提高高中化學(xué)課堂有效性的策略研究

陳建松

(江西省玉山縣第一中學(xué) 334700)

高中三年時(shí)間對有些學(xué)生來說是轉(zhuǎn)瞬即逝的，而對有些學(xué)生來說越是漫長無比的.無論是輕松愉悅的學(xué)習(xí)，還是充滿痛苦艱難的學(xué)習(xí)，這三年往往會(huì)成為所有學(xué)生最難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷.高中化學(xué)的學(xué)習(xí)也在這三年的回憶中占有很大的地位.理論知識的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)等等都是化學(xué)教學(xué)過程中的重要組成內(nèi)容，也是學(xué)生在高中的化學(xué)課堂的重要回憶.提高學(xué)生的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率一直以來都是化學(xué)教師的重點(diǎn)工作，下面具體地談?wù)勌岣邔W(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法.

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)很多，同時(shí)一些實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)也不容忽視，二者都是組成高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容.正因?yàn)槎叩闹匾院茱@著，所以化學(xué)教師往往過于限制學(xué)生的思想活動(dòng)，以自己的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生完全按照自己的計(jì)劃來學(xué)習(xí)化學(xué)知識.但是現(xiàn)如今，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的眼界也得到了擴(kuò)展，學(xué)生可以從多種渠道中獲得化學(xué)教學(xué)資源，學(xué)生對化學(xué)知識點(diǎn)的了解程度可能要比十幾年前的學(xué)生理解程度更高.這并不代表現(xiàn)代的高中生有多刻苦勤奮或者多聰慧，只是現(xiàn)在的教育環(huán)境良好，學(xué)生的基本素養(yǎng)也隨之提升.所以，化學(xué)教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性.這要求教師在進(jìn)行講解時(shí)，不要總是以自己為課堂中心，應(yīng)該為學(xué)生提供一些表達(dá)自己思想觀念的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生與自己磋商一些問題.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是化學(xué)教師提高化學(xué)課堂有效性的關(guān)鍵步驟，如果教師已經(jīng)完成這項(xiàng)步驟，就需要對其他的因素進(jìn)行考慮，完善課堂教學(xué).

二、通過多媒體技術(shù)，完善課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)的運(yùn)用為高中化學(xué)的教學(xué)提供了很大的便利.雖然化學(xué)教師可以通過操作演示和理論知識的講解讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，但是由于班級人數(shù)過多的原因，教師在講臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，可能有部分學(xué)生無法很好地掌握實(shí)驗(yàn)的技巧.教師只有通過反復(fù)的演示，站在不同的位置進(jìn)行相同的動(dòng)作才可以使學(xué)生掌握這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，而且學(xué)生將注意力集中在教師的動(dòng)作上就會(huì)對教師的語言講解有所松懈，一些具體的細(xì)節(jié)容易被忽視，而通過多媒體技術(shù)，教師可以下載一些視頻，這樣就可以解決以上的問題.視頻中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示更加全面，角度更加清晰一些，而且學(xué)生不會(huì)擔(dān)心錯(cuò)過一些鏡頭而過于緊張，化學(xué)教師通過反復(fù)播放視頻讓學(xué)生掌握手上需要進(jìn)行的步驟，然后慢慢細(xì)聽評講人的語言，了解到一些試驗(yàn)中的危險(xiǎn)操作，更加規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn)操作.例如，學(xué)生可以通過觀看視頻掌握一些實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)：制備氣體應(yīng)先檢查裝置的氣密性后加藥品，加藥品時(shí)應(yīng)先放固體，后加液體；拆除裝置時(shí)，先把導(dǎo)氣管撤出液面，后熄滅火源；用H2、CO等還原金屬氧化物時(shí)應(yīng)先通氣后點(diǎn)燃酒精燈；停止實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先熄燈，后停止通氣.點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先驗(yàn)純后點(diǎn)燃等.這些細(xì)節(jié)也是影響實(shí)驗(yàn)效果的重要因素，而且有些細(xì)節(jié)關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的安全性，學(xué)生務(wù)必要記牢這些知識點(diǎn)，所以化學(xué)教師需要利用多媒體來完成這些任務(wù).

