新課改下高中體育教學方法的多樣化探析

◎殷云濤 羅曉慶

近些年我國教育教學工作不斷深化素質(zhì)化教學，目的就是要通過綜合性的素質(zhì)化教育，使學生能夠得到綜合性的成長。所以近些年高中體育教學工作得到了大家廣泛的關注和重視，以及近些年國家也不斷的加大對高中體育教學的改革工作，旨意就是要通過實質(zhì)性的改革工作，使教學更加的高效化、多元化、科學化、時效化。對于“如何實現(xiàn)高中體育教學方法的多樣化”，一直是教學改革中的重中之重，以及也是教師們所探索的教學方式。因為通過“多元化的教學工作”能夠極大的提高教學工作的興趣性，以及能夠很好的實現(xiàn)教學工作的高效化。

作為一名高中體育教育工作者，經(jīng)過多年的教學實踐經(jīng)驗的積累，以及對各種教學工作的調(diào)研工作總結，我對“新課改下高中體育教學方法的多樣化”有一些個人的淺解，如：

一、以培養(yǎng)學習“興趣”為教學目標

在傳統(tǒng)的教學過程中，我們不難看到，教師們通常把“規(guī)范的動作要求”作為教學的目標，并且在課堂的教學過程中，教師們往往采用“演示法”，然后讓學生們展開學習，在這樣單一化的教學過程中，學生們的積極性，以及學生們的參與性是極低的，所以我們可以經(jīng)?？吹轿覀兊慕虒W氛圍總是“死氣沉沉”的，在這樣的教學活動中，大大失去了運動帶給人們的“快樂感”。

就像贊科夫所說的：“對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機”，并且我相信“興趣”是學生們最好的老師，因為學生們一旦產(chǎn)生了對“體育”的興趣之后，他們的積極能動力，以及在教學中的參與性將會得到極大的提高，并且在沒有教師或家長的監(jiān)督下，他們也將會自覺的去運動。

所以在我的教學活動中，為了提高教學活動的多樣性和趣味性，從而能夠很好的培養(yǎng)學生的運動興趣，我經(jīng)常展開一些“游戲類”的教學活動，如在開展熱身工作時，我們可以展開"貼膏藥"小游戲，就是站成一圈，然后報"1，2，3"，每個"1，2，3"站成一組，不過還是圍成一個圈，再指定2個人，1個追，1個跑，跑的那一個可以"貼"在任何一組的前，后面，如果他"貼"在任何一組的前面，則這組的后面那個人跑；如果他"貼"在任何一組的后面，則這組的前面那個人跑.追的人如果抓住了跑的，就角色互換。

二、實施“競技體育”教學工作

通過有效的競技體育教學工作，能夠很好的幫助學生們樹立一個競爭意識，以及能夠很好的提高學生們的積極性和競爭性，因此我們的教學工作就不能僅僅限于基本動作的教學，我們要適當?shù)囊胍恍案偁幈荣悺边m當?shù)拇碳W生們的競爭意識和對運動的熱情。

例如在我校體育教學工作中，體育部經(jīng)常組織“籃球比賽周”的活動：“分A組（理科班）；B組（文科班）進行循環(huán)比賽；勝一場得3分，平一場得1分，負一場不得分，如遇兩隊積分相等，則以兩隊之間的勝負來確定名次。A、B各小組前兩名晉級第二階段比賽，第二階段采用交叉淘汰賽，比賽按交叉對陣順序進行，勝者名次列前。比賽實行上下半時，每半時20分鐘”

我相信通過這樣“比賽”式的教學工作，可以極大的刺激到學生們的運動熱情，從而我們的教學工作將會更加的順利，以及更加的高效。

三、運用現(xiàn)代化的多媒體技術展開多元化的教學工作

隨著我國科技水平的不斷進步，現(xiàn)代化的多媒體技術在教學工作中得到了極大的普及，但是在傳統(tǒng)的高中體育教學活動中，認為體育教學工作只要在操場上展開教學就可以，但是在這樣單一化的教學活動中，有一些理論性知識點就不能很好的傳授給學生們，所以我們有必要通過課堂中的多媒體技術來適當?shù)恼归_一些理論性的教學工作，例如在學習“足球戰(zhàn)術”時，我們就可以通過現(xiàn)代化的多媒體技術來展開教學工作，以及我們還可以引入一些經(jīng)典的比賽作為教學案例。通過利用多媒體技術教學的形象化、具體化能夠最大化的提高學生們的理解能力和思維能力。

并且有的時候我還會把經(jīng)典的籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽通過現(xiàn)代化的多媒體技術播放給學生們，通過這些經(jīng)典性的比賽，一方面可以很好的讓學生們學到高質(zhì)量的規(guī)范動作，另一方面可以很好的激發(fā)學生們的興趣性。

四、實現(xiàn)教學內(nèi)容的創(chuàng)新

敢于打破傳統(tǒng)教學理念。就像李四光所說的“一些陳舊的、不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題”，時代在發(fā)展，社會在進步，我們的教學工作也是如此，教學內(nèi)容更是如此，只有不斷的更新教學內(nèi)容，我們才會使教學工作更加的時效化、高效化、科學化、先進化。

例如在傳統(tǒng)的教學過程中，教師們在課前總會展開“熱身的準備工作”，并且不管是“足球教學”還是“籃球教學”或是其他科目教學，我們的“熱身動作”總是單一化的一套。但是我們反觀“熱身的動作”內(nèi)容，無非就是傳統(tǒng)的：“頭部運動、擴胸運動、振臂運動、體轉運動、體側運動、單臂后震運動、雙臂前后甩動”。這樣單一化的教學就會產(chǎn)生嚴重的問題，例如展開“足球教學”時，我們的“熱身準備”工作，就要針對腿部做深層次的訓練準備工作，但是反觀我們現(xiàn)有的教學準備工作，就會顯得片面化。所以我們要不斷的加大對教學內(nèi)容的創(chuàng)新。

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