責(zé)任與愛心

孟富恩

摘要：作為一名教師，有責(zé)任心、有愛心，才能有耐心、有信心、有恒心。教師的工作不僅僅對孩子的現(xiàn)在負責(zé)，更是對他一生負責(zé)，使每個孩子健康地成長。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難，思想有問題的學(xué)生，力量就來自于教師對工作的責(zé)任心，對孩子的愛心，了解并尊重他們，主動和他們親近，和他們做朋友，使其“親其師，信其道”。其次，與家長溝通，交換看法，爭取父母的配合與支持，讓其父母認識并改變不當?shù)慕逃椒?，多關(guān)心、多花精力陪伴孩子成長。第三，讓學(xué)生融入集體，動員孩子積極參加集體活動，讓孩子在集體活動中接受教育，感受集體溫暖。

關(guān)鍵詞：教育敘事；教師；責(zé)任；愛心；學(xué)生；健康成長

我又一次接了一個五年級班，第一天下午上課前，我到教室檢查學(xué)生到校情況，發(fā)現(xiàn)文文沒來上學(xué)。經(jīng)詢問，她同桌告訴我：“他天天下午訓(xùn)練，不來上學(xué)；有時上午也不來；要是去比賽，就可能好幾天不來”?！八趺匆矝]跟我這個新老師請個假呢？”我想。

有關(guān)文文的事情就接二連三地發(fā)生了：第二天早上我去收作業(yè)，文文告訴我“昨天下午我沒來，不知道作業(yè)?！痹瓉硭焯觳粚懠彝プ鳂I(yè)呀！一天上午第四節(jié)是我的語文課，上課了還不見文文回來，同學(xué)們都不知道：只有十分鐘的課間，文文怎么會不見了呢？當我找到她時，她正藏在學(xué)校角落里逃課呢。有學(xué)生訂報刊雜志的100元錢從筆袋里不翼而飛了，正好有人看見文文就在校外小攤兒上花過100元。由于經(jīng)常吃零食，食品包裝袋隨時都會從桌斗飛到地上，個人衛(wèi)生很成問題。在我與文文的交流中，談到無關(guān)緊要的事時，他顯得很天真、很開朗；當談到關(guān)鍵問題時，她一聲不吭，眼睛直直地盯著我；不耐煩時就把書本往桌子上一摔，視而不見，充耳不聞……時間雖短，文文身上的毛病卻暴露了很多。為了更好地處理解決問題，我也幾次找到她的家長。聽了我一次一次地介紹文文的情況，家長一點都沒顯出過著急的意思。原來在家長那里，這些問題早已有之。家長表現(xiàn)出的只是無奈，我還看出的是一些溺愛與放縱。

通過與家長的交流和對前任教師的了解，我發(fā)現(xiàn)形成文文現(xiàn)狀的原因很復(fù)雜：文文的母親教育孩子時感情勝過理智，過于溺愛孩子；文文的父親管理教育少、拳打腳踢多；孩子從一年級開始訓(xùn)練，半天不上課，從不寫家庭作業(yè)，所以學(xué)習(xí)成績落后；練跳水需要保持體形，文文的飲食經(jīng)常要受限制，所以有偷吃的習(xí)慣；曾經(jīng)有一段時間住跳水館里訓(xùn)練，偷吃、拿錢更是有增無減。進入五年級了，文文訓(xùn)練成績不佳，知識也出現(xiàn)了許多斷層，孩子和家長都處在難以抉擇之中：說訓(xùn)練吧，文文太任性，想不練就不練，誰說也不行；說學(xué)習(xí)吧，差之甚遠，自覺前途渺茫，尤其是他的任性、不聽講、發(fā)脾氣，真能影響老師整節(jié)課，一有不順心，就來個“出走”給人瞧瞧，使家長無可奈何。

