譚桂華 劉怡然
摘要:在信息化時代,教學(xué)課堂發(fā)生了很大變化,學(xué)生上課玩手機。該文我將藍墨云班課在教學(xué)中應(yīng)用進行了淺談,使用藍墨云班課做了點名、堂提問、討論、答疑等操作,大大改善教學(xué)手段,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
關(guān)鍵詞:藍墨云班課;點名;課堂表現(xiàn)
在十幾年的教學(xué)中,作為老師我感到困惑,常常會問其他老師教學(xué)中最大的煩惱是什么,學(xué)生怎么沒有像以前那樣愛學(xué)習(xí)了,如何讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、必須學(xué)習(xí)?現(xiàn)在上課時學(xué)生人手一部手機,上課低頭一族,老師在上面獨自演唱到處都是。
在本學(xué)期的教學(xué)工作,我采用翻轉(zhuǎn)課堂形式上課,知識傳授通過藍墨云班課APP軟件來輔助在課后完成,知識內(nèi)化則在課堂中進行,內(nèi)容講解,同學(xué)之間的相互協(xié)助而完成的,課前提前學(xué)習(xí)等手段進行。
信息化教學(xué)在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中的應(yīng)用越來越普遍,我以”藍墨云班課”這個信息化教學(xué)工具為例,探討一下信息化教學(xué)手段后的計算機輔助CAD教學(xué)工作應(yīng)用,我用云班課做的如下幾件事。
1使用藍墨云班課點名
上課過程中,我要求學(xué)生每個學(xué)生用手機下載藍墨云班課軟件,讓學(xué)生輸人邀請碼進入班群,進行開通過過成員/課堂表珊簽到,簽到形式可以一鍵簽到,也可以手勢簽到,手工簽到。簽到時只要學(xué)生將定位功能開放,限定簽到時間、距離,這樣能能最短時間了解學(xué)生出勤情況進行了解,當(dāng)然還可設(shè)定個別學(xué)生病假、事假情況。通過每次上課學(xué)生成功簽到,增加2經(jīng)驗值,從而課程平時分得到體現(xiàn)。
2使用藍墨云班課課堂提問、討論、答疑
在教學(xué)過程中,我通過藍墨云班課中課堂活動進行相關(guān)操作,如頭腦風(fēng)暴,課堂答疑等形式。因為傳統(tǒng)教學(xué)過程中一堂課不可能全部傾聽學(xué)生想法,對學(xué)生所提出的疑問,學(xué)生之間相互可以探討幫助回答。通過課堂表現(xiàn)活動從而鼓勵學(xué)生主動回答問題,并給予適當(dāng)加經(jīng)驗。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生很希望在每次頭腦風(fēng)暴多加點經(jīng)驗值,或者點贊,感到很高興。在答疑過程中,學(xué)生很愿意主動去幫助同學(xué)解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
3使用藍墨云班課統(tǒng)計課堂表現(xiàn)(只有加分、沒有減分)
在教學(xué)過程中,我經(jīng)常采用學(xué)生搶答、舉手、隨機選人、分組評價多種形式進行教學(xué),適當(dāng)安排學(xué)生進行操作。每次操作時有學(xué)生讓我快點,也有學(xué)生慢點,他們還沒有準(zhǔn)備好。在隨機選人時手機搖一搖,讓在這個過程中,我會設(shè)置一定人數(shù),一般5個人左右,這樣也可以讓無法上臺操作的學(xué)生也有加分的可能,從而大大激勵學(xué)生的上課興趣。
4用藍墨云班課布置作業(yè)、查閱批改作業(yè)
在CAD上機實訓(xùn)課堂上,我及時給學(xué)生布置作業(yè),讓學(xué)生通過搜索http://www.mosoteach.cn/網(wǎng)頁進行作業(yè)提交,在課堂上使用藍墨云班課布置作業(yè),學(xué)生可以一次性最多可接收9張圖片,非常適合教學(xué);同時學(xué)生也可以課堂上練習(xí),督促學(xué)生抓緊完成。我在教學(xué)過程中,特別設(shè)置了學(xué)生之間互評,只要參與互評也有一定經(jīng)驗值增加,從而可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;我將班上同學(xué)分成若干個小組,每組5人,以組為單位時,小組所有作業(yè)由一個人拍照統(tǒng)一上交,可換人覆蓋,這樣小組可統(tǒng)一加分;查閱批改作業(yè)時,師生可交流互動。
5使用藍墨云班課做調(diào)查問卷
我在教學(xué)過程中,在班上設(shè)置若干名助教,并提前一周給學(xué)生布置調(diào)查問卷任務(wù),讓學(xué)生提出下一周想學(xué)的知識,通過學(xué)生助教進行歸納總結(jié),我通過學(xué)生助教的反饋情況來安排下一周上課內(nèi)容。從而讓學(xué)生學(xué)到所想要學(xué)習(xí)的知識。
6使用藍墨云班課測試(僅限于單選和多選)
通過在藍墨云班課里發(fā)布選擇提問,及時了解學(xué)生上課完成作業(yè)的情況和知識點學(xué)習(xí)情況,便于及時掌握學(xué)生的狀況。我只需要建立相關(guān)題庫,或?qū)腩}庫,這樣我可隨機調(diào)用題庫中題庫,大大增加了教學(xué)的靈活度。
7使用藍墨云班課發(fā)學(xué)習(xí)資料
我在教學(xué)過程中,課前發(fā)布任務(wù)教學(xué)相關(guān)的PPT、學(xué)習(xí)任務(wù)單、微課視頻等,讓學(xué)生隨時隨地都可以進行自由學(xué)習(xí)。
8使用藍墨云班課發(fā)通知
課前我及時發(fā)布消息,讓學(xué)生一打開藍墨云班課,能夠及時看到老師發(fā)布的學(xué)習(xí)通知。我也能夠看到班上有多少同學(xué)看到了我及時發(fā)布的相關(guān)通知。
9結(jié)束語
人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和大數(shù)據(jù)技術(shù)為中國教育教學(xué)帶來重大變革機遇,以手機為代表的智能終端正在成為老師們開展課堂互動、反饋、激勵和評價的必備利器,“以學(xué)生為中心”的新型教學(xué)模式開始在國內(nèi)普及流行。
在我使用藍墨云班課教學(xué)過程,藍墨云班課APP軟件好學(xué)、好用、有用,同時對教師管理和促進學(xué)生學(xué)習(xí)很有幫助,也使我們作為教師要將教學(xué)和管理有機結(jié)合起來,但也要做好心里準(zhǔn)備,雖然學(xué)生喜歡玩手機,但真需要用手機學(xué)習(xí)時,學(xué)生可能就不跟著我們走,這時我們要有足夠耐心去引導(dǎo)。