怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

陳英杰

摘要：良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指的是在長期學(xué)習(xí)語文過程中，經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動(dòng)作傾向。良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣能處使學(xué)生有效的掌握語文知識(shí)和方法，進(jìn)行有效讀、寫、聽、說、思，使語文素養(yǎng)有效地持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文；良好習(xí)慣

一、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣

“人在衣裳馬在鞍”，書寫是語文的臉面，是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人慘不忍睹，它將直接嚴(yán)重影響語文成績，阻礙人際交往。教師平時(shí)就要積極引導(dǎo)學(xué)生，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫要寫清楚分明；要注意字的結(jié)構(gòu)，要掌握字的筆順；寫字時(shí)要態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍，做到字跡整齊美觀、不亂涂改、保證卷面清潔，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫字的習(xí)慣。在日常教學(xué)過程中，我總會(huì)悉心指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求學(xué)生練習(xí)書法（先練楷書，后練行書），臨帖練習(xí)硬筆或軟筆書法，定期舉行展覽評(píng)比，褒揚(yáng)優(yōu)秀者，特別耐心說服字跡潦草者，限期改正，督促其糾正不良的書寫態(tài)度和習(xí)慣，包括坐姿和握筆的姿勢(shì)。

二、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣是中高年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)。首先我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作態(tài)度。教師應(yīng)當(dāng)備好每一堂作文課。上好作文指導(dǎo)課，認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作，做好作文評(píng)講工作。教師對(duì)待習(xí)作的態(tài)度在一定程度上影響著學(xué)生習(xí)作的太度。任何事情只有態(tài)度端正了，才能把事情做好。其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣：

（一）認(rèn)真審題

寫文章就等于把文題按要求擴(kuò)展開來就好比是讓一顆種子生根發(fā)芽，最終長葉開花一樣。如果種子審查不夠仔細(xì)或根本就沒按照要求幫它澆水施肥修剪枝葉，也許最終長成的并不是別人想要的樹。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵所在，讓一顆種子開出鮮艷的花朵來。

（二）展開想象，精心選材組織。

內(nèi)容是文章的生命，沒了內(nèi)容文章就沒有了生命。文章的內(nèi)容不是隨題至的，必須教育學(xué)生學(xué)會(huì)搜集材料。然而搜集來的材料是雜亂的，必須幫它修剪一番，才能獲得令人滿意的文章。這個(gè)過程就是選材組織的過程，也是至關(guān)重要的一步。

（三）注重修改。

天下文章不過一個(gè)改字，三分文章七分改，這些都說明了文章修改的重要性。教師可以通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生站在讀者、聽眾的位置重新審視自己的習(xí)作，從而讓學(xué)生逐步做到愿意改、會(huì)改、善于改。

（四）譽(yù)寫工整。

這其實(shí)也是認(rèn)真書寫的延伸，如果前面的基礎(chǔ)打好了，這一點(diǎn)也就不難了。

三、養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。因此，朗讀背誦能力的提高，必然會(huì)帶動(dòng)聽、說、讀、寫能力的提高。閱讀教學(xué)不能沒有朗讀，就像畫畫離不開眼睛，聽音樂離不開耳朵一樣。朗讀訓(xùn)練有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，基礎(chǔ)越扎實(shí)，進(jìn)步越快。一般來說，可以分成這樣四步進(jìn)行訓(xùn)練；

（一）正確、清楚

要讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不換字，不讀破句。吐字清楚，音量恰當(dāng)，速度適宜。這是朗讀的第一步要求。

（二）自然、大方

在“正確、清楚”的基礎(chǔ)上，要做到態(tài)度自然大方。朗讀時(shí)詞與句，句與句，段與段之間的停頓要合理，語氣要順暢。

（三）傳情、達(dá)意

有了“正確、清楚”、“自然、大方”的基礎(chǔ)，接著就要求朗讀能“傳情、達(dá)意”，這是最重要的環(huán)節(jié)，也就是根據(jù)文章的內(nèi)容，作者所表達(dá)的感情，用抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和語調(diào)朗讀出來。一般來說，表示肯定或祈使的句子用降調(diào)來朗讀；表示疑問，反潔的句子用高升調(diào)來朗讀；表示陳述、說明等句子用平直調(diào)來朗讀。重點(diǎn)突出的詞語要重讀。此外，還應(yīng)根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的節(jié)奏和語氣。

（四）熟讀、背誦

對(duì)一些精彩的文學(xué)名著，詩詞散文，乃至名言佳句，要熟讀背育。通過熟讀、背誦、積累語言材料，提高語感能力。一個(gè)中學(xué)生如果能背誦上百首詩歌。幾十稿散文的話，包括古詩文，那么他的語文修養(yǎng)一定較高，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，說得就是這個(gè)道理。為此，學(xué)校和教師要給學(xué)生安排定時(shí)定量的誦讀內(nèi)容，使學(xué)生可以拳不離手，曲不離口，是有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的熟讀背誦習(xí)慣。

四、養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣

語言學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生讀寫能力主要是通過語言習(xí)慣起來的，只有多讀才能有助于形成語感。但單單時(shí)間給學(xué)生是不夠的，還要把方法教給他們，教會(huì)他們?nèi)c(diǎn)勾畫，教會(huì)他們做文摘，寫讀書筆記，每次讀書還可以留一些時(shí)間交流，讓他們談自己所讀的書，談自己讀書的感受，所受的啟發(fā)，或談自己從書中摘錄到的美言妙句。讀書分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，我的做法是：課內(nèi)閱讀時(shí)，先給學(xué)生提出問題，然后學(xué)生根據(jù)問題有目的的去勾畫，最后教師提問；課外閱讀，我主張學(xué)生寫讀書筆記，我會(huì)定期抽查，我還會(huì)讓學(xué)生在課堂上交流優(yōu)秀的讀書筆記，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有很大改進(jìn)。

五、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣

從觀察、積累入手，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的人、事、物、景，學(xué)會(huì)用心去體會(huì)，用情去感悟，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力大有益處。觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本途徑。自然、社會(huì)、生活是取之不盡，用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)生活的方法。使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到、聽到的隨時(shí)記下來，這對(duì)語文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用，正如老舍先生說過的“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格、有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力。。。。。。刮一陣風(fēng)，你記下來，下一陣雨你也記下來，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你沒有這些積累，就寫不豐富。這樣日積月累，肚子里的貨就多起來?！?/p>

以上便是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，當(dāng)然，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，我覺得我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的時(shí)候，最關(guān)鍵的是加強(qiáng)督導(dǎo)，過程是先緊后松，再慢慢放開，到不需要我們督導(dǎo)的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，那時(shí)候，語文素養(yǎng)的提高便指日可待了。需要特別指出的是：語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程，不是一朝一夕的事情，還需要學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習(xí)慣要有恒時(shí)，隨時(shí)隨地當(dāng)一件事做。正像矯正坐立的姿勢(shì)一樣，要隨時(shí)隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習(xí)慣?！边@種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它會(huì)伴你奔向未來，邁向成功、成為你終身受用不盡的寶貴財(cái)富。