數(shù)字時代音樂學院圖書館服務(wù)體系的構(gòu)建

符小娟

（綏化學院圖書館 黑龍江綏化 152061）

數(shù)字化時代給高校的教學與科研帶來巨大改變，隨著信息化時代的快速發(fā)展，高校圖書館已不僅僅是廣大師生獲取知識信息的場所，更是為高校師生教學、科研提供各種信息資源支撐的綜合性平臺。數(shù)字化時代的迅速發(fā)展，使得圖書館為高校師生在教學、科研等信息方面提供了與以往相比數(shù)量種類更為豐富、更易于檢索、更易于直接采用的信息資源，并為師生提供了良好的學習環(huán)境與學習氛圍。數(shù)字時代音樂類院校的圖書館建設(shè)既有普通高校圖書館建設(shè)的共性，也有其特殊性。音樂類院校應(yīng)充分利用數(shù)字時代的優(yōu)勢與便利，構(gòu)建具有特色的圖書館資源與環(huán)境，為廣大師生科研、教學與學習服務(wù)。

一、音樂院校的特殊性對圖書館服務(wù)體系建設(shè)的影響

（一）書籍專業(yè)方向劃分更細。不同于一般的普通高等院校僅僅按照中圖分類法，將音樂與舞蹈劃分為一個大類，再在大類下分音樂理論、中國音樂、西方音樂等小類?？紤]到音樂學院的專業(yè)分類，對于書籍類別的劃分應(yīng)與專業(yè)方向密切相關(guān)。一般來說音樂學院都設(shè)置表演、作曲技術(shù)與理論、音樂學等專業(yè)，僅就表演類來說，它從專業(yè)劃分上，又分為了演唱、演奏與舞蹈表演。并且在演奏上，又細分為管弦樂器、民族樂器等不同的方向，而這些方向也分別屬于不同的專業(yè)方向，且不能相互代替。更進一步，民族樂器也包含了諸如打擊、弓弦等不同的樂器演奏類別，弓弦樂器中又包含了二胡、京胡等不同樂件的演奏。因此，就音樂類院校的專業(yè)劃分的特點，我們可以打破中圖分類法的限制，從而更有針對性地為師生文獻開發(fā)與利用提供更為專業(yè)化的服務(wù)。

（二）設(shè)立試聽閱覽空間。視聽對音樂學院的學生是非常重要的，因此可以考慮建設(shè)視聽特色資源數(shù)據(jù)庫，給師生提供更為豐富多樣的資源類型。音樂類院校的圖書館，應(yīng)該給學生提供一個用以查閱視頻、音頻等資料的途徑與環(huán)境，如提供電腦與耳機，實現(xiàn)學生自主學習的需求。在這個區(qū)域，應(yīng)該將具備數(shù)字化、多元化與信息化等元素考慮進去，創(chuàng)建更為新型的信息結(jié)構(gòu)的圖書館。實現(xiàn)以“人”為本的設(shè)計與構(gòu)造，將讀者視為核心，滿足他們對學習、休息與各類專業(yè)需要的需求。

（三）建設(shè)行業(yè)軟件資源室。數(shù)字時代，各種行業(yè)軟件已被音樂人普遍應(yīng)用于作（編）曲、錄音等行業(yè)，如FL Studio、Cubase、Nuendo等。熟練掌握這些行業(yè)軟件的使用，已經(jīng)稱為數(shù)字時代音樂人的必備技能。對于音樂教育類而言，它不僅要求學生學習一定的音樂知識，同時也要求學生要學習教育方面的知識。因此，我們也要針對此類學生來提供一些滿足他們學習的需求，應(yīng)該考慮給此類學生在圖書館電子閱覽室中提供一些相應(yīng)軟件來保證他們的學習需求。

