構建初中英語高效課堂的教學策略研究

◎常悅

前言：高效英語課堂實際上就是指在正常的情況下，在英語課堂教學當中，通過教師的正確以電腦和學生的主動積極參與，充分體現(xiàn)新課程改革的重要理念和素質教育的重要精神以及思想道德方面的培養(yǎng)，將素質教育融入到英語教學當中，面向全體學生在課堂教學中高質量、高效率的完成相應的教學任務，有效的促進學生獲得高效、全面的發(fā)展。因此，作為一名初中英語教師，應該調整自身的教學思想、理念以及方法等，優(yōu)化課堂教學，為構建高效英語課堂奠定基礎和前提，以全面提升初中英語課堂教育而效率和質量為根本目的。由此能夠看出，加強構建初中英語高效咳痰個教學策略的研究具有非常重要的作用和意義。

一、信息技術——優(yōu)化課堂教學方法

想要提升學生的學習效率，構建高效英語課堂就要求教師應該不斷的完善和創(chuàng)新教學手段，為英語教學增添樂趣。初中英語本身具有較強的靈活性和主觀性，所以教師在實際的教學當中應該重視學生思維能力和感悟能力的培養(yǎng)。在實際的初中英語課堂教學當中利用信息技術，能夠刺激學生的感官，進而充分的激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的想象力，促使學生能夠更加積極主動的進行思考，培養(yǎng)學生的思維能力。

例如：在教學《Unit 7 Will people have robots？》一課時，教師可以先利用多媒體技術為學生播放一個視頻或者是一個電影的小片段，比如《Mechanical Warrior（機械戰(zhàn)士）》電影的一個小片段，引入本節(jié)課的內容，然后可以組織學生以“The future of mechanical life”為主題展開研討會，有的學生說“With the development of network and computer technology，smart home will be a basic application．”有的學生說“Robot application is unlimited，so long as we can think of it，we can create it．”……學生對這樣的話題非常感興趣，熱烈的探討。通過這樣的方式能夠促使學生的思維進行轉變，充分發(fā)揮學生想象力，更好的進行英語學習，更好構建高效英語課堂。

二、以生為本——轉變課堂教學觀念

新課程改革背景下要求教師在實際的課堂教學當中應該轉變傳統(tǒng)的教學理念，重視以學生為本，應該將課堂真正的還給學生。教師在教學當中適當?shù)霓D變教學觀念能夠促使英語課堂不會很死板，為了能夠更好的活躍課堂教學氛圍，教師可以在教學當中應用情景教學方法，有效提升學生的學習效率。

例如：在教學《Unit 2 This is my sister．》一課時，教師可以為學生設置一個情境然后讓學生進行表演?？梢宰寣W生在實際的表演過程當中對自己的家庭成員進行介紹。教師可以在這過程中進行正確的指導，然后對學生進行適當?shù)谋頁P和鼓勵。通過情境的創(chuàng)設能過促使學生更好的融入到學生當中，充分的利用學生自身的性格和特點活躍課堂教學的氣氛，促使英語課堂教學的效率變得更高，充分的調動了學生積極主動參與課堂教學活動的熱情。

三、師生互動——構建良好師生關系

構建高效的英語課堂的前提和基礎是師生之間應該構建一個良好的關系。如果在實際的課堂教學中，師生之間的關系不好，就算教師再賣力的講課，教學方法再新穎，學生在上課的時候也不會認真的聽教師講課。因此，在教師和學生之間構建一個和諧的、平等的關系是非常重要的。初中生正處于青春期，難免會有一些叛逆的行為和思想，因此，教師更應該對學生加以正確的引導。

例如：在教學《Unit 9 Can you come to my party？》一課時，教師應該對學生進行耐心的引導，并且應該鼓勵學生，提升學生學習英語的信心，針對學生的錯誤思想教師應該對其進行正確的引導，并且根據(jù)學生的差異性運用不同的溝通方式。同時教師在與學生溝通和交流的過程中，應該了解一些學生對當前的課堂教學是否滿意，并且針對不足加以完善，然后根據(jù)學生提出的意見完善教學方案，促使初中英語課堂教學更加高效。

結語：綜上所述，構建初中英語高效課堂是當前教育教學事業(yè)發(fā)展的重要需要，同樣也是每一名初中英語教師的永恒追求。作為一名英語教師，應該盡心更不斷的學習更多先進的教學方法和理念，在實際的教學時間當中不斷的進行總結和探索，在課堂教學當中運用多元化的教學方法充分激發(fā)學生的學習興趣，為學生構建一個良好的學習氛圍，促使初中英語課堂充滿歡樂。同時，在教學當中教師還應該正確引導學生發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，進而能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的學習能力。運用多元化的教學方法促使學生能夠對英語知識的學習產生濃厚的興趣，提升課堂教學效率，提高整體的教學質量。