淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略和方法

張未博

摘要：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中一定要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，只有重視學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利地、圓滿地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生真正感受美、體驗(yàn)美，沉浸在音樂(lè)時(shí)空里，才能讓他們主動(dòng)地參與到音樂(lè)教學(xué)中，從而更好地培養(yǎng)和發(fā)展他們感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，進(jìn)而陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)；學(xué)生；興趣；策略

小學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科有濃厚的興趣，才能讓學(xué)生自覺(jué)對(duì)去感悟音樂(lè)，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，才會(huì)用音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操，培養(yǎng)健康的音樂(lè)審美能力；有濃厚的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，就是學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，才會(huì)對(duì)音樂(lè)有更深地了解。那么，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣呢？我總結(jié)探索了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的幾點(diǎn)策略和方法。

一、注重現(xiàn)場(chǎng)示范演奏——激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞興趣

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，其塑造的形象相對(duì)于文字、繪畫來(lái)說(shuō)，是非常抽象模糊的。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)手段導(dǎo)致了音樂(lè)教育效果的不理想，已不能完全適應(yīng)新時(shí)代的要求。小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，樂(lè)器教學(xué)是不可或缺的一個(gè)部分。通過(guò)樂(lè)器教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)美感的體驗(yàn)，提高學(xué)生的樂(lè)感，幫助學(xué)生更多地接觸音樂(lè)世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的興趣，從而達(dá)到陶冶學(xué)生的情操，開(kāi)發(fā)學(xué)生手腦并用的能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的目的。在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。為此，“創(chuàng)造良好的藝術(shù)環(huán)境”一直是大多數(shù)音樂(lè)教師教學(xué)的重要手段。信息技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，使我們能將抽象的藝術(shù)環(huán)境形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前。與此同時(shí)，為學(xué)生提供豐富多彩且知識(shí)含量龐大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。

二、注重情境聯(lián)想教學(xué)——激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論興趣

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。諸如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、音樂(lè)欣賞等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中。在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

三、注重利用多媒體手段——激發(fā)欣賞大型音樂(lè)興趣

多媒體集視、聽(tīng)、唱、賞于一體，能全方位地滿足聽(tīng)眾的感官刺激，給人以巨大的震撼力，能實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步，作為教學(xué)手段是許 多教師選用的對(duì)象之一。雖說(shuō)運(yùn)用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生了解掌握音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)和提高他們的欣賞能力，但是，在運(yùn)用過(guò)程中 也應(yīng)注重實(shí)際，而不是盲目地追求表面的新穎及動(dòng)感效果。所以，多媒體教學(xué)僅僅是輔助的教學(xué)手段，在老師運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)要牢牢把握原則，注重實(shí)效性。避開(kāi)弊端，多媒體教學(xué)則不失 為是一個(gè)非常好的教學(xué)手段。

四、注重各種樂(lè)器認(rèn)識(shí)——激發(fā)熱愛(ài)音樂(lè)興趣

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

五、注重鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱——激發(fā)學(xué)生音樂(lè)表演興趣

在音樂(lè)課上就是他們對(duì)音樂(lè)課不感興趣，在音樂(lè)課中缺乏激情與主動(dòng)，讓每一 位音樂(lè)老師都感到上音樂(lè)課很吃力。 這種情況從我開(kāi)始工作起就一直存在并持續(xù)著。因此，我一直在思考有沒(méi)有一種方法能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們能 主動(dòng)參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)嘗試我認(rèn)為有一種方法可以起到不錯(cuò)的效果， 這就是學(xué)生才藝表演。所謂學(xué)生才藝表演就是每一節(jié)音樂(lè)課前 3-5 分鐘內(nèi)安排 1-2 個(gè)學(xué)生表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容、形式都不限，唱歌、器樂(lè)、跳舞、說(shuō)相聲、演小品、朗誦、說(shuō)笑話等等都可以，你有什么特長(zhǎng)就表演什么：表演的人數(shù)沒(méi)有規(guī)定，可以1人、也可以多人自由組合；節(jié)目可以課前排練甚至可以臨場(chǎng)發(fā)揮?？傊?，就是八仙過(guò)海各顯神通，學(xué)生完全沒(méi)有一點(diǎn)壓力。 自從采取這一方法后，我的音樂(lè)課堂竟然有了意想不到效果：原先死氣沉沉 的課堂變得活躍起來(lái)了，原來(lái)表現(xiàn)冷漠的學(xué)生也更愿意主動(dòng)參與到后面整個(gè)音樂(lè) 課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。幾節(jié)課后，我又為這個(gè)環(huán)節(jié)起了個(gè)名字叫“才藝大比拼”， 每節(jié)課前師生共同高喊：“才藝大比拼，有你更精彩，耶！。

有時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生一起表演中，每當(dāng)這時(shí)學(xué)生的情緒會(huì)更加高漲，整個(gè)音樂(lè)課堂內(nèi)都充滿了歡聲笑語(yǔ)，老師會(huì)感到無(wú)比的輕松自如。看似很小、很短的一個(gè)環(huán)節(jié)，卻在整個(gè)音樂(lè)課堂中發(fā)揮出了巨大的作用。

實(shí)踐證明，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。才藝表演為學(xué)生提供了一個(gè)可以充分展示自己才能的平臺(tái)。不限內(nèi)容 和形式可以讓學(xué)生更加自由地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和才能， 把每一位學(xué)生的積極性都 充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)?？梢愿幼寣W(xué)生發(fā)揮各自的個(gè)性。這樣的形式我認(rèn)為很適合 他們的年齡特征，更加適合我校學(xué)生的實(shí)際，讓他們?cè)诒硌葜凶兊酶孕?。有時(shí)，學(xué)生的妙想奇思會(huì)讓老師意想不到，同樣的內(nèi)容學(xué)生能用不同的形式表演出來(lái)。在表演中即使有時(shí)老師表演地并不怎么樣，但同樣能聽(tīng)到同學(xué)們的喝彩聲，學(xué)生更加在意的是得到老師的尊重和信任。

總之，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中我們一定要把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利地、圓滿地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生真正感受美、體驗(yàn)美，沉浸在音樂(lè)時(shí)空里，才能讓他們主動(dòng)地參與到音樂(lè)教學(xué)中，從而更好地培養(yǎng)和發(fā)展他們感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，進(jìn)而陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力。