二、數(shù)字時代音樂學院圖書館的理念變革

（一）知識服務(wù)為核心。圖書館的作用就是給人們傳遞知識，數(shù)字化時代，人們獲取知識的途徑也開始發(fā)生了改變，在對知識的獲取方式上，傳統(tǒng)的方式是單向的，其線性方式是多維的、雙向的。我們對知識的獲取不再通過傳統(tǒng)式的借書與還書的方式來實現(xiàn)。在對知識獲取上，讀者對知識的需求也變得更為個性化、多元化、專業(yè)化?；谶@樣的需求，我們應(yīng)該站在讀者的角度來分析，并且將他們的需求進行分類，再進行信息重組，從而形成更適合讀者需求的知識與方案，這也是我們基于知識服務(wù)的最根本觀念。我們不得不從以往的服務(wù)觀念中走出來，從對信息的管理變?yōu)閷χR的管理，從對信息的服務(wù)變?yōu)閷χR的服務(wù)，而這種服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，也必將成為高校在未來發(fā)展方向中最為重視的一面。因此，知識服務(wù)型的圖書館也將成為我們高校圖書館的必然發(fā)展方向。

（二）建設(shè)數(shù)字化綜合信息服務(wù)平臺。在數(shù)字化時代的發(fā)展過程中，圖書館發(fā)揮著巨大的作用，其信息的吞吐量與利用率以及其蘊藏量，也同教學、科研以及相關(guān)技術(shù)之間有著密不可分的關(guān)系，在這樣的背景下，高校對信息技術(shù)的運用程度與普及性，也決定著高校的數(shù)字化水平。這些都使得高校圖書館不得不從以前的“圖書倉庫”中走出來，而逐漸改變?yōu)椤爸R工廠”，也就是將其從以往的知識信息存儲平臺轉(zhuǎn)變成為一個知識的交流的平臺。所以，高校在建設(shè)其數(shù)字化信息圖書館的時候，要注重從以下兩個方面來實現(xiàn)：一是對信息的集中化管理創(chuàng)新與處理；二是立足于知識服務(wù)，給讀者們提供一個數(shù)字化綜合信息服務(wù)平臺。

（三）完善知識管理體系。在提供知識服務(wù)的過程中要注重服務(wù)方向的轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)當將以往以文獻為中心的工作方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰x者為中心的工作方式。這點我們可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：第一，將數(shù)字化信息用于高校圖書館中，提高圖書館工作效率與質(zhì)量；第二，通過對學校知識的構(gòu)建來提升學校創(chuàng)新力；第三，基于學校教師資源或者學科館員來構(gòu)建“圖書資源建設(shè)專家組”，并且基于學科間的迥異來對他們進行訪談；第四，注重服務(wù)體系的改變，將讀者作為服務(wù)的重點對象，定期開展針對館員與學生的培訓，并且將該培訓作為圖書館的核心工作進行；第五，舉辦各類研討會、論壇、讀書會等，加強讀者同專家之間的學術(shù)交流。

三、建設(shè)好數(shù)字時代音樂學院圖書館建議

（一）強化館藏資源的數(shù)字化。音樂學院的圖書館，匯集了國內(nèi)外的大量樂譜、專業(yè)書籍以及唱片、演出資料等，我們可以把這些資源通過數(shù)字化加工與分類整理，再經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)提供給讀者，方便讀者通過關(guān)鍵詞等方式來進行檢索、閱讀與下載。通過這種方式，一來使得讀者對圖書館館藏資源不外借的問題得以解決；二來也使得讀者在復制孤本資料上減少了開銷。同時，這樣的方式也改變了資料傳統(tǒng)的保存方式，使得圖書館中的一些珍貴資料得到了保護。

（二）構(gòu)建最具特色的館藏資源與資源數(shù)據(jù)庫。從特色館藏信息資源的角度來具體分析，音樂院校圖書館在該方面占據(jù)著極大的優(yōu)勢，因而，這一優(yōu)勢也是其圖書館的核心實力能否得以有效提升的基礎(chǔ)與前提。所以，在構(gòu)建具備這類特點的圖書館過程中， 應(yīng)該從學校的重點學科出發(fā)，將學校的特色專業(yè)與重點領(lǐng)域知識展現(xiàn)出來，從而建立一個備具地方與區(qū)域特色的圖書館館藏信息資源。并且在建立過程中，注重資源的完整、權(quán)威、系統(tǒng)與新穎。只有其特色足夠鮮明，才能最大程度地吸引更多的人。除此之外，還要實現(xiàn)同類院校的信息資源共享，在此基礎(chǔ)上，保證本院校的特色性，為其他院校提供本院校的特色服務(wù)。在建立圖書館服務(wù)系統(tǒng)中，立足于“學科服務(wù)”，將學科特色與院校信息資源等融合在一起，從而建立一個具備院校優(yōu)勢與特色的信息資源庫，從而使其成為某一領(lǐng)域內(nèi)的信息集成系統(tǒng)，并最終給讀者提供一個具有鮮明特色的院校數(shù)字信息服務(wù)。