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生化學(xué)反應(yīng)式的掌握程度

以上是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)來強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)的重要性，可以側(cè)面反映出實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要地位.學(xué)生的動(dòng)手操作能力是極其重要的，在實(shí)際操作過程中，不僅可以磨練學(xué)生的耐心，還考驗(yàn)著學(xué)生的執(zhí)行能力.但是關(guān)于試驗(yàn)中的細(xì)節(jié)也就是相關(guān)理論知識需要學(xué)生注意.化學(xué)物質(zhì)在反應(yīng)過程中的條件不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這些微小的細(xì)節(jié)可以是反應(yīng)物反應(yīng)時(shí)的溫度的高低，也可以是反應(yīng)液體的濃度，在這里，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的濃度要求：制氫氣時(shí)，用稀HCl或稀H2SO4與鋅反應(yīng)；制氯氣時(shí)用濃HCl和二氧化錳共熱；制氯化氫氣體時(shí)，用濃H2SO4與食鹽共熱；制二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用稀HCl與大理石反應(yīng)；制硫化氫氣體時(shí)，用稀HCl或稀H2SO4與硫化亞鐵反應(yīng).由上述可知，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式時(shí)，需要對一些細(xì)小的環(huán)節(jié)加以重視.

四、精心設(shè)置課后練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)

化學(xué)教學(xué)是高中教學(xué)的重要內(nèi)容，但是由于當(dāng)前的應(yīng)試教學(xué)環(huán)境的影響，高中的語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)和英語教學(xué)也嚴(yán)重受到高考的波及，教師與學(xué)生更加愿意花費(fèi)大量的時(shí)間完成這些學(xué)科的作業(yè)，從而忽視化學(xué)課后作業(yè)的重要性.化學(xué)教師考慮學(xué)生的心理壓力是一種正確的行為，但是放縱學(xué)生疏忽化學(xué)教學(xué)就是一種錯(cuò)誤的思想，化學(xué)教師也要為化學(xué)課堂的有效性爭取一些合理的學(xué)習(xí)時(shí)間.化學(xué)教師應(yīng)該精心地設(shè)置化學(xué)作業(yè)，精簡作業(yè)內(nèi)容，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，避免為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)壓力.事實(shí)上，學(xué)校對化學(xué)教學(xué)也給予了一定的重視，也為學(xué)生的化學(xué)課后作業(yè)提供了合理的時(shí)間，盡管如此，化學(xué)教師還是要重視監(jiān)督的任務(wù)，務(wù)必要嚴(yán)加管理化學(xué)作業(yè)時(shí)間，防止學(xué)生在化學(xué)作業(yè)時(shí)間段做一些和化學(xué)無關(guān)的練習(xí).簡而言之，化學(xué)教師需要從兩方面考慮學(xué)生化學(xué)作業(yè)教學(xué)，一是精選練習(xí)的題目，提高學(xué)生解題的正確性，第二點(diǎn)就是嚴(yán)加管理學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的時(shí)間利用率，保證學(xué)生有充足的時(shí)間來完成化學(xué)課后作業(yè).

從上述內(nèi)容中可以知道，高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展主要通過化學(xué)教師的不斷努力以及學(xué)生的積極配合完成的.事實(shí)正是如此.化學(xué)教師作為知識的傳播者，不能局限于將知識點(diǎn)單向地傳輸給學(xué)生，還要注重學(xué)生對所講授的知識點(diǎn)的理解程度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在大量的嘗試中不斷創(chuàng)新，完善化學(xué)教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽課效率.在此期間，教師需要號召學(xué)生注重化學(xué)教學(xué)的重要性，在相互幫助中共建和諧有效的化學(xué)課堂.

參考文獻(xiàn)：

[1]黃衛(wèi).踐行行知理念提高課堂效率——淺議高中化學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)[J].考試與評價(jià),2016(12):11.

[2]孫佳星.提高課堂教學(xué)效率-創(chuàng)建新課程理念下的高中化學(xué)生命課堂[A].甘肅省化學(xué)會(huì)第二十八屆年會(huì)暨第十屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)論文集[C].甘肅省化學(xué)會(huì)，2013(2).