探討初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用

孫鵬舉

摘要：在新課程改革的影響下，大多數(shù)科目都已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐漸的向快樂教學(xué)和興趣教學(xué)靠近，而在初中體育教學(xué)中，興趣教學(xué)是最常見的一種教學(xué)方法，它可以很好的提高學(xué)生的運動積極性，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

關(guān)鍵詞：初中體育；生活化教學(xué)；高效運用

興趣教學(xué)即是為學(xué)生營造出一個特殊的環(huán)境氛圍，對體育的教學(xué)模式進(jìn)行全面的改革，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠自主的參與到各項體育活動中來，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來判斷其能力與潛力。初中是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，初中的體育教學(xué)與學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的提高息息相關(guān)。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的意義

（一）激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點

在初中的體育教學(xué)中，通過開展各種各樣的體育活動，使學(xué)生全部都參與進(jìn)來，針對不同的體育項目來激起學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的個性特點，從而使教師能夠針對不同學(xué)生的心里以及身體情況來有目的性的指導(dǎo)與培養(yǎng)。具體的來說，當(dāng)在上課時，教師可以為學(xué)生分組，讓其選擇自己感興趣的體育項目，然后可以采用比賽的方式來激起學(xué)生的興趣。

（二）活躍課堂氛圍，提高運動效率

教師需要通過不同的方法來將死板的課堂氛圍變得活躍起來，學(xué)生才是課堂的主人，讓其主動參與課堂，教師通過各種有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生參與運動的興趣。只有擁有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生內(nèi)心才有去學(xué)會某項能力的欲望，這個欲望會激發(fā)他的各項潛能，幫助其發(fā)展。

二、興趣教學(xué)法存在的問題概述

（一）體育課程設(shè)計中缺少興趣點

現(xiàn)在的體育課程的設(shè)計由于受到其他學(xué)科的影響，并沒有形成具有自己特色的課程，這對于新課程改革對于體育教學(xué)的要求是不符合的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)將教師作為主體，為學(xué)生安排一系列的體育項目，學(xué)生只是按照要求去做，完全忽視了興趣對于學(xué)生運動的重要性，“放羊式”的體育教學(xué)方法絲毫起不到幫助學(xué)生發(fā)展個性的目的，教師沒有意識到學(xué)生關(guān)于體育學(xué)習(xí)的興趣點。最終導(dǎo)致學(xué)生大部分不愿意去參加體育活動或者是被教師強迫參加，體育活動沒有較豐富的個性化因素，體育教學(xué)質(zhì)量必定下降。

（二）思想觀念存在缺陷，興趣教學(xué)法貫徹不徹底

初中的體育教學(xué)意義重大，并不僅僅作為一門學(xué)科教給學(xué)生技能，中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也會逐漸增大，這時，他們的心里會產(chǎn)生各種不良情緒，而體育活動即是讓他們在運動中釋放自身的壓力，同時達(dá)到鍛煉身體和培養(yǎng)興趣的目的。而多數(shù)教育教師并沒有意識到這一點的重要性，只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，沒有將興趣教學(xué)法貫徹徹底，在教學(xué)內(nèi)容的安排上就沒有合理的考慮，導(dǎo)致課堂相對簡單和枯燥，無法吸引學(xué)生的興趣。

（三）興趣教學(xué)沒有完整的教學(xué)模式

初中的體育教學(xué)由于其學(xué)習(xí)內(nèi)容較為單一，同時一般都采用每周兩節(jié)的課時授課，而教師大多也是只注重學(xué)生跑步或者跳遠(yuǎn)等一些相對較為基礎(chǔ)的體育項目，學(xué)生不能根據(jù)自身的興趣愛好去選擇自己喜歡的體育項目，只能跟著老師走，這是體育教學(xué)模式的一大弊端。這樣的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位以及學(xué)生興趣愛好的重要性，使得有的學(xué)生在某一方面具有很大的潛力，由于教師不能及時的發(fā)掘而影響學(xué)生的自身發(fā)展。因此，必須及時的完善體育教學(xué)模式才能讓興趣教學(xué)法更好的為體育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

三、如何更好地運用興趣教學(xué)法

（一）重視初中體育課程

首先，教師作為整個課堂進(jìn)度的掌控者，其自身必須先意識到培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其自主參與課堂的重要性以及興趣教學(xué)法的必要性，體育課是幫助學(xué)生樹立身心健康意識的重要課程，尤其是在學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，學(xué)校必須要重視，不能再把體育課作為一門副科。體育課要教會學(xué)生如何正視自己，如何培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展自身的特長，而教師也要站在學(xué)生的角度上考慮問題，不能只是一味的要求學(xué)生，要尊重他們自己的想法。

（二）興趣小組教學(xué)模式的自由組合

應(yīng)用興趣教學(xué)法可以采用建立興趣小組的方式，教師可以讓有不同興趣愛好的學(xué)生自由的進(jìn)行小組組合，這樣將有相同興趣的學(xué)生分在一起，一方面有利于教師的管理與教學(xué)，另一方面也有利于學(xué)生之間的相互交流與參與。將學(xué)生按照興趣小組劃分，讓興趣成為推動學(xué)生愛上體育運動的最大動力，另外，小組之間的學(xué)生可以一起參與運動，之間可以相互幫助，同時，同學(xué)之間可以形成一種良性的競爭，更有利于促進(jìn)學(xué)生的參與熱情和互助的友誼關(guān)系的建立。

（三）體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多樣

新課程要求自由與發(fā)展，體育課程更應(yīng)該豐富自身的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，應(yīng)該讓學(xué)生感受到體育課是一門放松的課程。教師課前應(yīng)該做足功課，為學(xué)生創(chuàng)造各種不同情境的主題活動，例如穿插一些體育游戲、伴有歡快輕松的音樂、個別同學(xué)演示示范動作、正課前的熱舞、模擬一些體育人物形象等等，都能燃起學(xué)生的求知欲望和探索的熱情，有競爭才有壓力，將學(xué)生分為各個小組，各組通過自己的策略與配合最終來贏得游戲的勝利，使學(xué)生在游戲中學(xué)會體育技能，在游戲中強健體魄，發(fā)展自身。

四、總結(jié)

新課改后，體育課已不再作為一門副課出現(xiàn)在教學(xué)中，而初中的體育教學(xué)更有著更加重要的作用，教師必須要以學(xué)生為中心，一切以學(xué)生的發(fā)展為主，在體育教學(xué)中靈活的使用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使其更加健康、快樂的發(fā)展。