“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程建設(shè)探討

丁 穎，徐麗慧，沈 勇，劉 茜

(上海工程技術(shù)大學(xué) 服裝學(xué)院，上海 201620)

紡織工程專業(yè)是我國紡織院校開設(shè)的一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，其主要的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)是紡織品的成型過程及加工方法。為使本科學(xué)生更加全面地了解紡織品生產(chǎn)的全過程以及紡織生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展趨勢，我國高校紡織工程專業(yè)普遍開設(shè)了“染整概論”(或“染整原理”)基礎(chǔ)必修課程[1]。紡織工程專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，因此紡織工程類專業(yè)對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排一般有“紡紗工藝實(shí)驗(yàn)”“機(jī)織工藝實(shí)驗(yàn)”“針織工藝實(shí)驗(yàn)”以及相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。在以往的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排中，由于種種原因僅局限于紡織品的成型加工，而與染整課程理論教學(xué)相關(guān)的紡織品后整理加工實(shí)驗(yàn)幾乎沒有安排。由于與染整相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺失，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對(duì)紡織產(chǎn)品加工的了解不完整，許多學(xué)生不了解一些紡織產(chǎn)品染整加工方法與基本性能的表征方法，如織物潤濕性能的表述及測試方法、織物阻燃性能的測試方法、織物拒水指標(biāo)的評(píng)判等[2]。為此，我校(上海工程技術(shù)大學(xué))服裝學(xué)院自2016年起，在紡織工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中增設(shè)了“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程。本文將對(duì)開設(shè)“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程的必要性及課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行探討。

一、 “紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程設(shè)置的必要性

“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”是配合“染整原理”理論課程教學(xué)而開設(shè)的一門獨(dú)立的實(shí)踐課程。長期以來，在我校紡織工程專業(yè)的課程教學(xué)體系中，沒有開設(shè)與染整及紡織品后加工相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)體系不夠完整，學(xué)生缺乏紡織品加工整理的實(shí)驗(yàn)技能，不能滿足工程類學(xué)生培養(yǎng)的要求。開設(shè)“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解

工科類學(xué)生的培養(yǎng)注重于理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中的地位相當(dāng)重要。由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及出于對(duì)環(huán)境保護(hù)的考慮，目前我國一線城市已少有染整企業(yè)，為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)帶來了一定困難，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于染整加工的方法及工藝知之甚少。在“染整原理”課程理論教學(xué)過程中，許多知識(shí)點(diǎn)涉及到加工方式、設(shè)備及工藝，僅憑教材上的一些圖示難以使學(xué)生理解，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果[3-4]。因此，配合“染整原理”課程理論教學(xué)而設(shè)立“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程，有助于提高學(xué)生對(duì)染整加工方法與設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，有利于增強(qiáng)理論教學(xué)的效果，也可彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)的不足。

2. 為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)

紡織工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)主要為紡紗、織造以及織物結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，而染整實(shí)驗(yàn)側(cè)重于織物的加工、整理。染整加工主要是采用化學(xué)方法對(duì)紡織品進(jìn)行加工，與紡織加工方法完全不同，并且染整是紡織品加工非常重要的一道工序。目前紡織工程專業(yè)與染整技術(shù)專業(yè)的結(jié)合越來越緊密，很多紡織工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)內(nèi)容都涉及到許多染整方面的知識(shí)，因此，配合“染整原理”課程理論教學(xué)而開設(shè)“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程，有利于紡織工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的順利開展。

3. 為學(xué)生的就業(yè)提供必要的支持

根據(jù)紡織品加工的完整概念，染整與紡織是紡織品加工不可缺少的兩個(gè)部分。沒有紡織，織物無法成型；沒有染整，織物缺少色彩與功能。現(xiàn)代紡織工業(yè)中紡織、染整的分離現(xiàn)象已逐漸消失。紡織工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，無論是在生產(chǎn)企業(yè)還是在貿(mào)易企業(yè)，均需要具備一定的染整知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如：織物潤濕性能的測試方法，色牢度、染色均勻性及產(chǎn)品性能的檢測等，均需要與染整實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)。在以前的教學(xué)安排中無染整方面的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生即使明白測試項(xiàng)目的意義，但對(duì)測試方法毫無感性認(rèn)識(shí)。通過“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)，學(xué)生了解與掌握了基本的實(shí)驗(yàn)方法，尤其是紡織品的測試方法等，這對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)與工作有著極大的幫助。

