“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境地方高校圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新研究

何 芳

(沈陽工程學(xué)院 圖書館， 遼寧 沈陽 110136)

閱讀是人類自身擁有的一項(xiàng)重要智能活動(dòng)，每個(gè)人不僅可以通過閱讀獲取知識(shí)，而且可以不斷完善自我，提升自我修養(yǎng)。目前,高校圖書館閱讀推廣工作已獲得一定經(jīng)驗(yàn)和成果，但是仍然存在很多問題，特別是活動(dòng)有沒有效果、讀者是否認(rèn)可、對(duì)圖書館是否有益等，是圖書館應(yīng)該關(guān)注的問題。老子云：“知人者智，自知者明。”意思是說，做人必須要知己知彼，這樣才能給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，圖書館也必須要對(duì)閱讀推廣工作的內(nèi)部和外部環(huán)境都有所了解，這樣才能知道應(yīng)該致力的方向，從而推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展，在實(shí)踐中完善和豐富閱讀推廣的理論研究與應(yīng)用。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的閱讀行為改變

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種經(jīng)濟(jì)形式，而不是具體的方法論?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”強(qiáng)調(diào)的是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的跨界融合，從目前的形式來看，互聯(lián)網(wǎng)滲透到文化領(lǐng)域，必將在技術(shù)應(yīng)用、商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)組織上對(duì)文化和全民閱讀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，促成劃時(shí)代的變革。“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的一整套智能技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)工作方式廣泛、深刻的變革，從而推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和升級(jí)[1]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”給閱讀帶來哪些變化呢？如果說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引發(fā)了知識(shí)革命，從而帶來人類學(xué)習(xí)知識(shí)的效率、速度和數(shù)量倍增。圖書館的圍墻正在被打破，信息爆炸式增長，引發(fā)人類學(xué)習(xí)方法的改變，優(yōu)質(zhì)教育資源的獲取和共享已經(jīng)成為時(shí)代的必然?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境的變化正在重新定義圖書館的地位和作用，過去人們通過紙質(zhì)的書本閱讀學(xué)習(xí)，基本上是按順序閱讀。今天互聯(lián)網(wǎng)上的知識(shí)卻和過去不同，主要內(nèi)容以文字加鏈接來呈現(xiàn)，其中夾雜了多媒體，它的結(jié)構(gòu)是網(wǎng)狀的，所以學(xué)習(xí)的過程充滿跳躍?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的閱讀學(xué)習(xí)是為了解決實(shí)際問題，閱讀能在短時(shí)間內(nèi)快速獲取相關(guān)知識(shí)。閱讀方式具有即時(shí)性、迅速性和問題指向性的特性，并不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性。

2.大學(xué)生陷入閱讀互聯(lián)網(wǎng)化危機(jī)

有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前我國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的用戶已經(jīng)突破了九億，每位用戶每天看手機(jī)的時(shí)間平均為兩個(gè)小時(shí)。可以說，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們習(xí)慣和行為的影響是全方位的。手機(jī)、電腦、平板等閱讀方式的興起，快節(jié)奏的生活方式衍生出了快閱讀、淺閱讀功利性閱讀等弊病，閱讀逐漸變得碎片化、淺顯化。

大學(xué)生以往頻繁去圖書館查閱文獻(xiàn)資料等行為被大眾媒體和網(wǎng)絡(luò)的普及所取代，傳統(tǒng)的需要思考的閱讀逐漸失寵，大學(xué)生閱讀存在盲目閱讀、碎片閱讀、獵奇閱讀、快餐閱讀、娛樂閱讀等弊端，導(dǎo)致“閱讀危機(jī)”的出現(xiàn)。近年來，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，圖書館每年的流通量、閱讀量都在呈逐步下降趨勢，大學(xué)生很難有充足的時(shí)間和興趣對(duì)閱讀進(jìn)行深度地思考和耐心地體味，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況不容樂觀。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

