，并不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。因此，筆者認(rèn)為有必要對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)模式做出一定的改革。會(huì)計(jì)專業(yè)首先建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的需要以及崗位能力分析從而提出人才培養(yǎng)方案，然后邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)專家來校進(jìn)行兼職教學(xué)，推薦優(yōu)秀教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行友好交流，最后構(gòu)建符合企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)資料的教學(xué)情境，實(shí)施嵌入式教學(xué)。

四、創(chuàng)新會(huì)計(jì)職業(yè)教育教學(xué)手段

會(huì)計(jì)職業(yè)教育的最終目的是輸送職業(yè)人才，在實(shí)際教學(xué)過程中不能只注重知識(shí)的教授，但是單一的課堂教學(xué)并不能很好的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此筆者認(rèn)為教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以及情境教學(xué)法等就可以很好的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探索性、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，老師們要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，掌握信息收集整理能力以及會(huì)計(jì)核算能力。

多媒體的運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的會(huì)計(jì)知識(shí)變得妙趣橫生，老師可以將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營流程以視頻的形式表現(xiàn)出來，這樣不僅可以讓學(xué)生們對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，還能增強(qiáng)情境效果。合理運(yùn)用多媒體還能活躍課堂氣氛，增加師生之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，挑起老師的教學(xué)欲望。老師們可以在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用視頻課、微課、慕課等教學(xué)手段，學(xué)生們?cè)谡n外可以直接參與到互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)課程中去，這樣不僅可以打破時(shí)間和空間的限制，還可以滿足不同思維方式學(xué)生的不同需求。

五、結(jié)語

我國的會(huì)計(jì)職業(yè)教育急需調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，整合會(huì)計(jì)職業(yè)教育課程體系，改革會(huì)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)模式，創(chuàng)新會(huì)計(jì)職業(yè)教育教學(xué)手段，從而在提高學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革。

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（作者單位：遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院）