踐行新的發(fā)展理念 推進(jìn)高校思想政治教育革新

楊紅英

（韶關(guān)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東韶關(guān)512005）

黨的十八屆五中全會(huì)指出，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“十三五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念?！拔宕蟀l(fā)展理念”是指導(dǎo)我國(guó)“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的“思想靈魂”，是相互貫通的有機(jī)整體，是馬克思主義中國(guó)化的新篇章。深入理解五大發(fā)展理念的思想精髓與精神實(shí)質(zhì)，將其融入高校思想政治工作之中，契合了當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，可以為當(dāng)前高校思想政治教育的革新提供理論指引，為高校思想政治教育工作提供正確的方法和有效的路徑。

一、五大發(fā)展理念的深刻內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)

科學(xué)的發(fā)展理念引領(lǐng)正確的發(fā)展方向，使發(fā)展舉措得以實(shí)施，發(fā)展計(jì)劃得以落實(shí)，在發(fā)展全局中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。2015年10月，黨就第十三個(gè)五年規(guī)劃所遵循的導(dǎo)向，提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，為順應(yīng)時(shí)代變化、突破發(fā)展瓶頸提供了新的理論指導(dǎo)。五大發(fā)展理念是針對(duì)我國(guó)當(dāng)前發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出新思路、新方向，深入學(xué)習(xí)其精神實(shí)質(zhì)與思想精髓，對(duì)于保證“十三五”計(jì)劃的實(shí)施及全面建成小康社會(huì)都具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義［1］。

（一）創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新理念的精神實(shí)質(zhì)是挖掘矛盾、轉(zhuǎn)化矛盾，促使矛盾成為下一個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)的誕生點(diǎn)。我們要利用好創(chuàng)新的內(nèi)在潛力，為發(fā)展注入新的生命力。面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新矛盾及深層次問(wèn)題、深層次矛盾，想要突破發(fā)展瓶頸、尋找新出路，關(guān)鍵在于創(chuàng)新。除此之外，各方領(lǐng)域的創(chuàng)新都要在國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域中嶄露頭角，成為各個(gè)區(qū)域發(fā)展導(dǎo)向的主推力。創(chuàng)新是新鮮涌流的血液，是民族不斷進(jìn)取的精魂，是國(guó)家永盛不衰的巨大寶藏。創(chuàng)新的核心作用決定其處于我國(guó)全方位發(fā)展中的中樞統(tǒng)領(lǐng)地位，這是目前我國(guó)全面深入改革及經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論建設(shè)中的新標(biāo)準(zhǔn)和新飛躍［2］。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展

世上任何物質(zhì)都與其他物質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定的相互聯(lián)結(jié)狀態(tài)之中，各物質(zhì)內(nèi)部諸要素之間也處于相互關(guān)聯(lián)的穩(wěn)定態(tài)勢(shì)之中，彼此制衡，交互影響，構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)。平衡是一種相對(duì)狀態(tài)，在事物不斷更新、變化、前進(jìn)的過(guò)程中，舊的平衡勢(shì)必會(huì)被打破，繼而要求新的平衡，事物進(jìn)程就是在新舊平衡之間實(shí)現(xiàn)飛躍。協(xié)調(diào)不僅是發(fā)展手段，更是發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)作為一把發(fā)展標(biāo)尺，也衡量、評(píng)價(jià)了發(fā)展?fàn)顟B(tài)的健康與否。運(yùn)用協(xié)調(diào)理念就是在抓住主要矛盾的同時(shí)，合理配置資源，不僅找出短板，更要補(bǔ)齊短板。在把握總體發(fā)展布局的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，發(fā)掘潛力［3］。協(xié)調(diào)發(fā)展理念的提出，是以唯物辯證法的哲學(xué)思考為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)實(shí)際發(fā)展中的又一次理論檢驗(yàn)和思維創(chuàng)新。

