基于“翻譯守恒定律”的翻譯過(guò)程研究

易威偉， 王林海

（燕山大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

一、引言

當(dāng)今的翻譯研究表現(xiàn)出明顯的跨學(xué)科特點(diǎn)，翻譯學(xué)界所說(shuō)的“跨學(xué)科”并非嚴(yán)格意義上的概念，泛指任何借鑒其他學(xué)科理論、概念、方法的研究方法。探索跨學(xué)科的翻譯研究可以從語(yǔ)言學(xué)、詩(shī)學(xué)和文化的角度出發(fā)，對(duì)翻譯展開(kāi)多角度的研究，所牽涉的學(xué)科除了這三個(gè)主要學(xué)科之外，還包括哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等[1]。胡庚申教授基于翻譯生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性、類似性和同構(gòu)性，將二者進(jìn)行隱喻類比，在2001年提出了生態(tài)翻譯學(xué)理論，并在《翻譯適應(yīng)選擇論》中將翻譯定義為“以譯者為主導(dǎo)、以文本為依托、以跨文化信息為宗旨，為適應(yīng)生態(tài)環(huán)境而對(duì)文本進(jìn)行移植的選擇活動(dòng)[2]。后來(lái)，生態(tài)翻譯學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，翻譯即生態(tài)平衡、翻譯即文本移植以及翻譯即適應(yīng)與選擇的概念相繼出現(xiàn)[3]。戴維森借用三角測(cè)量類比語(yǔ)言理解關(guān)涉人與人之間以及人們與其共享世界相互作用的三元關(guān)系，他用交流的三角測(cè)量模式審視翻譯的主體間性，這樣可以防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)原文作者、原文和譯者中的某一個(gè)。在翻譯過(guò)程中，他們?nèi)齻€(gè)地位平等、互為主體[4]。維森語(yǔ)言交流的三角測(cè)量模式體現(xiàn)的主體間性讓我意識(shí)到翻譯中必須同時(shí)考慮原文作者、原文和譯者，只有這樣進(jìn)行三角測(cè)量才能避免原文中心主義和譯文中心主義，從而防止話語(yǔ)霸權(quán)的產(chǎn)生。由此看來(lái)，現(xiàn)階段翻譯的跨學(xué)科研究已經(jīng)成為一個(gè)熱門課題。

二、“翻譯守恒定律”的構(gòu)建

機(jī)械能守恒定律是指在只有重力或彈力對(duì)物體做功的條件下（或者不受其他外力的作用下），物體的動(dòng)能(EK)和勢(shì)能(EP)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。此時(shí)機(jī)械能守恒定律表達(dá)式為Ek1+Ep1=Ek2+Ep2。

而翻譯過(guò)程實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言之間的相互轉(zhuǎn)換，即由一種語(yǔ)言形式或風(fēng)格轉(zhuǎn)為另一種語(yǔ)言形式和風(fēng)格，將一種文化轉(zhuǎn)換為另一種文化。德國(guó)功能學(xué)派翻譯理論學(xué)家弗米爾和萊斯從行為理論出發(fā)，認(rèn)為翻譯是一種基于源文本的跨文化交際行為，因此翻譯的目的是為了交際[5]。假設(shè)原語(yǔ)的語(yǔ)言層面所達(dá)到的效果為L(zhǎng)1，文化層面所達(dá)到的效果為C1，總的交際效果為E1；譯文的語(yǔ)言層面所達(dá)到的效果為L(zhǎng)2，文化層面所達(dá)到的效果為C2，總的交際效果為E2.則L1和L2以及C1和C2能夠在翻譯過(guò)程中相互轉(zhuǎn)化，但最終達(dá)到的效果要一樣。與機(jī)械能守恒定律進(jìn)行類比，即只有譯者成為翻譯的影響因子情況下，原語(yǔ)和譯語(yǔ)可以相互轉(zhuǎn)化，但交際效果保持不變，此時(shí)L1和L2相當(dāng)于機(jī)械能守恒定律中的EK1和EK2，C1和C2則對(duì)應(yīng)EP1和EP2，便可得出“翻譯守恒定律”為E1=L1+C1=L2+C2=E2。這里需要強(qiáng)調(diào)的是只有譯者干預(yù)翻譯時(shí)等式才成立，像贊助人、出版商等其他因素來(lái)進(jìn)行干涉時(shí)便會(huì)使譯文具有某種傾向性，這會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言交際效果或者文化交際效果的缺失，等式便不再成立，從而違背了“翻譯守恒定律”。

