依托多媒體技術(shù) 培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞能力

陳榕超

摘 要 多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其便捷與高效性得到了教師與學(xué)生的共同認(rèn)可。多媒體在幼兒園的應(yīng)用更是深受家長(zhǎng)與孩子的喜愛，幼兒園學(xué)生的心智不夠成熟，專注力也達(dá)不到，所以借助多媒體手段能夠激發(fā)學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲與娛樂中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在幼兒美術(shù)教學(xué)中加入多媒體技術(shù)，能夠通過充分利用多媒體技術(shù)將美術(shù)中的基礎(chǔ)知識(shí)更加生動(dòng)的傳授給學(xué)生。本文將從培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞能力時(shí)采用多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用以及優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；幼兒美術(shù)；培養(yǎng)欣賞能力

中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0032-01

教育應(yīng)該從娃娃抓起，目前我國(guó)對(duì)于幼兒園的教育越來(lái)越重視，對(duì)幼兒園中學(xué)生各方面的能力培養(yǎng)都有一定的政策方針。對(duì)于幼兒美術(shù)教育方面，也加大了培養(yǎng)力度并提出新的教育方案，將多媒體技術(shù)融入幼兒美術(shù)教學(xué)，通過利用多媒體技術(shù)的生動(dòng)性以及易展示等優(yōu)勢(shì)，高效的實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)。

一、幼兒美術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

視覺是幼兒時(shí)期相對(duì)敏感的感官，所以對(duì)于幼兒的教學(xué)培養(yǎng)多采用具有繪畫色彩的教材，孩子對(duì)于圖畫相對(duì)敏感，能夠提高幼兒的思維能力，所以對(duì)幼兒美術(shù)的教育應(yīng)該作為重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒美術(shù)教學(xué)不僅僅是繪畫，還包括手工制品、美術(shù)欣賞等。繪畫一般作為美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，通過繪畫的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的畫畫技巧，再通過手工制作作為美術(shù)教學(xué)的輔助，在美術(shù)教學(xué)的整個(gè)過程中，幼兒的美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)貫穿其中。一般的幼兒美術(shù)教學(xué)是由教師帶領(lǐng)，通過教師的一筆一畫的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行模仿并加以想象力，教學(xué)效率不夠高。多媒體技術(shù)可以將美術(shù)中的繪畫技巧通過動(dòng)畫以及影像等多種形式展示在課堂上，能夠通過激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，高效的完成對(duì)幼兒美術(shù)的欣賞能力的培養(yǎng)。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于教學(xué)素材的收集和展示，豐富幼兒知識(shí)構(gòu)成

幼兒的模仿能力較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師通過自己語(yǔ)言講解和課本以及手繪進(jìn)行繪畫教學(xué)。依靠教師的語(yǔ)言引導(dǎo)很難做到集中幼兒的注意力，幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容不能夠做到理解吸收，就不能高效的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。多媒體技術(shù)能夠通過借助網(wǎng)絡(luò)信息等平臺(tái)，為幼兒的美術(shù)教學(xué)收集一系列相關(guān)的視頻以及影像等教學(xué)素材，通過多媒體信息技術(shù)的輔助作用，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。比如，可以下載一些簡(jiǎn)筆畫的視頻，通過對(duì)視頻的學(xué)習(xí)以及大概的了解，讓學(xué)生清楚的知道課堂目的，再由教師具體的就視頻內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解以及展示。通過豐富的素材內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)更加深入了解。

（二）有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力

兒童的感官能力相對(duì)大人更加強(qiáng)烈，幼兒在初步接受教育的時(shí)候，是逐漸形成幼兒本身性格以及愛好培養(yǎng)的過程。幼兒的專注力也很難達(dá)到正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，不能夠通過自己去完成某一項(xiàng)工作，所以需要教師不斷的培養(yǎng)孩子的專注力。要想提高幼兒的專注力，還需要激發(fā)幼兒的興趣，興趣是帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的老師。多媒體技術(shù)能夠采用多種教學(xué)手法，全方位的提高幼兒的能力，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)牟捎脛?dòng)畫片等形式，為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)素材，提高學(xué)生的注意力。

（三）有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師為學(xué)生提供的素材不夠廣泛，對(duì)幼兒的美術(shù)發(fā)展有一定的限制，幼兒的創(chuàng)新能力很難得到提高。在多媒體技術(shù)的美術(shù)教育下，多種形式的教學(xué)模式，能夠更加全面的將美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣展現(xiàn)在孩子面前，學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣之后，能夠逐漸形成自己的美術(shù)價(jià)值觀。通過學(xué)生不斷地對(duì)多種素材的欣賞，能夠激發(fā)其模仿能力，有了一定的繪畫基礎(chǔ)之后，會(huì)為學(xué)生帶來(lái)一定的成就感，能夠拓展性的提升自己的美術(shù)欣賞能力，從而激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

三、開展多媒體美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題

在教育的模式改革之后，教師的教學(xué)理念要能夠跟上改革的腳步。幼兒教師是啟蒙性的職業(yè)，一個(gè)學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)，幼兒時(shí)期接受的教育至關(guān)重要，很可能影響其一生。所以幼兒園教育應(yīng)該得到社會(huì)的重視，教師是直接接觸并教育孩子的工作人員，所以教師的綜合素質(zhì)水平是關(guān)鍵問題。作為幼兒園教師，在具備幼兒教師資格與能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該保證能夠跟上教育改革發(fā)展的步伐。第一，教師并不是一勞永逸的職業(yè)，也要保證自己一直學(xué)習(xí)，要能夠做到及時(shí)關(guān)注教育的更新與調(diào)整等政策。在目前信息技術(shù)發(fā)展的環(huán)境中，作為一名幼兒教師也要保證自己的信息技術(shù)水平，要保證熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。第二，教師是一個(gè)良心職業(yè)，要想成為一名合格的教師，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)以及精神的全面教育，一部分教師只能做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育。所以教師也要定期接受培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)道德，保證對(duì)每一名學(xué)生做到完全負(fù)責(zé)。

四、結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用也體現(xiàn)了我國(guó)教育水平在不斷提高，幼兒美術(shù)更加傾向于動(dòng)手操作以及欣賞方面，所以更加注重學(xué)生的直觀感受，多媒體技術(shù)能夠通過不斷地調(diào)用多種形式的教學(xué)模式并獲取大量的教學(xué)素材，能夠保證幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)是全面完成的。

基金項(xiàng)目：本文為福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度課題立項(xiàng)研究課題《幼兒園美術(shù)活動(dòng)融入地域文化的策略研究》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：2017XB07931）的研究成果。

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