專業(yè)自評及綜合改革探究
——以四川師范大學(xué)工程造價(專升本)專業(yè)為例

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610000)

一、專業(yè)沿革與基本情況

四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院于2012年開始招收工程造價(專升本)專業(yè)學(xué)生，學(xué)制2年。該專業(yè)主要為房地產(chǎn)行業(yè)、工程施工企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、工程安裝企業(yè)和工程項目管理企業(yè)輸送造價人員。先后共培養(yǎng)畢業(yè)生200余人，現(xiàn)有在校生140人。現(xiàn)有教師情況是專任教師3人，兼職教師27人，其中高級職稱6人，中級職稱19人。

工程造價專業(yè)有工程造價軟件實驗室1個，配備有約60臺計算機，并安裝有CAD、廣聯(lián)達(dá)計量軟件、斯維爾計量軟件和宏業(yè)組價軟件等軟件，工程測量儀10套。

二、專業(yè)取得的主要辦學(xué)經(jīng)驗

(一)優(yōu)化師資隊伍。根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的實際，學(xué)院教師隊伍構(gòu)建上采用專業(yè)骨干教師+兼職教師的模式，形成了教師隊伍三三制，即本校教師占三分之一，其他高校教師占三分之一，另外三分之一則來自企業(yè)、行業(yè)一線。專兼職教師共30人，高級職稱6人，中級職稱19人。其中博士1人，碩士10人，本科學(xué)歷7人，教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力均較強。

全部專任教師和部分優(yōu)秀的兼職教師參與學(xué)院教學(xué)、畢業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)院鼓勵院內(nèi)外教師對學(xué)生開設(shè)專業(yè)前沿的學(xué)術(shù)報告或講座，并納入學(xué)院年工作計劃中，每年組織20余場。專任教師均積極參與校級及教研教改和成果獎的申報，近三年來，校級教改項目1項，承擔(dān)實驗項目和實驗教學(xué)項目4項，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目十余項。

(二)重視教學(xué)資源建設(shè)。為了加強教學(xué)資源的建設(shè)，工程造價專業(yè)制定了課程教學(xué)大綱、課程實驗大綱等基礎(chǔ)性文件，對教案編寫、教材選用等均提出具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這些措施或標(biāo)準(zhǔn)的出臺，使目前所有已開設(shè)的課程均有教案、教學(xué)大綱、成績登記冊、試卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷及成績分析等課程材料，大部分課程配有多媒體課件，課程建設(shè)效果明顯、檔案完整。

通過對?？粕磳W(xué)生課程調(diào)研，充分考慮不同生源地學(xué)生的?？齐A段課程設(shè)置的差異性，做好專本銜接課程的設(shè)置。通過對?？粕磳W(xué)生課程設(shè)置的調(diào)研，針對?？茖W(xué)校開設(shè)課程“重操作，輕理論”的缺陷，同時結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與要求，我院開設(shè)的工程造價專業(yè)在課程設(shè)置上，不僅重視專業(yè)基礎(chǔ)知識的深化，同時也重視與操作技能的結(jié)合,圍繞應(yīng)用型學(xué)生培養(yǎng)三大能力體系(理論、實踐、綜合素質(zhì))，以優(yōu)化課程體系為平臺，以課程建設(shè)為核心,充分體現(xiàn)如下特點：(1)現(xiàn)實專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)需求對接；(2)實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接；(3)實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證對接。

(三)注重人才培養(yǎng)過程。加強實驗室和實踐教學(xué)基地的建設(shè)，開展實踐教學(xué)。通過實驗課、畢業(yè)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，強化學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的鞏固和對動手能力以及必需的業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練。

工程造價專業(yè)實踐教學(xué)課程包括校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)。校內(nèi)實踐教學(xué)：開設(shè)不同類型和層次的實驗課程主要有6門，實訓(xùn)課程3門，總課時量達(dá)320課時，實驗室資源的充分利用為本專業(yè)學(xué)生快速掌握實踐技能，提高操作能力奠定了良好的基礎(chǔ)。校外實踐教學(xué)：目前建設(shè)有一個校企合作單位，學(xué)生可結(jié)合自己的意愿選擇去做資料、做施工、做預(yù)算或做項目管理等，除此之外，還可以開展多種形式的自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)院視具體情況給以不同力度的支持。

