《回報親人》教學(xué)設(shè)計

王立超

教材簡析：本課選自教科版小學(xué)《語文》三年級下冊。本單元以“仁愛之心”為主題。本次口語交際的內(nèi)容是要求學(xué)生講述父母或其他親人對自己的關(guān)心和自己打算怎樣做或已經(jīng)做了什么來回報親人。其內(nèi)容的安排可以說是單元主題的拓展和延伸，也為后面學(xué)習(xí)習(xí)作《關(guān)心愛護他人》奠定了基礎(chǔ)。

設(shè)計理念：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的交際情境，堅持以“以境促思，以思促說”的理念展開教學(xué)，在生生、師生互動的合作交流中激活思維，使學(xué)生不僅想說、敢說、要說，而且能說、會說，形成良好的交際意識。

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生從父母和其他親人為自己做的事中去感受他們對自己的關(guān)愛，教育學(xué)生要回報自己的親人。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和正確評價的能力。

3.學(xué)會表述事情要清楚、完整，并富有情感。

教學(xué)重點：感受親人的愛并教育學(xué)生要用自己的行動去回報親人。

教學(xué)難點：提高學(xué)生口頭表述事情的能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，激揚情感

師：老師非常喜歡電視上的一段公益廣告，很想和大家一起分享。（播放公益廣告《給媽媽洗腳》視頻。 ）

師：（將視頻定格在小男孩給媽媽洗腳的畫面上）看了這段公益廣告，你想到了什么？

預(yù)設(shè)：

我們的媽媽很辛苦，不只要照顧我們，還要侍奉爺爺奶奶。

我很喜歡視頻中的小男孩，我們也應(yīng)該像小男孩一樣，用我們的實際行動去回報媽媽。

師：是啊，從小到大，親人在我們的身上傾注了太多太多的心血。我們無時無刻不被親人的愛包圍著。我們高興，他們的臉上也會掛滿笑容；我們悲傷，他們的神情也會變得凝重。孩子們，你們感受到親人的愛了嗎？那我們又該如何去回報這種愛呢？這節(jié)課就讓我們一起走進能說會寫三，一起說說如何回報親人。（板書課題，學(xué)生書空。）

【設(shè)計意圖】這樣的情境創(chuàng)設(shè)，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

二、閱讀要求，現(xiàn)場梳理，進入情境

1.請學(xué)生打開書本，翻到42頁，自由讀一讀本次話題的具體要求。

2.指一名學(xué)生讀要求。（將教材頁放到實物展臺上。）

3.想一想這兩段話具體向我們提出了哪些要求。結(jié)合學(xué)生的匯報，教師用黑紅色批注筆圈畫出三條具體的要求：

想一想，親人是怎樣關(guān)心照顧你的？

再想一想，你為回報親人做了哪些事情， 打算今后怎樣做？

談一談，在小組內(nèi)以采訪的形式圍繞“回報親人”這個話題談一談。

【設(shè)計意圖】利用白板的現(xiàn)場梳理，使學(xué)生對口語交際的要求一目了然，學(xué)生在潛移默化中明確該如何閱讀口語交際的要求。

三、營造氛圍，喚醒記憶，吐露真情

1.我們先來完成第一項要求，讓我們伴著音樂欣賞短片，一邊聽短片中伙伴的講述，一邊想想在你的親人中，誰最疼愛你，能講講他疼愛你的事嗎？

（播放學(xué)生從小到大在親人關(guān)愛中成長的短片。）

2. 看過短片，相信你們一定想到了親人愛你的點點滴滴，誰能把長輩關(guān)愛你的故事和大家分享一下？

出示要求：

講的要求：表述清楚完整有真情，聲音洪亮，自然大方。

聽的要求：聽了同學(xué)的講述，你學(xué)到了什么，有什么建議？

同桌兩人一組進行練講。

3.講親人關(guān)愛自己的故事。

4.教師小結(jié)：從你們剛才講述的動人故事中，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)用心去感受親人的愛了。（板書：感受愛。）

【設(shè)計意圖】聲情并茂的圖文介紹，使學(xué)生的情感完全融入教師創(chuàng)設(shè)的氛圍之中，為他們接下來動情地講述親人關(guān)愛自己的故事營造了良好的氛圍，使每個學(xué)生都有話可說，有情可感。

四、啟發(fā)思路，暢談回報，升華情感

1.孩子們，在感受父母親人之愛的同時，你有沒有想過我們該如何去回報親人的愛呢？（板書：回報愛。）

2.讓我們先來看一看我們的同齡人——小明是怎么做的吧。（利用白板插入flash動畫。）

【設(shè)計意圖】形象直觀的動畫，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更打開了學(xué)生關(guān)于如何回報親人的思路，學(xué)生進一步明確該如何從一點一滴的小事中去回報親人，起到了事半功倍的效果。

3.看了剛才的短片，你一定想到了自己曾經(jīng)為親人做過的事，或者想到了自己打算為親人做什么。下面就請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說，看誰的講述最富有真情，一會兒我們將進行感動三年1班人物采訪活動。

出示采訪要求：

1.小組里的每個同學(xué)輪流做小記者采訪一兩個同學(xué)。采訪前準(zhǔn)備好要提的問題。

2.采訪結(jié)束時，能用簡潔的語言表明自己的態(tài)度。

3.被采訪者要表述清楚、完整，富有感情。

請同學(xué)們在小組內(nèi)先評選出最佳小記者。然后在班級做展示采訪。（小組采訪的同時，教師去巡視指導(dǎo)，根據(jù)巡視情況，選出有代表性的小組在班級做展示采訪。）

引導(dǎo)全體學(xué)生圍繞要求進行評價，還要說說他們誰做得好，值得你學(xué)習(xí)。評選后進行頒獎，以此激勵學(xué)生繼續(xù)回報親人。

五、自由組合，模擬表演，激勵參與

1.假如此時此刻親人就在現(xiàn)場，你想對他說什么？

預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能會反思自己過去的種種不當(dāng)行為。

2.能把你剛才想說的話，想為親人做的事表演出來嗎？請同學(xué)們自由找伙伴進行表演。

【設(shè)計意圖】這樣自然而然生成的交際情境使學(xué)生真正打開心門，打開話匣子，在情境中交流，有效地提高了學(xué)生口語表述的能力。

六、拓展延伸，提出倡議，全課總結(jié)

師：從你們剛才的真情流露中，我已經(jīng)感受到了你們對親人的愛。同學(xué)們，在這個世界上愛我們的不只是父母，還有很多很多人，爺爺奶奶，叔叔阿姨，熟悉的人，陌生的人，正是因為有了他們的愛，才讓我們的生命變得多姿多彩。你能用我要回報（ ）因為（ ）說一句話嗎？

師：讓我們帶著這顆感恩的心，將愛傳遞下去。用我們的顆顆愛心穿成一串最美的愛心項鏈。（播放《感恩的心》樂曲）我們堅信：（大家齊誦）只要人人獻出愛，世界永遠(yuǎn)是春天！希望孩子們都學(xué)會表達(dá)愛，感受愛，在愛的光輝中，其樂融融，幸福永遠(yuǎn)。最后送給大家一首小詩作為全課的總結(jié)：

日常生活小事多，回報親人真誠說。

付諸行動最誠懇，傳遞愛心好生活！

【設(shè)計意圖】通過齊誦小詩的形式，升華學(xué)生內(nèi)心的情感。讓學(xué)生銘記回報親人的方式方法，將課堂內(nèi)容延伸到課外生活，“使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。

（作者單位：佳木斯市東風(fēng)區(qū)建國學(xué)校）

編輯/趙卓然