高校是思想文化的重要陣地，除了輔助學(xué)習(xí)之外，高校圖書館一直在促進(jìn)大學(xué)生的閱讀方面發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。圖書館應(yīng)積極參加校園文化建設(shè)，積極采用新媒體，開展閱讀推廣等文化活動(dòng)[2]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及社交網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)與應(yīng)用趨勢的快速融合發(fā)展，引發(fā)了人們閱讀方式的巨大變化，學(xué)生閱讀和自我學(xué)習(xí)的渠道變得越來越豐富，微信、微博、微閱讀、微碎片的學(xué)習(xí)環(huán)境，造成讀者的閱讀狀況不容樂觀。

1.主題閱讀推廣活動(dòng)

全國各個(gè)高校以每年的4月23日“世界書籍和版權(quán)日”，通常被稱為“世界讀書日”為契機(jī)，開展讀書節(jié)、主題閱讀推廣活動(dòng)等。包括開展舉辦知識(shí)競賽、創(chuàng)立讀書論壇、人文講壇、展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)、讀者征文、圖書漂流捐贈(zèng)、專題書展等內(nèi)容。例如遼寧大學(xué)連續(xù)三屆“中華傳統(tǒng)經(jīng)典立體閱讀之旅”系列活動(dòng)，上海交通大學(xué)2008年開始引入“鮮悅”真人圖書館活動(dòng)，江西師范大學(xué)圖書館的“一站到底——名著閱讀”知識(shí)競賽活動(dòng)，東北林業(yè)大學(xué)開展的“成棟書院·相約兩小時(shí)”閱讀活動(dòng)等[3]。閱讀活動(dòng)的根本意義在于讓讀者回到閱讀的本真狀態(tài)，讓參與者在良性的讀書氣場中收貨超越書本本身的價(jià)值。圖書館為讀者提供寬敞明亮的實(shí)體空間供人閱讀，閱覽室有大量安靜的讀者感染閱讀的氛圍，它的書香氛圍會(huì)提升讀者的閱讀效率，這些都是網(wǎng)絡(luò)閱讀與手機(jī)閱讀難以比擬的。

2.新媒體數(shù)字閱讀推廣

為了讓讀者不會(huì)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代迷失在信息的海洋里，圖書館亦面臨著用戶閱讀模式轉(zhuǎn)變帶來的服務(wù)模式變革的挑戰(zhàn)。新媒體為讀者獲取信息提供了更加豐富的手段和途徑，高校圖書館應(yīng)積極利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，努力打造具有創(chuàng)新性的、可持續(xù)性的品牌活動(dòng)，提升師生的閱讀興趣。目前很多高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的新媒體平臺(tái)，主要以自己的門戶網(wǎng)站、微博和微信公眾號(hào)為主。用于閱讀信息的發(fā)布與推廣、新書宣傳、專題推送、讀者薦購等，實(shí)現(xiàn)與讀者隨時(shí)的信息互動(dòng)交流，取得了非常理想的效果。

目前大部分圖書館都采購了國內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫廠商的電子書、電子期刊等文獻(xiàn)資源，讀者可以方便快捷的利用手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備使用數(shù)字資源。如沈陽工程學(xué)院圖書館的官方微信，微信提供豐富的功能來吸引讀者關(guān)注，微信公眾號(hào)對(duì)接了本校的OPAC、超星移動(dòng)圖書館、博看電子期刊、圖書館座位預(yù)約管理系統(tǒng)等服務(wù)，讀者只需綁定學(xué)號(hào)，就可以支持查詢館藏、手機(jī)借閱、預(yù)約座位、瀏覽電子期刊等功能，在舉辦各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，發(fā)布信息，吸引讀者參與。

三、地方高校圖書館借力“互聯(lián)網(wǎng)+”開展閱讀推廣

地方本科院校圖書館面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下全新的服務(wù)定位，要想在學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中完成自身的轉(zhuǎn)型，不被“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的變化所顛覆，那么就需要主動(dòng)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境。因此圖書館的閱讀推廣活動(dòng)必須與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新媒體技術(shù)、新媒體應(yīng)用等對(duì)文化的管理與推廣，讓大學(xué)生享受真正的閱讀氛圍和做到用心閱讀。