(四)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。專業(yè)指導(dǎo)教師注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解就業(yè)形勢，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，就業(yè)情況較好。指導(dǎo)教師通過郵件、電話和座談會等形式對畢業(yè)生質(zhì)量進行跟蹤調(diào)查，用人單位對我院工程造價專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力、適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)等各方面評價滿意度較高。

(五)專業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與控制。學(xué)院制定有院級聽課制度以保障和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，且對聽課評價結(jié)果進行了反饋。此外，學(xué)生代表和班委也可以去教務(wù)辦公室反映教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并由教務(wù)及時反饋給代課老師并監(jiān)督其改進。

三、專業(yè)辦學(xué)存的主要問題及解決思路

(一)師資隊伍。存在的問題：工程造價專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，也是一門新新專業(yè)，與專業(yè)相關(guān)的高層次專業(yè)技術(shù)人才缺乏。學(xué)院現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)專任教師3人，學(xué)歷和職稱偏低，該專業(yè)緊俏，兼職教師的聘請相對困難。

解決思路：加強已有專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提升專任教師專業(yè)水平和教學(xué)能力及專業(yè)建設(shè)能力；多渠道拓展兼職教師隊伍，吸引更多一線專業(yè)技術(shù)人員進入專業(yè)教師隊伍，彌補學(xué)院專任教師的不足，構(gòu)建一支相對穩(wěn)定合理的“雙師”結(jié)構(gòu)的教師隊伍。

(二)教學(xué)資源。存在的問題：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源在教學(xué)中的引入不夠，教師在課堂教學(xué)中對現(xiàn)代技術(shù)手段的使用不夠，更多僅停留在PPT階段；專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程資源缺乏。

解決思路：積極倡導(dǎo)對現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵并派出專業(yè)教師接受有關(guān)信息技術(shù)課程相關(guān)培訓(xùn)，鼓勵對網(wǎng)絡(luò)課程資源在教學(xué)中使用項目的立項和建設(shè)，完善信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的激勵機制。

(三)培養(yǎng)過程。存在的問題：當(dāng)前有關(guān)工程造價的實訓(xùn)基地缺乏，產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式探索不夠。

解決思路：積極拓展建立實習(xí)實訓(xùn)基地和實訓(xùn)中心的建設(shè)，尋求與行業(yè)企業(yè)的合作模式，通過建立專業(yè)委員會等形式，吸引行業(yè)技術(shù)人員進入，共同探討構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容、組建教學(xué)團隊、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展和用人部門實際需求無縫對接。

(四)學(xué)生發(fā)展。存在的問題：專升本學(xué)生對本科階段學(xué)習(xí)的認(rèn)識與定位不準(zhǔn)確，普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏上進意識。

解決的思路：向?qū)W生進一步明確本科階段的主要任務(wù)和學(xué)習(xí)重點，由輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師，通過思想教育講座、項目指導(dǎo)、各種校園文化活動等進一步激發(fā)學(xué)生的進取意識。

四、專業(yè)辦學(xué)特色

(一)以職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為中心的人才培養(yǎng)模式的探索。對工程造價專業(yè)的教學(xué)計劃及課程教學(xué)內(nèi)容，注重與職業(yè)資格要求、職業(yè)資格證和行業(yè)崗位等進行對接，根據(jù)職業(yè)資格要求、行業(yè)協(xié)會的需求進行設(shè)置，靈活設(shè)置課程體系，并按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，設(shè)置前沿性和動態(tài)性的課程，選擇合適的教材，定期聘請業(yè)界專家，對計價規(guī)范和計價規(guī)則等相關(guān)內(nèi)容進行講授，使學(xué)生了解國家職業(yè)與行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)。適應(yīng)社會對“雙證書”畢業(yè)生的強勁需求，對相關(guān)施工員、資料員、二級造價工程師、二級建造師等資格證的考試內(nèi)容進行了整合和梳理，把全部的內(nèi)容嵌入到我們的相關(guān)課程體系中去，可以提高學(xué)生職業(yè)資格證書考試的通過率，從而大大增強了他們的就業(yè)競爭力。

(二)提升專業(yè)技能，強化專業(yè)理論。針對?？齐A段“重操作，輕理論”的缺陷，在專升本階段既重視實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，同時進一步深化了專業(yè)理論，以實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。