針對這種情況，我建議文文的家長最好帶她去咨詢心理醫(yī)生，尋求一些專業(yè)的幫助和指導(dǎo)，加上老師和家長的關(guān)心、教育、引導(dǎo)，可能會對文文起到一些作用。很快，心里醫(yī)生給出了診斷結(jié)果：提前進入逆反期。建議家長和老師注意觀察孩子的情緒變化周期，及時進行疏導(dǎo)；多陪孩子，減少孩子的孤獨感，適度滿足孩子的需求；抓住孩子的閃光點，幫助孩子樹立自信心。

有了心理醫(yī)生的診斷和指導(dǎo)，我的心里有了底，首先我建議家長幫助孩子明確主要任務(wù)和次要任務(wù)，主要是抓學(xué)習(xí)還是抓訓(xùn)練，不能兩邊都耽誤。文文的家長向教練說明情況，教練明確表示：文文雖然身體條件不錯，但性格倔強、任性，訓(xùn)練不能吃苦，成績進步不快，可以考慮停止訓(xùn)練。家長帶文文回來告訴我：文文不訓(xùn)練了，今后專攻學(xué)習(xí)。我感到很欣慰：就憑文文的腦瓜兒，五年級開始努力也不晚。

我先幫助她樹立自信心，把她調(diào)到前排座位，課間招呼她跟在我身后，讓他幫我、幫同學(xué)做些事情，其間多肯定，少批評，多鼓勵，少指責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)了她的閃光點就給予及時肯定，一有進步，哪怕是很微小的也及時鼓勵。我發(fā)現(xiàn)她做值日時，打掃衛(wèi)生干凈徹底，就會對她說：“我代表全體同學(xué)感謝你?！?文文看我的眼神，漸漸充滿柔和和善意，后來還有時像我的孩子一樣跟我撒個嬌，臉上也有了笑容。在學(xué)習(xí)上，我常對她說“只要你努力去學(xué)，就一定會有收獲，老師相信你”，我還成了她的 “一對一輔導(dǎo)”老師，安排出適當?shù)臅r間給她補習(xí)以前落下的功課。在班會課上我還注意適時表揚她，為她樹立自信，教她怎樣幫助別人，幫她結(jié)交好朋友，讓她能盡快回歸集體、融入集體。家長也能比較配合我的工作了，督促孩子完成家庭作業(yè)，還給孩子請了輔導(dǎo)老師，并經(jīng)常檢查、指導(dǎo)孩子使用零花錢的情況?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，在大家的共同努力下，文文的情緒慢慢穩(wěn)定下來了。原來的她，總處于旁觀者狀態(tài)，學(xué)校或班級的活動從不參加；上課的時候趴桌子，注意力從不集中在學(xué)習(xí)上，對老師布置的作業(yè)從不放在心上。如今的文文，課上聽講好多了，也能配合老師回答問題，家庭作業(yè)也能基本按時完成了，學(xué)習(xí)上有了明顯進步。期末考試中，文文的平均成績達到了83分。文文搖晃著肩膀，沖著我們露出了幾顆牙齒……她找回了自信心，學(xué)習(xí)勁頭足了，發(fā)脾氣少了，大家都為她的進步感到高興。

啟示：作為一名教師，有責(zé)任心、有愛心，才能做到有耐心、有信心、有恒心。教師們所做的工作不僅僅是對孩子的當下負責(zé)，更重要的是對他的一生負責(zé)，在日常工作中，用自己的愛心陪伴每個孩子健康地成長。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難，思想有問題的學(xué)生是教師工作中的難點，其源源不斷的力量就來自于教師對工作的責(zé)任心，對孩子的愛心。了解并尊重他們，主動和他們親近，和他們做朋友，使其“親其師，信其道”。其次，多與家長溝通交流，爭取父母的配合與支持，讓其家長能改變或改進不當?shù)慕逃椒ǎ嚓P(guān)心孩子、會教育孩子、多陪伴孩子。第三，讓學(xué)生融入集體、學(xué)會關(guān)愛，引導(dǎo)孩子積極參加集體活動，讓孩子在集體活動中接受教育，感受集體溫暖。