小學(xué)籃球課堂教學(xué)中籃球游戲的實(shí)踐與應(yīng)用

◎李水冰

在小學(xué)階段，體育課程的開展基本沒有一個準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，很多學(xué)校的體育課程在開展的過程中，都是按照教師們的臨時決定，或者是和教材當(dāng)中的內(nèi)容相關(guān)，進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)，這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們在一定程度上獲得體育水平上的提升，但是由于教學(xué)的枯燥性，也有很多學(xué)生不愿意去跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度提升自身的體育水平，反而會在課余時間自主開展體育活動，而課余時間大部分的體育活動就是籃球活動，教師在教學(xué)改革的背景下，也漸漸開始意識到問題所在，并開展相應(yīng)的符合學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣方向的教學(xué)，籃球教學(xué)就是其中的一種。

一、籃球教學(xué)過程中存在的問題

在當(dāng)前的小學(xué)階段籃球教學(xué)開展過程中，存在眾多非常明顯的問題，首先，學(xué)生們在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中，雖然對于籃球有著非常明顯的興趣方向，但是很多教師在開展籃球教學(xué)的過程中，所使用的教學(xué)手段過于枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生們沒有去投入到課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果也明顯存在一定的問題，還有部分教師在開展教學(xué)的過程中，雖然目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的籃球技巧，但是很多學(xué)生們開展籃球活動的原因僅僅是因為自己的興趣愛好，沒有去注重提升自己的籃球技巧，這就導(dǎo)致很多教師開展的籃球教學(xué)，處于一種無用的狀態(tài)。經(jīng)過調(diào)查之后我們發(fā)現(xiàn)，原因是因為學(xué)生們在剛開始對于這種教學(xué)還有一定的興趣，但是隨著時間的不斷推進(jìn)，學(xué)生們就會漸漸的喪失學(xué)習(xí)興趣，等到了教學(xué)后半段之后，學(xué)生們就會開始自己玩自己的，不再跟隨教學(xué)進(jìn)度開展學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也出現(xiàn)一定的問題［1］。

在當(dāng)前的籃球教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)體育教學(xué)在開展的過程中，會對于教材當(dāng)中的一些內(nèi)容當(dāng)做參考意見來進(jìn)行教學(xué)，并且當(dāng)前的小學(xué)體育教材當(dāng)中，也有籃球的專用教材，籃球的專用教材在體育教學(xué)當(dāng)中的受歡迎程度較高，很多學(xué)生都喜歡看籃球教材當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容，但是與之相對的，當(dāng)教師們按照籃球教材當(dāng)中的內(nèi)容開展教學(xué)時，卻又會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量很差，這主要是因為在當(dāng)前的籃球教學(xué)當(dāng)中都是非常明顯的技術(shù)教學(xué)，學(xué)生們在這樣的教學(xué)當(dāng)中，雖然剛開始會擁有一定的興趣，但是逐漸的就會因為其中所包含的難度，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)明顯的因為難度而放棄學(xué)習(xí)的情況，并且由于籃球課開展的過程中，需要進(jìn)行大量的課堂準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多教師也不愿意去開展籃球教學(xué)，在這樣的教學(xué)當(dāng)中，如何有效開展籃球教學(xué)就成為重要的研究目標(biāo)之一［2］。

二、籃球游戲在小學(xué)籃球課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

1．籃球游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用 任何體育教學(xué)活動的開展，都需要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作的高效建立，能夠有效提高課堂教學(xué)效率，并且也可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，更加迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在當(dāng)前的籃球游戲教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該在開展課堂教學(xué)之前，對于籃球游戲有一個更加合理的設(shè)計，讓游戲更加符合學(xué)生們的實(shí)際情況，從而讓整個課堂起到一個更加明顯的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，教師通過這樣的課堂設(shè)計，也可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中擁有一個更加有效的籃球游戲教學(xué)，學(xué)會更多的籃球技巧，教師在準(zhǔn)備階段，可以先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的游戲，從而完成一個更加高效的課堂導(dǎo)入［3］。

2．籃球游戲在基本部分的應(yīng)用 籃球教學(xué)在開展的過程中，根本目的是讓學(xué)生們掌握更加豐富的籃球技巧，并讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生相應(yīng)的籃球意識，讓學(xué)生們在打籃球的過程中能夠擁有更強(qiáng)的專業(yè)性，在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合整體教學(xué)大綱當(dāng)中的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，按照教學(xué)進(jìn)度選擇最為適合學(xué)生們開展的籃球游戲。

3．籃球游戲在體育技能教學(xué)中的應(yīng)用 籃球游戲歸根結(jié)底是一種有效的教學(xué)方法，在體育課教學(xué)開展的過程中，教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)籃球技巧的過程中，利用籃球游戲的有效開展，讓學(xué)生們擁有一個更加明顯的學(xué)習(xí)興趣提升，構(gòu)建一個更加輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，從而讓籃球技術(shù)教學(xué)變的更加游戲化，在趣味教學(xué)的過程中，提升學(xué)生們的籃球技巧，而且，在籃球游戲教學(xué)的開展過程中，學(xué)生也會更加的投入到籃球教學(xué)當(dāng)中，變成想要學(xué)習(xí)籃球，而不是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)籃球［4］。

結(jié)束語：綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)籃球課堂當(dāng)中，枯燥的籃球技巧課非常不適合小學(xué)生開展籃球技巧學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)該盡快掌握更多更適合學(xué)生們開展的籃球游戲，將籃球游戲應(yīng)用到籃球課堂當(dāng)中，給學(xué)生們帶來更加高效的籃球教學(xué)，讓學(xué)生們在游戲當(dāng)中獲得籃球技巧的提升，達(dá)到快樂體育的教學(xué)目標(biāo)。