新課改下高中化學(xué)課堂教學(xué)方法探究

◎鐘鳴

引言：自從我國(guó)實(shí)施新課程改革之后，各大高中學(xué)校都大幅度改革了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容變得更加多樣化，教學(xué)形式變得更加現(xiàn)代化。但是新課程改革很難做到十全十美，在實(shí)際的教學(xué)過程中還是會(huì)存在著一些不足的地方。在高中化學(xué)教學(xué)中，依然存在著教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)形式單一、教學(xué)方法和實(shí)際脫離等問題，是新課程改革的重大制約因素。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

1．教學(xué)觀念陳舊 新課標(biāo)指出，高中化學(xué)教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生知識(shí)的教授，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，尤其是要注重化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖然我國(guó)已經(jīng)全面提出了素質(zhì)教育的理念，但是在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)觀念還停留在比較落后的階段，受到應(yīng)試教育的重大影響，很多教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中完全按照教材內(nèi)容和考點(diǎn)內(nèi)容來開展教學(xué)，注重理論知識(shí)的教授，卻忽視了學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)［1］。教學(xué)中將成績(jī)當(dāng)成唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，所有的教學(xué)內(nèi)容都是完全以提升學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?，并沒有關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)提升和能力提升。

2．教學(xué)方法枯燥單一 在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師往往是按照課本上的資料進(jìn)行講解，采用填鴨式和灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。教師無論是針對(duì)什么類型的化學(xué)內(nèi)容，都采用千篇一律的教學(xué)方法，這樣不僅學(xué)生容易喪失興趣，抵觸化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也使得一些化學(xué)內(nèi)容的教學(xué)不夠合理，從而影響教學(xué)效果。新課程改革要求教師要采用多樣化的教學(xué)手段，而目前很多教師依然采用單一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這顯然不符合新課標(biāo)的要求。

3．教學(xué)與實(shí)踐脫離 高中化學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，生活處處有化學(xué)，新課標(biāo)也指出，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重生活化教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)踐的聯(lián)系，讓學(xué)生練習(xí)實(shí)際生活來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，并利用化學(xué)知識(shí)來解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象［2］。但是從目前的情況來看，一些教師在教學(xué)過程中忽視了化學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，完全按照課本來講解理論知識(shí)，營(yíng)造的課堂氛圍比較枯燥，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，并且也不符合新課標(biāo)的要求。

二、新課改下的高中化學(xué)高效教學(xué)方法

1．創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景 新課程改革非常注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，要求教師采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，凸顯學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，所以教師可以將情景教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在具體的情景中感受到各種學(xué)習(xí)信息和情景素材，從而幫助學(xué)生更好地構(gòu)建新的知識(shí)體系［3］。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有助于促使學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)散學(xué)生的思維，提升學(xué)生的認(rèn)知能力，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情景就能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生圍繞教師提出的問題來進(jìn)行探究和思考。例如在學(xué)習(xí)《氧化還原反應(yīng)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)問題情景：對(duì)于這個(gè)反應(yīng)，誰得到氧，誰失去氧，得到的氧原子和失去的氧原子有什么關(guān)系？反應(yīng)后哪種元素的化合價(jià)升高？哪種元素的化合價(jià)降低？升高與降低的化合價(jià)有什么關(guān)系？分析，可以得到什么結(jié)論？以此來引導(dǎo)學(xué)生積極探究，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解氧化還原反應(yīng)。

2．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在新課程改革的背景下，教師要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)來探索化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)化學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握金屬鈉的重要性質(zhì)，明白鈉是一種非?；顫姷慕饘?，了解鈉的物理性質(zhì)，教學(xué)過程中，教師可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，采用實(shí)驗(yàn)探究法來引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、觀察和分析，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。教師可以從煤油中取出一小塊金屬鈉，將上面的煤油吸干，使用小刀將表層切去，觀察切面鈉的光澤和顏色，然后將其暴露在空氣中繼續(xù)觀察。將鈉放在石棉網(wǎng)上加熱使鈉燃燒，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)性質(zhì)。向一只盛有水的小燒杯中滴加酚酞試液，然后將一小塊鈉投入燒杯中，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分別總結(jié)鈉具有哪些性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，從而提高教學(xué)效果。

3．實(shí)施高中化學(xué)生活化教學(xué)方法 新課標(biāo)指出，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)理論和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，圍繞學(xué)生的日常生活來開展化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生明白化學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，能夠結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象來理解化學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如在學(xué)習(xí)《基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，這一課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，要讓學(xué)生了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，探究糖類、油脂和蛋白質(zhì)的典型化學(xué)性質(zhì)，了解糖類、油脂和蛋白質(zhì)的共同性質(zhì)與特征反應(yīng)，教師就可以結(jié)合實(shí)際生活來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合糖類、油脂和蛋白質(zhì)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，例如學(xué)生每天吃的食物里面就包含糖類、油脂和蛋白質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的飲食來輔助教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)在實(shí)際生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)以致用的辯證認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語

新課改下，高中化學(xué)教學(xué)要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索多樣化的教學(xué)方法，教師可以將情景教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極探究，同時(shí)還有注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系，實(shí)施高中化學(xué)生活化教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課標(biāo)的需求和要求。