談小學體育教學從快樂體育到陽光體育的教學模式

趙麗霞

摘要：小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，小學體育教學旨在推動小學生的身心全面發(fā)展，加強小學體育教學力度，利用快樂教學模式，引導更多學生投身到體育運動中，可以讓學生更好的感受體育的魅力，從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。為此，筆者在本文中就小學體育教學中從快樂體育到陽光體育的教學模式進行分析，以期給相關教育工作者改進工作以有益借鑒。

關鍵詞：小學；體育教學；快樂體育；陽光體育

小學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，小學體育教學旨在推動小學生的身心全面發(fā)展，加強小學體育教學力度，利用快樂教學模式，引導更多學生投身到體育運動中，可以讓學生更好的感受體育的魅力，從小養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。陽光體育是我國一項全民健身活動，在小學體育教學中，教師尤其應該注意培養(yǎng)小學生的陽光體育精神，促進小學生的身心健康發(fā)展。

一、小學體育教學的重要性

小學體育課屬于生活教育類課程，其教學目的是為了讓學生在學習中感受人的生命力，增強體能，感受生命的美好和幸福，讓學生親身感受到體育學習的樂趣，促進學生身體各方面素質的綜合發(fā)展。相比傳統(tǒng)的課堂理論教學，在小學體育教學中學生的體驗主要是通過感悟各項體育工作技能而形成的，師生處于和諧平等的關系，共同學習，小學生能夠在自己獲得親身體驗的同時學會相關的技能，進而激發(fā)其更好的思考，實現(xiàn)小學生各方面素質的綜合提升。

二、“快樂體育”與“陽光體育”概述

所謂快樂體育，是指在體育教學中注重情感因素對教學的指導作用，并將促進學生身心健康作為教學目標。這一教學理念的重點在于讓學生在快樂的情緒影響下進行體育鍛煉，并重視愛和美的教育，旨在向學生傳遞正能量。而陽光體育，是國家為了提高全民體質，尤其是為了增強青少年體質而掀起的全民性體育鍛煉運動。

要想在小學體育教學中利用快樂教學模式讓體育教學向著陽光體育運動發(fā)展，就應該在教學中堅持以下幾點原則。首先，要堅持趣味性教學原則。其次，堅持平等性原則。最后，小學體育教學應該堅持教育性原則。小學體育教學的重點在于鍛煉學生身體，讓學生形成鍛煉身體的好習慣，而快樂體育教學終究只是一種教學手段，教師在教學中不能為了實施這一教學模式而盲目教學，而應該利用這一教學手段提高小學體育教學質量。

三、小學“陽光體育”的教學方法

（一）創(chuàng)新小學教學模式

小學體育教學不同于其他教育，小學體育應更加注重學生體育的應用性，在教學過程中應該避免那種“填鴨式”的教學方法，調動學生的學習積極性，將體育教學作為一種興趣性教學，教師可以將一些學生感興趣的并且符合教學內容的知識融入到課堂上去，并讓學生積極討論參與，做到課堂上以學生為中心，老師輔助學生學習。另外，教師應當帶領或者鼓勵學生開展一些與體育相關的課外活動，利用好課余時間進一步鞏固體育的學習。體育的學習不是一蹴而就的學生應當堅持學習這樣才能到達比較理想的效果。學校方面應當進一步注重體育教學的重要性，引進現(xiàn)代設備輔助體育教學，為小學體育教學創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。比如，教師在教學中可以通過創(chuàng)設教學情境來吸引小學生的課堂學習積極性，將體育教學內容與學生的實際生活相連，讓學生在教學情境下更好的學習。

（二）建立和諧的師生關系

在體育課堂上以情感為紐帶，使學生和老師真正聯(lián)系在一起，建立真正的“以學生為本”的課堂，讓學生和老師之間實現(xiàn)情感上的交流，建立良好的師生關系。教師對待學生要和藹可親，不能一直保持嚴肅的態(tài)度，教師在授課過程中有時一個眼神，一個手勢都是和學生交流的很好地方式，當教師讓學生起來回答問題時即使答錯教師也應當給予鼓勵，不可嚴厲批評，這樣小學生才會比較積極地回答問題，積極地和教師互動，從而使課堂上保持一種輕松活躍氣氛。另外，作為一名合格的優(yōu)秀教師不僅要做到“教書”更要做到“育人”，教師不能將自己置身于一個高高在上的位置，應當深入到學生中去，及時了解學生的思想動態(tài)，尊重學生、關心學生、信任學生并嚴格要求學生。建立起良好的師生關系，學生的學習態(tài)度，學習興趣也會進一步提高，從而讓小學生積極投入到體育學習中去。

（三）實行小學體育合作教學

小學體育教師在體育教學中可以借助合作教學模式，讓小學生分組合作，學習體育技能，鍛煉身體。比如，教師可以依照學生的興趣組織體育比賽，學生可以自己選擇隊友，自己選擇擅長的體育項目，在比賽中學會與他人合作，培養(yǎng)小學生的團隊合作精神。合作教學不僅可以讓學生在陽光下鍛煉身體，而且可以讓學生形成陽光的心態(tài)，促進小學生綜合素質的全面發(fā)展。

四、結語

小學體育課的教學目標是為了提高小學生的身體健康和心理健康，并讓學生在學習中鍛煉身體。相比文化課教學，體育知識的教學僅僅是教學的一種手段，其最終教學目標是提高學生的身體和心理素質，讓每個學生都具有健康的體魄，養(yǎng)成積極向上的人生觀。陽光體育是我國一項全民健身活動，在小學體育教學中，教師尤其應該注意培養(yǎng)小學生的陽光體育精神，促進小學生的身心健康發(fā)展。