初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略略談

孟金鵬

摘要：新課程改革以來，有效教學(xué)已被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的廣大師生熟悉，數(shù)學(xué)作為一種教育文化，是當(dāng)前課程改革的關(guān)注點(diǎn)。文章旨在文化的理念下進(jìn)行探究教學(xué)的教學(xué)策略，從數(shù)學(xué)文化的角度展現(xiàn)了教材，介紹有效教學(xué)的內(nèi)涵，在教學(xué)實(shí)踐中，探索了基于有效教學(xué)的初中教學(xué)策略，并以詳實(shí)、教材的案例對所探索得到的策略予以闡述論證。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》已經(jīng)開始試驗(yàn)運(yùn)行，經(jīng)過實(shí)踐證明，新教材傳承了老教材的優(yōu)良特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)、注重知識系統(tǒng)性、教師易教學(xué)、學(xué)生易學(xué)習(xí)。同時新教材做出了新的改進(jìn)，融入大量現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，不再是那種死板、抽象的，給人以親切、活潑的感覺，很好地體現(xiàn)了義務(wù)教育的新思想、新理念，受到廣大師生的一致好評。因此，必須根據(jù)教材的改變將有效教學(xué)運(yùn)用于初中的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

一、有效教學(xué)的內(nèi)涵及特征

（一）有效教學(xué)的內(nèi)涵。

有效教學(xué)是教育學(xué)的一個重要分支，它是指在教師和學(xué)生雙方參與教學(xué)活動中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法策略，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。“有效”就是指學(xué)生在教師正確地指導(dǎo)下取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和發(fā)展?！敖虒W(xué)”就是指教師要通過自己的教學(xué)方法來督促學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、確立教學(xué)的目標(biāo)、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等。

（二）有效教學(xué)的特征。

有效教學(xué)的基本特征有以下方面：①關(guān)注全體學(xué)生。每一位學(xué)生都有探索知識的權(quán)利，而每一位教師也有義務(wù)為學(xué)生傳授知識。所以，每位教師既要確立“為了學(xué)生發(fā)展”的思想，又要樹立“全人”的理念，把學(xué)科價值定位于完整的人的全面發(fā)展。②關(guān)注教學(xué)效果。教學(xué)效果就是指在很短的時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，有效教學(xué)就是關(guān)注學(xué)生能否在較短的時間內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。③實(shí)施反思教學(xué)。有效教學(xué)的最大特點(diǎn)就是要求師生養(yǎng)成共同反思的習(xí)慣，教師應(yīng)該在每節(jié)課后反思教學(xué)方法是否得當(dāng)、有效。④學(xué)生廣泛參與。有效教學(xué)的核心就是讓學(xué)生廣泛參與到教學(xué)中來，這樣促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知情感方面等心理因素的發(fā)展，激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀分析

新課程改革中，教師的教學(xué)方法和理念有了顯著的改變，但同時也出現(xiàn)了—些問題，對課堂質(zhì)量有嚴(yán)重影響，現(xiàn)對初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析：

（一）課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析。

1.教師心態(tài)沒有調(diào)整好，備課還有問題。教師總認(rèn)為講了學(xué)生就能聽懂、會做，但事實(shí)并不是這樣。教案質(zhì)量不高，抄寫教案的現(xiàn)象嚴(yán)重，許多教師根本沒有按照班級實(shí)際情況制訂教案。2.教師在課上想盡辦法把更多知識傳授給學(xué)生，生怕結(jié)構(gòu)不完整，但學(xué)生在課堂上學(xué)到的卻很少，根本消化不了。教師有時候采用題海戰(zhàn)術(shù)這一方法，大量布置作業(yè)，試卷堆山，學(xué)生做得漫無目的、昏天暗地。

（二）高效課堂存在的問題。

1.小組合作交流形式化。在大多數(shù)數(shù)學(xué)課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只不過是一種形式，缺乏實(shí)際性合作。學(xué)生參與不均衡，合作不主動，不會的學(xué)生不合作、不參與。2.太過于追求教學(xué)的情境化。教師為了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)情境，但并沒有起到應(yīng)有的作用，有時候情境太具吸引性容易導(dǎo)致學(xué)生太投入而不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.追求形式上的自主學(xué)習(xí)，而忽視教師的講解。自主學(xué)習(xí)就是在自我監(jiān)控下的學(xué)習(xí)，需要教師指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)不是一種無目的地學(xué)習(xí)。在課堂上出現(xiàn)“不敢講”的現(xiàn)象，把“少講”作為講課的原則。然而，教學(xué)要師生互動，教師講解和學(xué)生活動應(yīng)該是總時間之比。

三、有效教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）確立四維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新課改提出四維目標(biāo)（知識技能、教學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度）體現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展的要求：知識、技能是發(fā)展的基礎(chǔ)；過程方法及情感態(tài)度是發(fā)展的方向。四維目標(biāo)本身相互包含，融為—體。四維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要通過知識教學(xué)、掌握正確方法、發(fā)展知識技能的能力、形成正確的價值觀等過程來實(shí)現(xiàn)。

（二）構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生有效互動。

良好的師生關(guān)系有助于加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。在初中教學(xué)過程中，學(xué)生從小學(xué)跨越到初中，對一切都是不適應(yīng)的，教師只有與學(xué)生搞好關(guān)系，讓學(xué)生感到親切，這樣即使所學(xué)內(nèi)容是枯燥無味的，但經(jīng)過師生的愉悅交流還是有利于課堂教學(xué)。

（三）滲透數(shù)學(xué)思想、精心設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

真正影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的四維目標(biāo)，那么教學(xué)過程中就必須要注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，選擇課堂授課內(nèi)容時，必須根據(jù)學(xué)生的水平差異教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，以大多數(shù)學(xué)生能夠接受的難易程度來授課，均衡發(fā)展課堂內(nèi)容，在授課過程中滲透—些重要的數(shù)學(xué)思想，促使學(xué)生發(fā)展敏捷的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高教學(xué)的效益。

（四）營造有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要創(chuàng)造好的課堂氛圍，學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的感知、認(rèn)知審美和情感等心理過程有著不可忽視的作用。所以，創(chuàng)建高效的學(xué)習(xí)環(huán)境就要求教師遵循以人為本的原理，允許學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵學(xué)生發(fā)提出問題、探究問題、解決問題。

（五）加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)方法的理解和運(yùn)用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用，使數(shù)學(xué)思想與方法聯(lián)系緊密，有一些方法在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段都會運(yùn)用到，如換元法、圖像法、數(shù)形結(jié)合法和配方法等。學(xué)生通過對具體的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)研究和應(yīng)用，從實(shí)踐學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，豐富數(shù)學(xué)思想思維。

初中數(shù)學(xué)是人的智力和潛能發(fā)展的重要階段，只有經(jīng)過有效的教學(xué)才能使得學(xué)生得到全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，應(yīng)該拋棄陳舊的教學(xué)思想觀念，在新時代新課標(biāo)中進(jìn)行創(chuàng)新改革，與時俱進(jìn)。這樣不僅會使得學(xué)生掌握得更好、發(fā)展得更全面，而且教師也會進(jìn)步得更快，只有像這樣的有效教學(xué)才會使整個數(shù)學(xué)文化更加豐富多彩。