（三）綠色發(fā)展

隨著科技的進(jìn)步，人類利用自然、改造自然的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，在工業(yè)化、現(xiàn)代化逐步深入的進(jìn)程中，資源儲(chǔ)藏量的限制性與人類對(duì)資源的無(wú)限制索取已成為一對(duì)巨大矛盾。綠色發(fā)展要求環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)平衡，繼續(xù)堅(jiān)持可持續(xù)路線，強(qiáng)化節(jié)約資源、低碳清潔的理念，構(gòu)建人與自然和諧共處的綠色生活局面，推動(dòng)建設(shè)青山碧水好中國(guó)，綠土藍(lán)天美華夏。在新形勢(shì)下，綠色發(fā)展理念不僅成為破解人地矛盾的關(guān)鍵，更有利于現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展問(wèn)題的瓶頸突破。

（四）開放發(fā)展

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的大浪潮中，打開國(guó)門、激流勇進(jìn)不僅是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更是一次難得的機(jī)遇，是中國(guó)走向世界、加入世界經(jīng)濟(jì)體的機(jī)遇；既是對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也帶動(dòng)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。要繼續(xù)堅(jiān)持開放，進(jìn)一步加大開放力度，抓住國(guó)際金融一體化機(jī)遇，沉著應(yīng)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，深入挖掘開放潛力。中國(guó)是國(guó)際上的重要進(jìn)出口國(guó)家，是對(duì)外金融貿(mào)易的重要驅(qū)動(dòng)力，在全球金融風(fēng)險(xiǎn)加劇的趨勢(shì)下，開放不僅開啟了我國(guó)面臨復(fù)雜對(duì)外環(huán)境的發(fā)展新思路，更意味著是一個(gè)強(qiáng)大國(guó)家的決定性出路。

（五）共享發(fā)展

伴隨改革開放的持續(xù)推進(jìn)，國(guó)民收入實(shí)現(xiàn)連年穩(wěn)增，人民生活也愈發(fā)顯示出欣欣向榮的美好景象。但城鄉(xiāng)、區(qū)域間收入分配差距日益擴(kuò)大，醫(yī)療、衛(wèi)生、交通、教育等領(lǐng)域的矛盾問(wèn)題日益突出。共享發(fā)展理念從理論和政策兩個(gè)方面就此問(wèn)題做出闡釋：指明了發(fā)展過(guò)程由人民參與，發(fā)展果實(shí)由人民共享；消除不公正、不公平是共享理念的思想精髓；共享是全民的共享、是共建共享。全民共享不僅是地域范圍上的共享，更是民主主體上的共享。實(shí)現(xiàn)全民共享，重在分好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的果實(shí)。全面共享涵蓋社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，不僅要滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，更要注重構(gòu)建公平正義的社會(huì)主義制度，使廣大人民群眾的根本利益得到切實(shí)落實(shí)和充分保障?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我們要清醒認(rèn)識(shí)到，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)、摒除浮躁，才能實(shí)現(xiàn)全民共享，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕［4］。

二、以“五大發(fā)展理念”的精神實(shí)質(zhì)為指引，革新高校思想政治教育工作

“五大發(fā)展理念”是“十三五”規(guī)劃的精髓和主線，是引領(lǐng)“十三五”乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)科學(xué)發(fā)展的思想靈魂?？茖W(xué)理念具有劃時(shí)代的精神特質(zhì)。深入研究、理解新發(fā)展理念的精神實(shí)質(zhì)，可以為當(dāng)前高校思想政治教育的改革提供理論指引，使我們明確努力的方向和工作重點(diǎn)，將突出的問(wèn)題研究并解決好。

（一）以創(chuàng)新理念增強(qiáng)高校思想政治教育發(fā)展活力

首先是認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)前高校教師對(duì)大學(xué)生思想政治教育的認(rèn)知僅僅停留在傳播馬克思主義思想、弘揚(yáng)共產(chǎn)主義理論階段，并未就當(dāng)前高校思想政治教育具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)予以新的認(rèn)知。青年學(xué)生，是高校思想政治的教育主體，這就意味著高校思想政治教育首先要在研究大學(xué)生行為習(xí)慣、思維特征等基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步溝通、引導(dǎo)，思想政治教育的內(nèi)容不僅要以馬克思主義為基礎(chǔ)進(jìn)行傳統(tǒng)理論教育，還要遵循當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，開展正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，使大學(xué)生在努力學(xué)習(xí)掌握科技和人文知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

