初中英語如何打造高效課堂學(xué)習(xí)

◎魏曉萍

近些年國家不斷加大對初中英語教學(xué)工作的改革力度，如在教學(xué)的理念上，更加強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念；在教學(xué)的內(nèi)容上，也更加的具有時(shí)效化和豐富化；在教學(xué)的方式上，也更加注重科學(xué)有效的教學(xué)方式。種種的改革工作，目的就是要使初中英語教學(xué)工作更加的時(shí)效化、高效化、科學(xué)化、先進(jìn)化、豐富化等等。在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)改革中，依然存在著大大小小的問題，如學(xué)生的課堂參與性較低、學(xué)生課堂表現(xiàn)力較低、教學(xué)“含金量”較低等問題，所以這些大大小小的問題就會使教學(xué)的“效率性”大打折扣，所以從目前的初中英語教學(xué)工作來看“如何打造高效課堂學(xué)習(xí)”依然是面臨的主要問題之一，作為一名初中英語教師的我，通過多年對教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我對“初中英語如何打造高效課堂學(xué)習(xí)”有一些自己的淺解，如：

一、首先要正確的理解“英語高效課堂”的基本概念

我們可以從新課改中了解到，所謂的高效課堂就是“指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂”。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們可以看到有的教師為了追求所謂的教學(xué)高效化，會把課堂的教學(xué)中心圍繞自己來展開，開展“講授式”教學(xué)工作，為了達(dá)到所謂的“高效性”，經(jīng)常會把課堂的進(jìn)度，以及教學(xué)的節(jié)奏加快。在這樣以教師為中心的教學(xué)活動中，或許可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)“傳輸量”的最大化，但是卻往往不能保證學(xué)生的“吸收”。所以我們可以看到我們的教學(xué)效率不僅得到不到改善，反而有時(shí)會增加學(xué)生們的理解能力。

在我看來初中英語的高效性教學(xué)來說，就是在有效的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，一方面要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)淖畲蠡?，另一方面要保證學(xué)生能夠?qū)χR有效的“消化”。所以，教師們一定要維持好教學(xué)“量”和學(xué)生“接收量”之間的平衡。

二、切實(shí)的實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)活動

在以往的“填鴨式”教學(xué)活動中，教學(xué)們往往采用的是“講授式”教學(xué)活動，在這樣的教學(xué)活動中，教學(xué)的中心往往是圍教師們來看展的，所以教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)的方向、教學(xué)的內(nèi)容都是由教師們來設(shè)定的，所以學(xué)生們往往在學(xué)習(xí)過程中是非常“被動”的，在這樣的“被動式”學(xué)習(xí)過程中，想必會大大的降低學(xué)生們的參與性、積極性，從而學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率會大打折扣。

在新課改中就明確的指出，要切實(shí)的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，逐步的形成以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程，從而最大化的提高學(xué)生們的課堂參與性，并且最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的高效化。所以在以往的教學(xué)活動中，為了提高學(xué)生們在課堂的參與性，我經(jīng)常會展開“小組式合作學(xué)習(xí)”，如在教授英語名詞的單復(fù)數(shù)時(shí)：“

同學(xué)們！今天我們來學(xué)習(xí)英語名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則！

同學(xué)們！你們看看這些名詞是怎么變得：‘photo→photos，piano→pianos.’、‘photo→photos，piano→pianos.’、‘shelf→shelves，wolf→wolves，life→lives，knife→knives.’

你們可以通過小組討論的形式來總結(jié)一下！

……”。

三、以興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣感

就像常說的“Finally understand，some perseverance，not in order to achieve a particular purpose.Insist，is actually a kind of interest.（終于明白，有些執(zhí)著，不是為了達(dá)到某種目的。堅(jiān)持，其實(shí)是一種興趣）”，并且我相信興趣是學(xué)生們最好的老師，一旦學(xué)生們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣后，他們的積極能動性將會得到極大的調(diào)動，并且在沒有教師或是家長的監(jiān)督下，學(xué)生們也會自覺的去學(xué)習(xí)、去探索知識。

但是對于初中英語的教學(xué)而言，又有很多的語法知識點(diǎn)、陌生詞匯的背誦，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們難免就會產(chǎn)生一定的“厭煩心理”，所以更別提“培養(yǎng)興趣”了，這時(shí)我們就需要尋找一些有效的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)的趣味性，例如在我的教學(xué)活動中，我會恰當(dāng)?shù)囊胍恍┯⒄Z“口訣”，如：“名詞是禿子，常要戴帽子?？蓴?shù)名詞單，須用a或an。輔音前用a，an在元音前。若為特指時(shí)，則須用定冠。復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見。碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)”。通過利用“口訣”的朗朗上口、簡單易懂等特點(diǎn)，可以很好的把“繁瑣”的記憶性難題轉(zhuǎn)換的更加通俗易懂。并且在這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生們的興趣性也會很容易的被調(diào)動。

四、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

對于一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)課堂來說，課堂的教學(xué)氛圍，以及課堂中教師與學(xué)生的眼神交流、語言交流尤為重要，這些基本點(diǎn)首先就要建立在一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系上。

所以在日常的教學(xué)活動中，教師們要適當(dāng)?shù)姆畔吕蠋煹募茏樱嗯c學(xué)生們進(jìn)行溝通，例如學(xué)生們在遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，我也經(jīng)常會鼓勵他們，如：“A bold attempt is half success.（大膽的嘗試等于一半成功）、Adversity isa good disciPline.（逆境成才）、Adversity leads to prosperity.（逆境是通向成功之路）、A good beginning is half the battle.（良好的開端等于成功的一半）”，通過這樣的方式，一方面幫助學(xué)生們重拾信心，另一方面我相信能夠很好的幫助教師建立與學(xué)生融洽和諧的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系保障后，我相信教師們會更加容易的與學(xué)生們進(jìn)行溝通，從而會更加的了解學(xué)生，從而教師們展開的教學(xué)活動才會行之有效。并且有了良好的時(shí)深關(guān)系保障后，學(xué)生在課堂中的積極性和表現(xiàn)力也會得到相應(yīng)的增長。

［1］陳濱洋.論如何打造初中英語高效課堂［J］.赤子：中旬，2013（10）：78.

［2］周風(fēng)敏.思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.英語教師，2012（5）

［3］葉帆.英語課堂如何利用教師個(gè)人魅力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣［J］.群文天地，2012（12）

［4］武漢市教育科學(xué)研究院《高效課堂的理論與實(shí)踐研究》課題組.中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告［R］.2012.

［5］荷烈治等著，牛志奎譯.教學(xué)策略——有效教學(xué)指南［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.