試論小學(xué)英語游戲教學(xué)法

唐一全

摘要：采用游戲教學(xué)法能把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，克服學(xué)生語言學(xué)習(xí)上的焦慮情緒，緩解學(xué)習(xí)語言的心理壓力，同時(shí)能促使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，從而營造一個(gè)和諧、融洽的課堂氣氛。游戲教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。英語游戲也是發(fā)展口語，鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。它可以緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正的實(shí)施素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲；游戲教學(xué)法；作用

一堂好的英語課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。

一、課堂游戲的重要性

理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。

二、游戲教學(xué)法在英語課堂中的作用

（一）教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式。

小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開英語課時(shí)，99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣。但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐漸減弱，10%的甚至消失，因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。湘少版英語教材中每課都編排有Lets act/ practise的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)注重順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。如“字母、單詞接力賽”、找朋友”、“唱唱跳跳”等，通過游戲大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主觀欲望。

（二）英語教學(xué)游戲還能使學(xué)生身心愉悅，精神振奮，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩。如“聽聽做做”、“寫寫畫畫”、“開火車接力賽”、“小演員”、“傳話”等新穎有趣的游戲，尤其是競賽性的游戲能使學(xué)生耳目一新，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動(dòng)滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（三）正確運(yùn)用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有利于鞏固詞匯，常用表達(dá)方式與習(xí)慣用語，提高學(xué)生聽音辨音和觀察、想象能力，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶，學(xué)以致用，提高語言交際能力。如小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit5 Where Is the Gift Shop？這課中，要學(xué)會(huì)詞匯go straight ， turn left， turn right等詢問地點(diǎn)位置的短語，在課堂在中，就可以采用這種游戲手段。首先找一名同學(xué)蒙上眼睛，另一名同學(xué)藏到教室里，其他同學(xué)指揮捉迷藏的路線：Where is the Liming？ Go straight，turn left， you can find it on your left.這樣的游戲不僅活躍了課堂，而且練習(xí)了句型，發(fā)揮了學(xué)生無意記憶的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力.使學(xué)生在游戲中培養(yǎng)觀察、想象能力，鞏固所學(xué)的會(huì)話和句型?？梢姡谟⒄Z教學(xué)中，游戲?yàn)閷W(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，在游戲中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展了合作精神，綜合語言技能得到了發(fā)展。在英語游戲教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和英語水平設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生的游戲。游戲要有針對(duì)性，要為教學(xué)服務(wù)，不要為了游戲而游戲。教師應(yīng)盡量用簡單的英語和體態(tài)語來演示游戲的規(guī)則。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果。

總而言之，隨著新世紀(jì)的到來，世界經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)生活信息化的不斷加速。英語，在社會(huì)生活和國際交往中已成為不可或缺的重要工具之一，掌握了英語就意味著把握了參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的小學(xué)生的英語成績不好這是否關(guān)系到小學(xué)英語的教學(xué)法呢？因此本文就游戲教學(xué)法的理論依據(jù)，主要探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用，供各位一起探討。