淺議如何在數(shù)學研究性學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新科學素養(yǎng)

◎?qū)O繼剛

隨著社會的迅速發(fā)展，科學技術(shù)的不斷更新，越來越需要具有思索性，創(chuàng)造性，有競爭力和較高科學素養(yǎng)的人才，科學素養(yǎng)已成為一個現(xiàn)代人基本素養(yǎng)中的重要組成部分。

數(shù)學是描述、探索自然界和社會規(guī)律的科學語言和工具，是自然科學、技術(shù)科學的基礎(chǔ)，并在經(jīng)濟科學、社會科學、人文科學的發(fā)展中，發(fā)揮越來越大的作用，尤其是信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，數(shù)學方法和科學技術(shù)已經(jīng)形影不離。初中數(shù)學是門主要課程，是參加社會生產(chǎn)，日常生活的基礎(chǔ)，是學好物理、化學、計算機和進一步學習的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識方面發(fā)揮著積極作用。

然而，在應(yīng)試教育的指導下，教學僅僅注重基本知識的傳授，忽視了基本技能和智能的培養(yǎng)，忽視了創(chuàng)新思維等創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。研究性學習正是創(chuàng)造有助于學生走出校門、投身社會生活、親身體驗實踐過程的課堂和教學環(huán)境，幫助學生獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、收集分析和利用信息的能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學道德和對社會的責任心和使命感。毫無疑問，實施研究性學習對于改變學生的學習方式、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要的作用。

在初中數(shù)學研究性學習的教學中，如何結(jié)合學科特點，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)？下面就在近幾年的數(shù)學研究性活動的開展中積累經(jīng)驗，小結(jié)如下，與大家一起探討。

一、選取有關(guān)數(shù)學史和數(shù)學家事跡的專題，培育學生的科學情感

數(shù)學的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史過程，每一則定理、每一個公式無不凝聚了許許多多人的心血，甚至生命，而這正是濃郁學生的科學情感、升華科學精神的極好素材。

在講《實數(shù)》這一章時，為了激發(fā)學生的學習熱情，端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，我及時選取了“中學數(shù)學課本中的數(shù)學家”這一研究性專題，讓學生自己利用課余時間，查閱資料。從∏的創(chuàng)始人祖沖之，到雙目失明17年依然寫出400多篇論文的大數(shù)學家歐拉，從康托爾到陳景潤，數(shù)學家的聰明、智慧的思維火花，孜孜不倦的執(zhí)著態(tài)度，不畏艱難、追求真理的勇敢精神，質(zhì)疑尋思、敢于創(chuàng)新的靈活思想等等，使學生深受感動和敬佩，也激勵和促動著學生的行為，同學們既為我國古代燦爛的數(shù)學文化而驕傲，又為我國數(shù)學研究同先進國家的差距而不安，這不僅有助于學生增長知識、激發(fā)學習興趣，更能促使學生的愛國主義情感得以升華，從而使愛科學、學科學、用科學行為得以內(nèi)化。

二、通過研究性活動的開展，掌握科學研究的一般方法，培養(yǎng)科學研究的能力

1.搞好調(diào)查活動，初步學會收集和處理信息的方法和能力 在研究性學習過程中，為了收集更多的資料和信息，學生除了去圖書館找參考書外，還在網(wǎng)絡(luò)上尋找材料，甚至外出實地考察、訪問，進行調(diào)查，以獲得有關(guān)數(shù)據(jù)。剛開始時學生不會處理這些信息，但在精心指導下，同學們將收集的信息記錄與整理，先進行分類，然后以黑板報、課件、小論文或圖表的形式反映出來，實事求是地分析、研究，經(jīng)過幾次的鍛煉，學生對信息的處理能力大大地提高了。

有科學素養(yǎng)就意味著一個人已有能力描述、解釋甚至預(yù)言一些自然現(xiàn)象，表達自己的見解。所以，在完成了調(diào)查活動、考察活動和實習作業(yè)之后，還有一件很重要的事情就是教會學生進行科學的總結(jié)。教師要教會學生寫實驗報告、調(diào)查報告、實習報告和科學小論文。

2.在實踐活動中，逐步發(fā)展學生的探究能力 研究性學習是一種探索式學習。教師將成為學生學習的促進者、組織者和指導者，課堂再不是教師的“一言堂”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，拓展時空，在研究的實踐中發(fā)展學生的探究能力。中學數(shù)學學科“研究性學習”的培養(yǎng)目標不是讓學生產(chǎn)生對社會與世界有重大影響的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，而是培養(yǎng)學生具有對自身發(fā)展有價值的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新科學素養(yǎng)。我們要重視學生親身體驗、重視自主、重視合作，在科學探究的活動中獲得新知、獲得樂趣，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、通過研究性學習的開展，養(yǎng)成學生良好的科學品質(zhì)

研究性學習不僅是科學知識、技能、方法、能力的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個人的科學行為、品質(zhì)，因此，我們應(yīng)該給學生提供盡可能多的實踐機會，使學生在科學實踐中鍛煉、學習和體驗，形成充滿追求真理、崇尚道德、積極進取的態(tài)度與價值觀。

1.培養(yǎng)求真務(wù)實的品格 科學精神就是實事求是的精神。我們應(yīng)該讓學生懂得我們要對任何發(fā)現(xiàn)都應(yīng)該問一下是真是假，可靠還是不可靠?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，任何一個科學結(jié)論的產(chǎn)生都必須采取科學的方法，按照科學的設(shè)計，通過實踐的檢驗而得到的，嚴禁在研究性學習中的弄虛作假現(xiàn)象。

2.鼓勵質(zhì)疑問難的品質(zhì) 創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力在科學素養(yǎng)中有非常重要的意義，創(chuàng)新精神是科學精神的靈魂，敢于懷疑，善于懷疑，才會去鉆研、去創(chuàng)新。所以，我們要鼓勵學生解放思想，大膽猜想，善于求異，不再是“微微諾諾”的被動接受者，而是要大膽向教師質(zhì)疑問難，樹立起肯疑、敢疑和善疑的優(yōu)秀品質(zhì)，達到開掘?qū)W生創(chuàng)新潛能的目的。

3.培養(yǎng)學生和他人合作交流、分工協(xié)作的團隊合作精神 研究性學習通常是以小組合作完成的課題形式完成的，一定要強調(diào)團結(jié)合作的精神。在研究的過程中，同學學會了如何與他人相處，相互尊重，相互諒解；學會了如何與他人交流，從他人那里得到幫助，獲得所需要的信息，又如何幫助別人；學會了如何分工協(xié)作，完成任務(wù)，分享成果；在交流、研討中，學生學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容；學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯，班級的凝聚力增強了，同學之間、師生之間的關(guān)系更融洽了。

總之，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)是全面實施素質(zhì)教育的要求，是時代和民族發(fā)展、科學技術(shù)對未來人才素質(zhì)的需要。初中數(shù)學課是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的主陣地，在開展研究性學習的活動中，我們一定要采取多種有效措施，積極普及現(xiàn)代科學知識、倡導科學方法、弘揚科學精神，大力提高學生的科學素養(yǎng)。