二、 “紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與教學(xué)要求

“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”是針對(duì)紡織工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門實(shí)驗(yàn)課程，它與染整技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)不同。雖然“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”是一門獨(dú)立開設(shè)的課程，但由于它與“染整原理”課程配套，因此，該實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)不多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取應(yīng)該與染整技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)有所區(qū)別。

1. 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著重于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法以及如何選用必要的實(shí)驗(yàn)試劑、助劑。隨著先進(jìn)儀器設(shè)備的使用，染整實(shí)驗(yàn)方法有了較大的發(fā)展，越來越多的新型儀器設(shè)備進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，如紅外染色儀、溢流染樣儀、快速移液管等，但考慮到紡織工程專業(yè)學(xué)生以前沒有接觸過染整實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，也缺乏常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)考慮到與“染整原理”課程理論教學(xué)內(nèi)容匹配，因此實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與設(shè)備儀器為主。我們選取典型的染整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包含漂洗、染色、印花、整理等方面的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。擬設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：織物的煮練、退漿、漂洗與絲光，直接染料、活性染料、酸性染料染色，織物的阻燃、拒水、抗皺整理，以及相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等。

2. 檢測方法實(shí)驗(yàn)的設(shè)置

在實(shí)驗(yàn)中，要多安排一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的檢測方法的操作訓(xùn)練，在評(píng)判實(shí)驗(yàn)效果的同時(shí)，讓學(xué)生了解紡織品檢驗(yàn)的指標(biāo)即檢驗(yàn)方法，不但有利于學(xué)生后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)，也有助于學(xué)生今后的就業(yè)和工作。具體的檢測方法實(shí)驗(yàn)有：在織物煮練、退漿實(shí)驗(yàn)后安排潤濕性能測試實(shí)驗(yàn)；在織物漂洗實(shí)驗(yàn)后安排白度測試實(shí)驗(yàn)；在織物染色實(shí)驗(yàn)后安排水洗牢度、摩擦牢度測試及評(píng)級(jí)實(shí)驗(yàn)；在織物整理實(shí)驗(yàn)后安排拒水評(píng)級(jí)、阻燃性能、回復(fù)角、撕破強(qiáng)力、斷裂強(qiáng)度等測試實(shí)驗(yàn)。

3. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

(1) 預(yù)習(xí)。由于課程教學(xué)的對(duì)象是紡織工程專業(yè)學(xué)生，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與訓(xùn)練，對(duì)染整實(shí)驗(yàn)較為生疏，同時(shí)實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限，因此實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)尤為重要。雖然學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作一知半解，但學(xué)生預(yù)習(xí)后帶著疑問接受指導(dǎo)教師的講解、示范，能夠較快地理解實(shí)驗(yàn)的目的與操作要點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。

(2) 操作。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作一定要規(guī)范，如煤氣燈、移液管的使用等。建議指導(dǎo)教師親自示范實(shí)驗(yàn)操作方法，而不建議采用動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的觀察，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或不規(guī)范的操作應(yīng)及時(shí)糾正。

(3) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原始性。每次實(shí)驗(yàn)后指導(dǎo)教師要檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的原始數(shù)據(jù)，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后方可離開實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一律采用水筆或圓珠筆記錄，數(shù)據(jù)的修改不得使用修正液，而是采用劃線的方法修改，以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)據(jù)記錄習(xí)慣。每次實(shí)驗(yàn)的報(bào)告應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析并提交實(shí)驗(yàn)心得。

三、 結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)不僅是實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)技能型人才的主要途徑?，F(xiàn)代紡織產(chǎn)業(yè)鏈延長，各種技術(shù)相互滲透和融合。在紡織工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)中有相當(dāng)一部分內(nèi)容與染整有關(guān)，因此，對(duì)于紡織工程專業(yè)的學(xué)生來說，不僅要掌握紡紗、織造方面的知識(shí)，還要了解和掌握紡織品染整方面的知識(shí)。我校紡織工程專業(yè)在開設(shè)“染整原理”課程的同時(shí)，開設(shè)“紡織品加工整理實(shí)驗(yàn)”課程是非常必要的?！凹徔椘芳庸ふ韺?shí)驗(yàn)”課程教學(xué)不僅有助于學(xué)生加深對(duì)“染整原理”課程理論知識(shí)的理解，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁穎,沈勇，王黎明，等.紡織工程專業(yè)設(shè)置“染整原理”課程的必要性及教學(xué)方法探討[J].紡織服裝教育，2013，28(5)：375-376.

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[4] 李志群.染整專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J].紡織教育，2007(4)：53-54.