淺談提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效性的策略

謝清德

(新疆哈密市伊州區(qū)高級(jí)中學(xué) 839000)

在新課改的不斷推進(jìn)下，傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在新的教學(xué)理念，人們對(duì)素質(zhì)教育的呼聲不斷提高，高中物理作為一門重要的學(xué)科，對(duì)素質(zhì)教育的影響有著重要的作用，但是，現(xiàn)在的課堂教學(xué)效果并不是很理想，還有很大的提升空間，教師如何向課堂要效率，如何讓學(xué)生充分利用課堂，已經(jīng)成為亟待解決的問(wèn)題，而本文將對(duì)此進(jìn)行探討.

一、將真情融入物理課堂，有效拉近學(xué)生距離

教師在課堂上的一言一行都非常的重要，老師的言談舉止、精神面貌有時(shí)候可能對(duì)這一節(jié)課產(chǎn)生重大的影響，教師在講授物理課的時(shí)候緊繃著臉、滿臉的嚴(yán)肅，跟面帶微笑、充滿活力的老師相比，所帶來(lái)的影響也是有天壤之別的，物理這門學(xué)科本身就十分的抽象和難以理解，如果課堂的氛圍再搞得很森嚴(yán)、沒(méi)有生機(jī)，那么這一節(jié)課的教學(xué)效果肯定好不到哪里去，所以教師要在課堂上融入自己的真情去和學(xué)生交心，真正的教育必然有愛(ài)、有真情的流露，教師要在課堂上給學(xué)生充分的幫助和理解，去為學(xué)生真心實(shí)意的辦事情，讓學(xué)生感到家的溫暖，只有教師將真情帶入課堂教學(xué)的每一個(gè)步驟，才可以有效拉近和學(xué)生的距離，才可以較為充分的喚起學(xué)生的求知欲，才可以較大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情，將活躍生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g老師、喜歡課堂，進(jìn)而喜歡物理課.

例如，我在教學(xué)物理課的時(shí)候，每一次走入課堂都面帶微笑和激情，在講課的時(shí)候充滿著滿腔的熱情，親切的和學(xué)生交談，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)不懂的時(shí)候耐心的給學(xué)生講解，給他們鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生在課堂上開(kāi)小差、調(diào)皮的時(shí)候也會(huì)不厭其煩的給他們講道理，在課下無(wú)論有沒(méi)有課，我都會(huì)走進(jìn)那個(gè)班里和學(xué)生討論問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)上、還是生活上，只要學(xué)生需要，我都會(huì)積極主動(dòng)的去做，這樣和學(xué)生就有效的拉近了距離，在上課的時(shí)候，學(xué)生有了問(wèn)題也就敢于說(shuō)出來(lái)，從而就能夠在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的提高自己，這對(duì)于課堂教學(xué)效果的提升有很大的幫助.

二、將小組合作推向深入，有效促進(jìn)學(xué)生交流

高中物理作為一門實(shí)踐性和科學(xué)性和很高的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求也是非常高的，一個(gè)學(xué)生所具備的知識(shí)不可能每時(shí)每刻滿足物理的要求，因而小組合作性學(xué)習(xí)的重要性就不言而喻了，在以往的課堂教學(xué)中，總是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究物理問(wèn)題，很少可以看到學(xué)生在課堂上跟同學(xué)一起討論的，這對(duì)學(xué)生的理解有很大的局限性，而新課改的教學(xué)理念正是要求學(xué)生在互相探討中去理解和接受知識(shí)，所以教師在教學(xué)中可以大膽嘗試小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在分享觀點(diǎn)、理解觀點(diǎn)的過(guò)程中去升華自己，不僅讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)物理課堂的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情交流和友誼，這對(duì)于教學(xué)效果的提升有很大的促進(jìn)作用.

例如，在教學(xué)一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我將學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們每個(gè)小組都做一個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在自己的小組里面去充分的討論和探究，每個(gè)人都說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的看法和理解，都設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案，并將自己的實(shí)驗(yàn)方案講解給同小組的成員，比一比看誰(shuí)的設(shè)計(jì)方案好，哪一個(gè)好就用哪個(gè)來(lái)具體做實(shí)驗(yàn)，這樣的合作交流讓學(xué)生的積極性和活躍性有了很大的提高.在學(xué)生討論的時(shí)候我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)小組和組員的具體表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小組在談?wù)撝杏辛死щy我就會(huì)去積極的幫助他們，給他們解疑答惑.當(dāng)哪一個(gè)小組討論不下去了、出現(xiàn)了沉默現(xiàn)象，我就會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，并且?guī)椭麄兣懦@種緊張、局促的討論氛圍，讓他們放松下來(lái).最終學(xué)生們都較為完美的將自己小組的實(shí)驗(yàn)給做了出來(lái)，并且進(jìn)行了較為深入、全面的討論，加深了他們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解，課堂的教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果.所以教師在教學(xué)中，要注意將小組合作推向深入，從而有效的促進(jìn)新學(xué)生的交流和討論，這對(duì)于高中物理課堂的教學(xué)效果的提高有極為重要的幫助.

三、將多媒體充分利用起來(lái)，有效降低學(xué)習(xí)難度

隨著多媒體教學(xué)工具在高中各個(gè)學(xué)校的普及和應(yīng)用，高中物理課堂的教學(xué)方式有了很大的改變，多媒體工具的應(yīng)用可以讓抽象的物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)變得清晰、直觀和易懂，可以較大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和做物理實(shí)驗(yàn)的難度，可以較為充分的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)也可以有效的拓展了課堂的知識(shí)容量，帶動(dòng)教學(xué)效果的提升，既然多媒體教學(xué)有這么多的優(yōu)勢(shì)，那么我們物理教師當(dāng)然要在教學(xué)中進(jìn)行充分的利用.

例如，在我講授原子核真實(shí)模型這一章，就利用多媒體技術(shù)來(lái)通過(guò)相關(guān)軟件，將原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)運(yùn)用3D的形式完美而又形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生理解的時(shí)候可以化微觀為宏觀，化抽象為具體，有效的掃除了他們?cè)谡J(rèn)知中的理解障礙，將學(xué)生帶入了一個(gè)可以回放的、可以觸摸的、可以真實(shí)感受的微觀物理世界，打開(kāi)了他們對(duì)物理認(rèn)識(shí)的閘門，充分帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲.在講授動(dòng)量守恒相關(guān)知識(shí)時(shí)，同樣采用了多媒體技術(shù)，由于動(dòng)量守恒很難用語(yǔ)言來(lái)描述，像守恒中的剛體由于碰撞而產(chǎn)生的微小變化和電磁通量的不可見(jiàn)變化，這些都是我們?nèi)庋鬯y以看到的，學(xué)生理解起來(lái)自然很會(huì)有很大的困難，但是利用多媒體就可以將這些細(xì)微的變化較為清晰、形象的表達(dá)出來(lái)，從而讓學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解變得更加的直觀和有趣，課堂教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果，所以教師在課堂教學(xué)時(shí)，要注重充分利用多媒體技術(shù)，有效降低課堂的學(xué)習(xí)難度，來(lái)使物理課堂變得簡(jiǎn)單和有趣.

綜上所述，要想有效提高高中物理課堂教學(xué)的有效性，就要將真情融入物理課堂，以有效拉近學(xué)生距離；將小組合作推向深入，以有效促進(jìn)學(xué)生交流；將多媒體充分利用起來(lái)，以有效降低學(xué)習(xí)難度，相信高中物理課堂教學(xué)的有效性一定會(huì)有一個(gè)較大的提高.