（三）在對外購數(shù)據(jù)庫進行限制過程中，可通過與書商進行商議，從而擬定為讀者決策采購（PDA）這一構(gòu)建模式。從近些年的電子圖書建設(shè)的具體情況來分析，PAD模式在美國大學圖書館中的運用范圍最廣、也是該國極為重要的一種構(gòu)建模式。按照實際閱讀的具體詳情來實現(xiàn)某一文獻購買指令的觸發(fā)。從2010年美國大學與研究圖書館協(xié)會對外公布的未來高校圖書館十大趨勢發(fā)展的具體情況來分析，“用戶對于館藏的實際增長有著決定性的作用”這一發(fā)展趨勢的排名居于首位。2011年，有專家學者將PAD模式引入我國。這一模式與以往的讀者薦書模式有著明顯的區(qū)別，其受限條件已經(jīng)大大減少了，閱覽者在購書決策過程中不再受個別領(lǐng)域和個別觀點制約，可以按其喜好自主選擇，自愿購買，在信息資源獲取方面人人平等將不再是一句空頭口號，而是真切可行的。圖書館服務(wù)體系在構(gòu)建電子信息資源這一重要環(huán)節(jié)時，其影響閱覽者信息需求其實際滿足情況的因素是往往是因經(jīng)費緊張這一問題，而導致個別數(shù)據(jù)庫購買受限，或是其所購數(shù)據(jù)庫會出現(xiàn)在部分學科或是在部分專業(yè)中受到一定的限制。毫無疑問，PDA模式將可以打破這一影響因素桎梏，其可以把因經(jīng)費不足而造成外購數(shù)據(jù)庫資源缺失這一問題進行有效解決，從而為閱覽者帶來豐富多彩的閱覽資源與服務(wù)。

在圖書館服務(wù)體系的構(gòu)建過程中，不僅要對圖書館進行數(shù)字化構(gòu)建，還要在其一定的許可范圍中將遠程訪問平臺的搭建工作納入其工作規(guī)劃之內(nèi)。如此，可以讓閱覽者不受限于校內(nèi)的校網(wǎng)之局限，可以通過外網(wǎng)對圖書館內(nèi)的電子圖書資料進行訪問，從而讓電子資源為閱覽者盡可能地提供更好的服務(wù)，使圖書館服務(wù)體系更為完善、全面、具體。從音樂院校學生所體現(xiàn)出的不同特性以及藝術(shù)類學生們不同的閱讀習慣等方面制定出一些有針對性的特色化閱讀服務(wù)來滿足他們的不同需求。如，可以開通手機圖書館服務(wù)，通過這種隨時隨地不受限制的便捷式服務(wù)來滿足閱覽者的閱讀需求。

四、結(jié)語

數(shù)字化時代，音樂院校的圖書館建設(shè)要根據(jù)音樂學院專業(yè)的特殊性，樹立知識管理的現(xiàn)代信息情報管理理念，完善知識管理體系，增加數(shù)字化資源的類型與數(shù)量，構(gòu)建具有特色的資源庫與數(shù)據(jù)庫，適當采用PDA模式豐富外購數(shù)據(jù)庫資源，并將遠程訪問平臺的搭建工作納入到圖書館服務(wù)體系構(gòu)建中，體現(xiàn)數(shù)字時代給音樂信息情報獲取帶來的優(yōu)勢，為師生學習、科研服好務(wù)。