1.開展讀者興趣度高的經(jīng)典閱讀推廣

閱讀經(jīng)典有助于從傳統(tǒng)文化中汲取精神的力量，對(duì)于文化傳承與人文修養(yǎng)的提高具有重要作用。對(duì)于地方高校圖書館更是要立足閱讀工作，因?yàn)榇髮W(xué)生是最有時(shí)間與精力進(jìn)行閱讀的人群，高校圖書館就是青春與知識(shí)相約的最佳場所。大部分高校已經(jīng)形成較為成熟的閱讀推廣項(xiàng)目?；顒?dòng)內(nèi)容包括校長薦書、專題書展、人文講壇、圖書漂流、書評(píng)、征文比賽、影視展播、書海尋寶、校園文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、真人圖書館、讀書演講比賽等。圖書館應(yīng)針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)科背景和閱讀需求，組建一個(gè)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，編制一份涵蓋社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的閱讀書目，進(jìn)行推廣，并且與各院系形成密切合作關(guān)系，共同服務(wù)讀者。

2.開展本校特色的學(xué)科專業(yè)閱讀推廣

縱觀各高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)，內(nèi)容多以人文社會(huì)科學(xué)為主，而缺乏自然科學(xué)或各專業(yè)的內(nèi)容。這種閱讀狀況使得大學(xué)生閱讀范圍太寬泛，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，專業(yè)深入發(fā)展后勁不足，難以適應(yīng)社會(huì)需要。面向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展的地方院校、新升級(jí)的本科院校，圖書館根據(jù)自身的辦學(xué)特色、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)等特色，開展學(xué)科專業(yè)閱讀推廣。

學(xué)科專業(yè)閱讀推廣是指高校圖書館為促進(jìn)讀者對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀而策劃開展的服務(wù)，包含專業(yè)圖書館、課程參考等閱讀資源的提供，以及對(duì)學(xué)科專業(yè)閱讀的指導(dǎo)，以幫助讀者提高專業(yè)閱讀能力和學(xué)習(xí)能力[4]。學(xué)科館員在專業(yè)閱讀推廣活動(dòng)中起重要支撐力量。學(xué)科館員在學(xué)科服務(wù)時(shí)，需要經(jīng)常融入到教師的教學(xué)、科研過程，深入了解所負(fù)責(zé)學(xué)科師生的閱讀需求。圖書館可為師生提供專業(yè)研修室、與專業(yè)教師共同開發(fā)讀者興趣度高的閱讀活動(dòng)，聯(lián)合各學(xué)院舉辦專業(yè)知識(shí)沙龍、專家薦書、信息導(dǎo)刊、讀者培訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫講座、引導(dǎo)讀者對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行深層次閱讀等活動(dòng)，通過互動(dòng)、游戲、展示等方式，有效激發(fā)學(xué)生的專業(yè)閱讀興趣。

3.閱讀的“互聯(lián)網(wǎng)+”化，充實(shí)數(shù)字閱讀資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代科技的進(jìn)步掀起了一場前所未有的數(shù)字革命，數(shù)字閱讀既豐富了讀者的閱讀體驗(yàn)，又補(bǔ)充了圖書館現(xiàn)有的館藏資源。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，數(shù)字閱讀因內(nèi)容豐富、互動(dòng)交流、方便快捷等特點(diǎn)，備受大學(xué)生的歡迎和喜愛。高校圖書館要結(jié)合自身特點(diǎn)和讀者的閱讀傾向，建立合理的數(shù)字資源配置體系，保證數(shù)字資源館藏能夠充分滿足讀者的閱讀需求[5]。例如引進(jìn)學(xué)習(xí)類數(shù)據(jù)庫，中科VIPExam考試學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫、中科UMajor大學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫等，包含外語、專業(yè)、考試、培訓(xùn)、工程、就業(yè)等數(shù)據(jù)庫資源，還有超星移動(dòng)圖書館、博看電子期刊、書生之家數(shù)字圖書館，以此來培養(yǎng)大學(xué)生良好的媒介鑒賞能力，提高大學(xué)生對(duì)數(shù)字資源閱讀內(nèi)容的價(jià)值判斷能力，使更多的優(yōu)秀數(shù)字資源走進(jìn)大學(xué)生的視野。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下新媒體平臺(tái)的宣傳與推廣

