初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新初探

◎吳雪琴

新課改的實(shí)施對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師在實(shí)踐的教學(xué)工作中要逐漸的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、不斷地創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與掌握學(xué)習(xí)技能提供有效的支撐。筆者就如何創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法幾點(diǎn)建議，希望能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者提供參考。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在新課改要求下，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是要教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)而更多的是要去引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)知識(shí)，換言之就是不應(yīng)當(dāng)只滿足于學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)而是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同樣的道理在采用數(shù)學(xué)教學(xué)方式時(shí)也應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生只有能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余，因此教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況等制定符合他們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)形式不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣就能夠使學(xué)生在潛意識(shí)中更加積極的去學(xué)習(xí)知識(shí)、去掌握學(xué)習(xí)的方法。

二、合理制定教學(xué)計(jì)劃

1.采用趣味性教學(xué)素材 由于初中階段的數(shù)學(xué)具有一定的復(fù)雜性與抽象性，尤其是初中數(shù)學(xué)中的代數(shù)與幾何課程會(huì)涉及的內(nèi)容較多，如果僅僅依靠教材上的例題與提問的內(nèi)容來進(jìn)行課堂教學(xué)，就有可能受到某一知識(shí)點(diǎn)的束縛，就不能有效地發(fā)展學(xué)生的思維，提高他們的積極性。而讓學(xué)生能夠明白知識(shí)點(diǎn)的廣泛應(yīng)用就需要教師指導(dǎo)學(xué)生用公式、知識(shí)點(diǎn)靈活地解決一些現(xiàn)實(shí)的問題，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新，采用趣味性教學(xué)素材來講解概念。同時(shí)教師重視教學(xué)語言的作用，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)一些幽默的語言與趣味性的“點(diǎn)”給予學(xué)生啟發(fā)，從而提高其對知識(shí)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新例題題目 新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，那么教師在創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法時(shí)要重視創(chuàng)新例題題目，設(shè)置一些更有新穎的題目。例如在講授“圓”的內(nèi)容時(shí)可以為學(xué)生提供一張紙并讓學(xué)生在紙上劃園，同時(shí)提出問題“如何在原上尋找圓心呢？”，這樣學(xué)生可以通過實(shí)際的操作中尋找出多種方法。當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)生也可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤以及影響進(jìn)度等問題，這就需要教師能夠及時(shí)的進(jìn)行講解，引入一些靈活多變、簡單易懂的方式讓學(xué)生更加快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更有效地去探討“圓”的知識(shí)。

三、創(chuàng)新多媒體輔助教學(xué)

提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果與質(zhì)量的重點(diǎn)應(yīng)該是抓住學(xué)生的“心”，也就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。初中階段的學(xué)生往往活潑好動(dòng)，對陌生事物充滿好奇，但又在學(xué)習(xí)的過程中容易受外界的影響出現(xiàn)出現(xiàn)“分神”的現(xiàn)象。許多教師在實(shí)際的教學(xué)過程中他們往往會(huì)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然而由于教師對多媒體教學(xué)技術(shù)本身的認(rèn)知度有限，常常在教學(xué)的過程中采用多媒體也只是簡單地羅列一些公式或試題等，沒有更深層次的發(fā)掘多媒體教學(xué)技術(shù)更廣闊的作用。因此教師要想更好地利用多媒體技術(shù)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量就應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的方式，在講解數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是能夠簡單地羅列一些知識(shí)與例題，而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體特有的聲、音、圖等相結(jié)合的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)講解、例題解析的動(dòng)態(tài)化。這樣能夠在改進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、重視研究式教學(xué)

受傳統(tǒng)應(yīng)試考試的壓力，許多教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中往往會(huì)重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，這樣不僅僅不利于學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還有可能打擊其學(xué)習(xí)的信心。研究式教學(xué)主要是問題驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)，在研究式教學(xué)中學(xué)生可以通過自主地查閱資料、自主的解決問題來提高其學(xué)習(xí)的積極性與能力。同時(shí)研究式不僅能夠幫助學(xué)生成功地解決問題，更會(huì)在這個(gè)過程中關(guān)注學(xué)生如何解決問題，這樣能夠有效地彌補(bǔ)以往教學(xué)中輕視學(xué)生學(xué)習(xí)過程而重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的弊端。

綜上所述，創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式對于初中，數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的作用，他不僅請能夠改變教師在教學(xué)中存在的問題，而且還能夠有效地幫助學(xué)生更好的樹立終身學(xué)習(xí)的思維。因此，廣大初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的素質(zhì)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新多媒體輔助教學(xué)采用研究室教學(xué)模式等方式來不斷創(chuàng)新，初中教學(xué)方法。同時(shí)搞得初中，數(shù)學(xué)，教師韓應(yīng)當(dāng)重視更多成面更多領(lǐng)域的數(shù)學(xué)方法創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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