試論信息環(huán)境下的小學(xué)體育教學(xué)新策略

方東海

摘 要 信息技術(shù)能夠更好的服務(wù)于當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)活動，有利于小學(xué)素質(zhì)教育和新課改的全面展開，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，在技術(shù)利用方面當(dāng)然或多或少的存在一些不利因素。由此可見，只有通過適當(dāng)?shù)氖侄?，揚長避短，充分信息技術(shù)的優(yōu)點，才能造福于我國小學(xué)體育教學(xué)，使得我國小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；信息環(huán)境；教學(xué)策略；穩(wěn)健發(fā)展

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0015-01

信息技術(shù)的飛速發(fā)展越來越多的影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活，也為我國教育事業(yè)帶了新的生機和活力，目前小學(xué)教育教學(xué)過程中也不乏信息方面的高科技元素，本文結(jié)合信息技術(shù)的大環(huán)境，淺談當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)的新思路以及一些不足，希望能夠為我國小學(xué)體育教育的進一步發(fā)展有所幫助。

一、信息環(huán)境下的小學(xué)體育教學(xué)新策略

（一）通過信息技術(shù)，對小學(xué)體育課程進行適度的理論部分教學(xué)

目前我國小學(xué)絕大部分的體育課都是在室外進行，體育課強調(diào)實踐的重要性本無可厚非，但是針對目前這種“理論一字不提”的教學(xué)模式值得我們深思。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，在小學(xué)每學(xué)期的上體育課之前，適當(dāng)?shù)倪M行一些理論課程教育是非常必要的，通過信息技術(shù)中多媒體影像方式在教室內(nèi)形象化展示，使得學(xué)生非常明白即將展開的體育課程內(nèi)容，加深小學(xué)生對于體育鍛煉的直觀感覺，能有效激發(fā)小學(xué)生進行體育鍛煉的興趣以及動力，從而積極努力去完成體育教學(xué)項目。

（二）借力于信息技術(shù)，形象具體展示小學(xué)體育教學(xué)過程中復(fù)雜的動作式

由于場地等一些客觀原因以及教師和學(xué)生自身的一些難以克服的原因造成了小學(xué)體育課堂中一些復(fù)雜的動作無法被絕大多數(shù)的學(xué)生快速了解和掌握，然而借力于信息技術(shù)中Flash視頻小動畫以及3Dmax等技術(shù)，可以將體育教學(xué)動作科學(xué)有效的進行分解，從正面、側(cè)面，多角度，全方位的展示體育活動的要領(lǐng)，再加之視頻可以慢速播放以及重復(fù)多次播放，這對于小學(xué)體育教學(xué)無疑是如虎添翼，學(xué)生們可以更加精準(zhǔn)的掌握動作要領(lǐng)，同時一些接受能力較弱的學(xué)生通過多次觀看也一定能夠掌握，這對于學(xué)生自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)都大有裨益。

（三）利用信息技術(shù)，可以采取更為科學(xué)規(guī)范的分層次教學(xué)

信息技術(shù)的一個優(yōu)勢就是進行數(shù)據(jù)分析，每位學(xué)生的身體素質(zhì)都是不同的，如果建立相對完備的學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，就可以方便的對學(xué)生進行層次劃分，利用當(dāng)下非常流行的“分層教學(xué)”的方法展開差異化的教學(xué)，使得每個學(xué)生都有所收獲。例如在對學(xué)生進行簡單男女分組的情況下，可以再進行身體素質(zhì)劃分，一些身體素質(zhì)突出的學(xué)生可以進行一些高強度的對抗性的鍛煉，身體相對較弱的則進行適當(dāng)緩和的運動，最終達到因地制宜的教學(xué)目的。

（四）借助于信息技術(shù)，擴大小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)范圍

借助于信息技術(shù)，可以將教學(xué)目標(biāo)形象生動的展現(xiàn)出來，當(dāng)然在展現(xiàn)最為基本的內(nèi)容的同時可以進行教學(xué)內(nèi)容進行有益擴展，比如在進行籃球體育教學(xué)項目的時候，可以介紹一些籃球的起源、籃球發(fā)展歷程，籃球人物知識的穿插，以及世界上影響最為廣泛的NBA賽事和中國自身的有影響力的CBA賽事的介紹，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球教學(xué)內(nèi)容的同時也可以開拓視野，使其目光不僅僅局限于籃球教學(xué)本身。這樣，小學(xué)生不僅加強了體育鍛煉，也收獲更多的知識。

（五）依靠信息技術(shù)，靈活的安排惡劣天氣下的體育教學(xué)活動

每每遇到下雨刮大風(fēng)等惡劣天氣，小學(xué)生的體育課就會被其他代課老師或者自習(xí)所代替，如果能夠有效利用信息技術(shù)，可以在教室內(nèi)適當(dāng)?shù)募訌妼πW(xué)生進行體育項目，體育項目的歷史淵源以及我國體育事業(yè)發(fā)展的狀況等內(nèi)容的介紹，或者開展一些小學(xué)體育理論項目的教學(xué)?？傊柚谛畔⒓夹g(shù)，可以通過一些小學(xué)生喜聞樂見的方式將體育知識傳播給學(xué)生，使得小學(xué)生熱愛體育，積極進行體育鍛煉，力爭做全面發(fā)展的小學(xué)生。

（六）依托信息技術(shù)，加強校際小學(xué)體育教學(xué)的經(jīng)驗交流

計算機網(wǎng)絡(luò)誕生的一個重要目的就是進行數(shù)據(jù)的共享，那么通過計算機網(wǎng)絡(luò)，不同學(xué)校、不同區(qū)域甚至不同國度的學(xué)校可以極其方便的進行體育教學(xué)業(yè)務(wù)上的溝通和交流，使得彼此都可以進行數(shù)據(jù)和教學(xué)經(jīng)驗方面的共享，積極吸取他方經(jīng)驗教訓(xùn)，為進一步完善自身教學(xué)中的不足提供有效參考。

二、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)在利用信息技術(shù)方面存在的問題

我國小學(xué)體育教學(xué)的問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，由于教師和學(xué)校的重視程度不夠，使得信息技術(shù)的使用過程中往往出現(xiàn)了走過場，流于形式的現(xiàn)象，這是思想上的問題。其次，由于一些教師自身的知識儲備不足，不能夠熟練科學(xué)合理利用信息技術(shù)也是當(dāng)下非常嚴(yán)重的問題。再次，也存在由于區(qū)域性的貧困，信息技術(shù)所依賴的設(shè)備不能夠適時的提供，而造成信息技術(shù)不能很好的服務(wù)于小學(xué)體育教學(xué)。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)并非萬能，要注意教學(xué)手段多樣化。根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，我覺得小學(xué)生的能力有限。因此，教師在組織教學(xué)時，可以在課前先讓學(xué)生自己去搜索，利用課余時間進行知識的初步建構(gòu)。真正的課堂教師主要運用教師制作的網(wǎng)頁進行教學(xué)或許是較為有效的教學(xué)方式。相對來說，如何讓《體育與健康》的更多實踐教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進行整合，還是有待于進一步的研究與探索，由此涉及的問題會比較多，如場地的布置，硬件設(shè)施安置等，但只有這樣的整合才能真正體現(xiàn)出體育學(xué)科與信息技術(shù)整合的實際意義，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。這將是我在今后的教學(xué)中所要努力的大方向。

參考文獻：

[1]張剛強.淺談信息環(huán)境下的小學(xué)體育教學(xué)策略[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（05）：108-109.