“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣方式是指使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下的手機(jī)、動(dòng)漫游戲或系統(tǒng)平臺(tái)等推廣工具進(jìn)行閱讀推廣。例如四川大學(xué)圖書館的《光影悅動(dòng)——微拍電子書》案例，要求讀者拍攝或制作與“閱讀”相關(guān)的1分鐘微視頻，優(yōu)秀薦書視頻還在該館信息發(fā)布平臺(tái)上集中播放。武漢大學(xué)圖書館的《拯救小布之消失的經(jīng)典》，武漢大學(xué)讀書節(jié)經(jīng)典名著在線游戲案例成功地抓住了90后讀者的閱讀嗜好，用精美的動(dòng)漫游戲吸引讀者關(guān)注經(jīng)典名著的閱讀[6]。地方院校圖書館在開展閱讀推廣時(shí)，要充分發(fā)揮政府機(jī)構(gòu)、傳媒機(jī)構(gòu)、讀書協(xié)會(huì)、圖書館、出版商和書店的各自長處共同推廣閱讀，不斷豐富閱讀推廣活動(dòng)主題，挖掘出創(chuàng)意的活動(dòng)、促進(jìn)圖書館與讀者之間的活動(dòng)交流。

“酒香不怕巷子深”，花開的再美，沒有人看也是沒有意義，新媒體平臺(tái)的閱讀推廣，要重視新媒體平臺(tái)的宣傳。目前，筆記本電腦、手機(jī)、iPad已經(jīng)成為閱讀的主要工具，圖書館微信公眾號(hào)可用豐富的功能來吸引讀者關(guān)注，如綁定學(xué)號(hào)支持查詢館藏、借閱圖書、瀏覽電子期刊等，整合線上和線下的各種資源，借助平臺(tái)向讀者推送服務(wù)等，并與校內(nèi)二級(jí)單位微博、微信互相關(guān)注、訂閱，形成彼此聯(lián)系，起到吸引更多用戶關(guān)注，并與用戶隨時(shí)保持互動(dòng)的效果。

四、結(jié) 論

盡管社會(huì)瞬息萬變，人們的閱讀習(xí)慣也有很大的變化，可是價(jià)值規(guī)律依舊起了巨大的作用，所以地方高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)前必須給自己定位，這樣才能更好地為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展與應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。

[1] 黃楚新，王 丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著什么——對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的深層認(rèn)識(shí)[J].新聞與寫作，2015(5)：5-9.

[2] 中華人民共和國教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程[EB/OL].[2015-12-31].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/201601/t20160120_228487.html.

[3] 陳 進(jìn)，李笑野，郭 晶.高校圖書館閱讀推廣案例精編[M].北京：海軍出版社，2017,1:30-48.

[4] 徐 雁，李海燕.全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航[M].南京：南京大學(xué)出版社，2016,6:106-108.

[5] 卜冰華，陸 俊.我國高校數(shù)字圖書館閱讀推廣的調(diào)查研究[J].圖書館，2013(4)：54-58.

[6] 劉 哲，郭 寧.“首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽”案例分析及啟示[J].圖書館理論與實(shí)踐，2016(5)：022-027.

[7] 李宏宇，張寶玉，劉 霞.多維度視域下高校圖書館機(jī)構(gòu)庫的構(gòu)建策略[J]. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2015(1)：102-104.