其次是內(nèi)容創(chuàng)新。高校思想政治教育應(yīng)以當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)容方面的改革。主要有：

（1）重視理想信念教育。堅(jiān)定正確的理想信念，不僅為青年學(xué)生步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更為青年學(xué)生的前途命運(yùn)提供正確的方向。

（2）加強(qiáng)公民意識(shí)教育。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民所擁有的權(quán)利和義務(wù)尤為必要，以“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有目標(biāo)作為自我要求，對(duì)于提升大學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展都是大有裨益的。

（3）注重時(shí)事政策教育。強(qiáng)化青年學(xué)生時(shí)事政策學(xué)習(xí)，促使高?；顒?dòng)符合黨中央要求，使學(xué)生思想與黨中央同步，有利于大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和能力加快祖國(guó)建設(shè)，為社會(huì)主義發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（4）強(qiáng)化心理健康教育。心理健康是現(xiàn)代社會(huì)中衡量健全人格的重要指標(biāo)之一。近年來(lái)，由人際關(guān)系、感情問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等造成大學(xué)生心理失衡，從而選擇輕生、犯罪等行為層出不窮，心理問(wèn)題已成為思想政治教育中的關(guān)鍵。開展心理健康教育、心理咨詢服務(wù)等活動(dòng)是必不可少的，引導(dǎo)學(xué)生保持樂(lè)觀的心態(tài)、培養(yǎng)健全的人格是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容［5］。

（二）以協(xié)調(diào)理念統(tǒng)籌高校思想政治教育發(fā)展?jié)摿?/h3>

高校思想政治教育不是單一項(xiàng)目的教育，而是理論、思想、實(shí)踐、溝通、宣傳、管理等各個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)并進(jìn)、共同發(fā)展實(shí)施的教育。這就要求高校思想政治教育要從各個(gè)要素、多方領(lǐng)域著手，以增強(qiáng)其整體性。

一是堅(jiān)持思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生具體實(shí)際相協(xié)調(diào)。高校思想政治教育不僅要承擔(dān)起思想政治教育的主體責(zé)任，而且要承擔(dān)起社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主要任務(wù)。然而，思想政治教育在日常教學(xué)活動(dòng)中仍有所出入，教師忽視自身在日常行為中的師德示范作用，且不注重解決學(xué)生個(gè)體差異問(wèn)題，更不著重于加強(qiáng)思想政治理論課的價(jià)值引導(dǎo)作用。思想政治理論課作為主陣地與日常思想政治教育工作應(yīng)相互作用、相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是堅(jiān)持學(xué)校思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐鍛煉相協(xié)調(diào)。當(dāng)代高校思想政治教育不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀教育、理想信仰指引、先進(jìn)的文化熏染及道德倫理滲透，更是為國(guó)家和社會(huì)培育高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。學(xué)校課堂知識(shí)固然重要，實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)也同等重要，實(shí)際操作不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，更利于各招錄單位對(duì)人才運(yùn)用，是高校切實(shí)實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送人才、培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校向社會(huì)成功轉(zhuǎn)型的重要步驟。高校思想政治教育要把課堂理論運(yùn)用于實(shí)際調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、生產(chǎn)情況、志愿服務(wù)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)、假期下鄉(xiāng)等實(shí)踐活動(dòng)中去，拓寬學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生能力，磨礪學(xué)生意志，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知行合一的目標(biāo)。

（三）以綠色理念提升高校思想政治教育發(fā)展品質(zhì)

高校思想政治教育以綠色發(fā)展理念的精髓為引領(lǐng)，就是要提高思想政治教育質(zhì)量，在發(fā)展中不斷提升發(fā)展內(nèi)涵、不斷提升發(fā)展品質(zhì)。綠色的發(fā)展就是品質(zhì)的發(fā)展、健康的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展。

