轉(zhuǎn)變教學理念 提升小學語文教學有效性

梁曉齊

摘要：作為語文教師，不但要成為課堂教學中的主要載體，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒。邊教學，邊研究，成為專家型，學者型的教師。應當說，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。因此我們應當轉(zhuǎn)變教學理念，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，提升小學語文教學的有效性。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學探討；學習方法

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。

二、大膽放手，讓學生成為學習的主人

小學生語文新課程標準認定"學生是語文學習的主人"，因而"要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。"孩子的成長基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，老師應真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。把主動權(quán)交給學生不是一朝一夕的事，我們要利用課堂上的每一句話，每個眼神滲透老師對學生的關(guān)愛與鼓勵。"同學們真會學習！"簡簡單單的一句話表揚了學生自主學習的學習方法，正面鼓勵了孩子們自主學習的學習態(tài)度，我相信孩子會非常愿意繼續(xù)往下學習。課堂上老師要善于用幽默風趣的語言吸引學生，學生們在這種寬松的環(huán)境中才敢于和老師盡情地交流思想、情感。課堂上要多用一些激勵技巧去正面引導學生自主學習，從而使學生能得心應手地進行獨立思考、學習，達到事半功倍的效果。

三、把握訓練訓題，注重學生能力的提高

新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時，要精心組織，重"說"和"演"的訓練。如第六課《小攝影師》，根據(jù)書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來，頭頭是道，不但"說"得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。

四、合理引導，剌激想象

在教學課文《盤古開天地》時，我讓學生觀察盤古頭頂天，腳蹬地的圖畫，想象盤古當時戰(zhàn)天斗地的情形，而沒有引導學生該從哪方面展開想象。于是有同學想到了盤古要穿多大的衣服；有同學想到了盤古當時的想法：一定要把天地分開；還有的同學想到了盤古睡在那里不吃不喝，他為什么還那么健壯？等一些與主題不符的，表面的東西。后來，我說："同學們，盤古開天地中也有許多故事，就像《西游記》中的孫悟空西天取經(jīng)所遇到的困難相似。"于是同學們驚"哦"一聲，展開豐富的想象；想到了盤古赤手空拳打敗南疆欲神；一口氣把前來阻止分開天地的靈火神雀吹到很遠很遠的地方，從此再也不敢來搗亂；一腳踩死了引誘他的青蛙怪獸；還割下大腿上的肉喂快要鋨死了的小狗，等一系列盤古對強惡決不手軟；對弱小舍身相救的感人故事，也展現(xiàn)出盤古戰(zhàn)天斗地的勇氣和英勇氣概。

五、創(chuàng)新教學方法，通過多種途徑培養(yǎng)小學生學習興趣

俗語說："興趣是最好的老師"。興趣是一種心理品質(zhì)和心理發(fā)展，是學生成功的內(nèi)在起點和個性完善發(fā)展的組成部分。興趣能喚起學生對學習，對知識的愛，能喚起學生的自覺性，能夠使學生樂于學習。教師要努力創(chuàng)造良好的課堂教學環(huán)境，要把課上的有滋有味，有聲有色生動有趣，因為良好的課堂氣氛有助于學生內(nèi)在動力、智慧、潛能的充分發(fā)揮，使學生變苦學為樂學。只有學生樂學，才能提高教學質(zhì)量。這就要求教師善于運用現(xiàn)代教學設備，用形象化的圖文代替抽象的教學。同時在語文教學中設置情景模式，讓學生在情境中學習。玩是孩子的天性，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以設計一些課堂游戲來調(diào)動學生積極性，同時也可以將學生引致課堂之外，用大自然來教育學生。

六、注意課外積累

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的。平時多閱讀，加強閱讀的數(shù)量，可以了解書中的大意.四大名著是必讀的，很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻， 只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優(yōu)秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

七、教學課后做人

教育是培育生命的事業(yè)，孩子們課堂度過的分分秒秒是痛苦的，還是快樂的，都是由我們教師的手來翻閱，我們的語文課堂空間如何去翻閱孩子的生命。一堂充滿激情的語文課，不僅學生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！教師的激情來自本向?qū)逃聵I(yè)的熱愛，對學生的喜愛，還有對夢想的追求。實踐證明，師生關(guān)系越融洽，教學效果就越好。根據(jù)我們的教育對象――小學生的特點，我們應該思考哪種教學方法，更容易被他們接受，盡量尊重每一位學生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。

教師的備課不僅要備課標、備教材，還要備好學生；教學設計不僅要體現(xiàn)教師要教什么，還要體現(xiàn)學生學什么，如何指導學生學。還要特別注重對學生讀書的訓練與指導，并加強課堂的動態(tài)交互性，讓問題成為課堂的亮點。