初中英語教學中培養(yǎng)學生興趣的對策

◎王初蓉

英語學習在開展過程中本身還是擁有一定的難度的，尤其是學生們在沒有相應(yīng)的英語基礎(chǔ)支撐下，英語學習的現(xiàn)狀更是不容樂觀，但是教師們?nèi)绻軌蛲ㄟ^有效的教學策略開展，給學生們的學習興趣帶來有效提升，就可以讓學生們在開展學習的過程中獲得非常顯著的學習效果提升，讓學生們的英語專業(yè)知識水平獲得提升，在當前的初中英語教學當中，趣味性的教學方式是最受學生們歡迎的教學方式，也是給學生們的學習興趣帶來提升最為顯著的教學方式，當前的初中英語教學當中，有很多英語教師還沒有完全轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學觀念，在教學的過程中依然采取填鴨式的教學方式開展教學，導致學生們遲遲無法獲得學習質(zhì)量的有效提升，學生們的學習熱情和學習積極性也被嚴重打壓，所以在當前的初中英語教學過程中，想要提升學生們的學習質(zhì)量，首先要做的就是給學生們的學習興趣帶來提高。

一、建立一個更加有效的溝通環(huán)境

當前的很多初中生們都反映，對課堂教學無法提起興趣，抗拒開展課堂學習的原因都是因為課堂教師過于嚴肅，導致自己在開展學習的過程中感受到過大的壓力，所以當前的初中英語教學過程中，首先要做的就是在學生和教師之間建立一個更加有效的溝通環(huán)境，讓學生和教師能夠開展更加有效的溝通交流，從而減輕學生對于教師的恐懼感，也能夠讓教師更加深入的了解學生，從而在開展教學的過程中更加充分的考慮學生們的實際情況，教師和學生們的有效關(guān)系建立，對于教學目標的完成也有著非常大的好處［1］。初中生們剛剛升入初中，在這個時期，學生們也進入身體和心理飛速發(fā)展的時期，并且很多學生們也會漸漸進入青春期，但是這個階段學生們伴隨的也是非常樂于和教師們親近，由于自身主體意識的強烈，開始尋求自己的社會地位，不再認為教師是高高在上的人物，而是渴望和教師們開展溝通交流，從而讓自己和教師們處于平等的地位當中，而且如果學生們?nèi)绻軌蚝湍骋粋€教師的關(guān)系非常融洽，那么學生在這個教師開展的教學課堂當中，也會非常的積極投入，對于學習抱有更高的熱情，注意力也會更加的集中在課堂當中，學生們在開展學習的過程中如果能夠進入到這個狀態(tài)，那么學習成績自然而然就會得到非常明顯的提升，但是反之，如果教師和學生們的關(guān)系過于僵硬，也會影響學生們的學習效果，這也是很多學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象的主要原因，所以教師在開展教學的過程中，首先要做的就是融入到學生群體當中，關(guān)心學生們的實際生活，現(xiàn)在有很多教師，就算發(fā)生學生們擁有早戀現(xiàn)象也不會棒打鴛鴦，而是詢問學生們的感情狀態(tài)，甚至進行開導，很多學生們都會因為這樣在不放棄學習的情況下更加積極的投入到教師們的課堂教學當中，這就是一種非常正面的范例，當然如果學生們有價值觀等方面的問題，教師也不能一味的縱容，而是應(yīng)該進行合理的勸導，在不傷害學生們自尊心的前提下，幫助學生們改正［2］。

二、通過不同學習方法的使用，提升學生們的學習興趣

初中生們作為剛剛要踏入青春期的學生們，對于各種事物都抱有一定的好奇心，并且尤為強烈的就是學生們的新鮮感需求，在開展教學的過程中，很多教師們都發(fā)現(xiàn)，自己雖然已經(jīng)使用創(chuàng)新型的教學方法，但是學生們在經(jīng)過一段時間的學習之后，依然會無法投入到課堂教學當中，這主要是由于學生們因為新鮮感需求沒有得到滿足，而再一次喪失學習興趣，所以教師在開展教學的過程中應(yīng)該注意，即便利用創(chuàng)新型的教學方法開展教學，也應(yīng)該不斷的進行變通，或者不同的教學方法穿插使用，從而幫助學生們更好的投入到英語教學當中，讓學生們的學習興趣不僅僅是得到提升，更是能夠得到維持［3］。

三、學習方法的培養(yǎng)建立學生們的學習興趣

很多學生們在開展學習的過程中，學習成績出現(xiàn)下滑的原因，都不是僅僅是因為學習能力不足，而是因為學生們在學習過程中所使用的學習方法存在問題，導致學生們長期沒有明顯的學習成績增長之后喪失學習興趣，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學生們在傳統(tǒng)教育模式當中受到的影響過深，導致學生們在開展自學的過程中使用的也是死記硬背的方式，這就給學生們的學習埋下非常深的隱患，所以在開展教學的過程中，教師應(yīng)該注意利用比學習方法的滲透，讓學生們擁有更加強烈的學習興趣，從而幫助學生們獲得更加高效的學習效果，教師可以在開展教學的過程中，將不同的學習方法滲透給學生們，比如讓學生們在開展自主學習的過程中使用聽力學習方式，或者讓學生們下載一段音頻，和音頻開展英語對話，來提升自身的英語口語能力，從而幫助學生們掌握更加良好的學習方法，讓學生們的學習質(zhì)量得到有效提升，這樣學生們就可以提高自身的學習興趣［4］。

綜上所述，在當前的小學語文教學過程中，學生們?nèi)绻胍@得有效學習興趣的提升，就需要學生們在開展學習的過程中接受教師們的有效引導，建立和諧的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的學習方法，接受不同教學方法的滲透，維持學生們的學習興趣，提升學生們的英語學習質(zhì)量。

［1］洪曉艷.教師培養(yǎng)學生英語興趣的策略［J］.青年時代，2017（27）：218-219.

［2］徐瑞華.培養(yǎng)學生英語興趣提高英語教學成效［J］.教育界，2016（25）：130.

［3］伊海英.初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探究［J］.考試周刊，2018（18）：124.

［4］劉冬梅.初中英語教學過程中學生學習興趣的培養(yǎng)［J］.校園英語（上旬），2017（10）：120.