綠色是一種生態(tài)理念。綠色發(fā)展理念必須作為一項(xiàng)重要理念深入到國(guó)民思想中去，讓每一個(gè)國(guó)民都具備綠色意識(shí)、生態(tài)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)。青年群體作為新時(shí)代的建設(shè)者，更要具備這種生態(tài)理念。將綠色理念深入到大學(xué)生思想政治教育中去，加強(qiáng)學(xué)生生態(tài)理念培育，對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)代合格的社會(huì)主義接班人，建設(shè)綠色中國(guó)、美麗中國(guó)有著深刻意義。

綠色是一種可持續(xù)發(fā)展理念。高校學(xué)生是一群思維活躍、思想變動(dòng)大、易受其他文化熏陶和影響的群體，這需要學(xué)校根據(jù)各種新問(wèn)題對(duì)思想政治工作的內(nèi)容隨時(shí)做出調(diào)整。高校思想政治教育的改革發(fā)展需要秉持一種可持續(xù)發(fā)展的理念，時(shí)刻保持可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這樣高校思想政治教育活動(dòng)才不會(huì)固守陳舊，才能不斷在新問(wèn)題、新矛盾中得到突破與發(fā)展。高校思想政治教育工作的有效運(yùn)行離不開各種資源的整合，信息資源、時(shí)間資源、人力資源、精力資源、思想資源、心理資源等等，各項(xiàng)資源的有效調(diào)動(dòng)是思想政治教育工作可持續(xù)發(fā)展的保證；同時(shí)還要注重高校思想政治教育新源泉的開發(fā)，保證高校思想政治教育永續(xù)發(fā)展。

綠色是一種教育理念。綠色是一種健康的教育理念，旨在遵循大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)規(guī)律。在思想政治教育方法方面，在準(zhǔn)確引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，要注重教師與學(xué)生的立體互動(dòng)有機(jī)結(jié)合，思想政治教育工作不僅要深入到學(xué)生中去聆聽學(xué)生的心聲、抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題；更要以民主的方式與學(xué)生平等交流與對(duì)話，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、配合高校思想政治工作的熱情，加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，擺脫單一的、灌輸式的教育模式。思想政治教育工作要以感情為紐帶，曉之以情，動(dòng)之以理，以情動(dòng)人，以情育人，避免照本宣科、生搬硬套的空洞說(shuō)教，提高思想政治工作的藝術(shù)，盡量使用生動(dòng)和豐富的事例來(lái)揭示深刻道理，使思想政治工作不再成為枯燥、乏味的說(shuō)理教育。

（四）以開放理念拓展高校思想政治教育發(fā)展格局

在新的時(shí)代背景下社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了前所未有的改變，促使我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)開放進(jìn)一步擴(kuò)大。在高校思想政治教育領(lǐng)域，堅(jiān)持?jǐn)U大開放，堅(jiān)持思想政治教育的空間、環(huán)境、內(nèi)容、方式等方面進(jìn)一步開放，對(duì)于高校思想政治教育提升包容度、拓展新思路都有很好的引導(dǎo)作用。

其一是高校思想政治教育空間的開放。高校思想政治教育要有國(guó)際化的戰(zhàn)略目光，以一種開放的心態(tài)去理解、學(xué)習(xí)、研究國(guó)外文化中值得借鑒的部分。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外思想文化的對(duì)比與研判，有利于開拓我國(guó)的思想政治教育研究，也有利于以開放帶動(dòng)革新、指引改革、促使高校思想政治教育的發(fā)展。

其二是高校思想政治教育環(huán)境的開放。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育不能只局限于學(xué)校教學(xué)，應(yīng)該輻射各個(gè)領(lǐng)域，尤其是應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域占有一席之地。高校思想政治教育通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的模式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱形滲透，所起的作用是課堂教學(xué)達(dá)不到的。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，手機(jī)、電腦成為高校學(xué)生攝取信息的主要手段，而面對(duì)龐大的互聯(lián)網(wǎng)信息世界，高校思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的拓展是其環(huán)境開放的重要戰(zhàn)略步驟，高校思想政治教師要運(yùn)用好、把握好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)擁有巨大影響潛力的陣地。

其三是高校思想政治教育方式方法的開放。高校思想政治教育工作者不要僅僅把思想政治教育當(dāng)作課堂上的事情，而要真正關(guān)心大學(xué)生、愛(ài)護(hù)大學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的知識(shí)能力、家庭情況，關(guān)心學(xué)生的提高與進(jìn)取、工作與創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題。唯有如此，大學(xué)生才能將思想政治教育與他們的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，高校的思想政治教育工作也才會(huì)有公信力和說(shuō)服力，才能收到良好的效果。思想政治工作的實(shí)質(zhì)就是與人溝通協(xié)調(diào)，不僅解決思想層面的困惑，更要解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如果高校思想政治工作僅僅停留在思想教育上而脫離了學(xué)生實(shí)際，那么高校思想政治教育工作就失去了它的真正意義和生命力［6］。

（五）以共享理念構(gòu)建高校思想政治教育發(fā)展平臺(tái)

大眾齊建設(shè)，人人都享有，是經(jīng)濟(jì)生活中共同追求的美好場(chǎng)景。高校思想政治教育也要以共享發(fā)展理念為指引，抓住人這個(gè)關(guān)鍵要素，全面貫徹黨的教育方針，深化高校思想政治教育改革，搭建高校思想政治教育更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

共建共享發(fā)展，是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。高校思想政治教育應(yīng)涵蓋到學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活的各方領(lǐng)域，克服傳統(tǒng)的以成績(jī)衡量學(xué)生、以分?jǐn)?shù)定位學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，代之以學(xué)生的品德、能力、綜合素質(zhì)、心理健康等各個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)生全面自由平衡發(fā)展的高校教育模式。

堅(jiān)持共享發(fā)展，是高校師生對(duì)大學(xué)思想政治教育工作的共同建設(shè)、共同享有。共建是共享的基礎(chǔ)與前提，只有師生共同參與大學(xué)思想政治教育的改革建設(shè)，才能形成師生改革成果共同分享的局面，大學(xué)生思想政治教育才能取得理想效果。所以，要激發(fā)學(xué)生參與大學(xué)思想政治課建設(shè)的熱情，充分發(fā)揚(yáng)教師開展思想政治工作過(guò)程中的民主，匯聚師生一齊改革發(fā)展思想政治教育的智慧，形成眾人投入、眾人竭力、眾人希望有獲得感的狀態(tài)。

堅(jiān)持共享發(fā)展，要求高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)共享。共享不是一蹴而就的，而是一個(gè)逐漸共享的過(guò)程。高校思想政治教育要從各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)內(nèi)容，運(yùn)用多種模式實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式共享，在漸進(jìn)的過(guò)程中積累，在漸進(jìn)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)扎穩(wěn)打。高校思想政治教育者的教育理念、方式方法、民主形式等也不是一下就能獨(dú)辟蹊徑、改弦更張的，而是有一個(gè)逐步開放、逐步積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。我們要循序漸進(jìn)，堅(jiān)持開放、共享的發(fā)展理念，最終實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育改革的全面共享。

參考文獻(xiàn)：

［1］中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議通過(guò)：中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-11-04(1).

［2］任理軒.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-11-06(4).

［3］中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本［M］.北京：人民出版社,2016：147-149.

［4］任仲平.關(guān)系發(fā)展全局的深刻變革——論貫徹和落實(shí)五大發(fā)展理念［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-11-04(7).

［5］齊衛(wèi)平.五大發(fā)展理念融入高校思想政治教育：新任務(wù)和新要求［J］.思想理論教育，2016(5)：5-6.

［6］王剛.以“五大發(fā)展理念”統(tǒng)領(lǐng)高校思想政治教育［J］.思想教育研究，2016(7)：2-4.