三、“翻譯守恒定律”的實(shí)例分析

《我的人生》由中國(guó)一位普通的東北勞動(dòng)人民所寫，記錄了作者成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的各種艱難困苦，但他對(duì)生活充滿了信心。他不但從未想過(guò)放棄，而且經(jīng)常幫助別人，在嘗遍人生酸甜苦辣之后，最終迎來(lái)了安穩(wěn)幸福的生活。這部回憶錄傳遞了一種正能量，教育人們要擁有愛(ài)、珍惜愛(ài)、傳遞愛(ài)，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。全文語(yǔ)言樸素自然，富有濃厚的東北氣息，文中的地方習(xí)語(yǔ)、方言和文化負(fù)載詞也頗為豐富。因此在翻譯過(guò)程中不僅要進(jìn)行語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，還要關(guān)注文化的傳遞。譯者在翻譯過(guò)程中只有遵守“翻譯守恒定律”才能保證譯文的質(zhì)量。由于該書還未出版，作者也只是一個(gè)普通勞動(dòng)人民，并非具有商業(yè)目的，所以此時(shí)只有譯者來(lái)干預(yù)翻譯過(guò)程，“翻譯守恒定律”可以應(yīng)用其中。下面我們通過(guò)一些具體的實(shí)例來(lái)分析翻譯過(guò)程中的語(yǔ)言和文化是如何相互轉(zhuǎn)化以及守恒的。

例1：

原文: 我的好朋友意外掉進(jìn)了一個(gè)熱水坑，聽(tīng)到這個(gè)消息我趕緊去醫(yī)院，希望能照顧他一段時(shí)間。

譯文: Unfortunately, my good friend fell into a hotwater puddle accidentally.No sooner had I visited him in hospital then I heard the bad news.I hope that I can take care of him for some time.

分析：我們知道英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系，二者在語(yǔ)系上完全不同，所以在語(yǔ)言表達(dá)上也必然會(huì)有所差異。漢語(yǔ)多為意合句，如竹子節(jié)節(jié)分明，而英語(yǔ)多為形合句，如網(wǎng)狀交錯(cuò)復(fù)雜。在例1中，原語(yǔ)并不存在文化元素，所以只有語(yǔ)言達(dá)到的交際效果L1，C1不存在，此時(shí)E1=L1，譯文同樣沒(méi)有文化元素，所以C2也可以忽略，根據(jù)“翻譯守恒定律”E1=L1+C1=L2+C2=E2，此時(shí)只需滿足LI=L2即可。譯者采用了增譯法，增加連詞和副詞將原文隱含的邏輯關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)，使譯文和原文達(dá)到了同樣的語(yǔ)言交際效果，即E1=L1=L2=E2，符合“翻譯守恒定律”。

例2

原文：1974年7月份，我遇見(jiàn)好友瓦匠王福榮大哥，自己主動(dòng)提出一些問(wèn)題向他請(qǐng)教，學(xué)會(huì)搭炕和火墻修理。

譯文：In July, 1974, I met my good friend, a good mason,Wang Furong.I offered to ask him some questions and I have learned the skills of construction of Kang (a brick-and-tampedearth sleeping platform in Northeastern China) and Huoqiang (a wall with flues for space heating in Northeastern China) repairing.

分析：在例2中，原語(yǔ)中的“炕”以及“火墻”都是中國(guó)東北特有的事物，代表著一種民俗文化。如果僅僅采取音譯的方式，根據(jù)“翻譯守恒定律”，雖然語(yǔ)言形式上的轉(zhuǎn)換效果L1和L2達(dá)到了守恒，但原語(yǔ)中的文化內(nèi)涵在譯語(yǔ)中已經(jīng)缺失，即譯文中的文化傳遞效果（C2）不再存在，這樣會(huì)導(dǎo)致讀者只知“炕”其形，而不知“炕”其意。根據(jù)“翻譯守恒定律”公式E1=L1+C1=L2+C2=E2，我們可以看出L1+C1≠L2=E2，違背了“翻譯守恒定律”。因此譯者在該文化元素第一次出現(xiàn)時(shí)采用了音譯加注的方式來(lái)進(jìn)行文化轉(zhuǎn)換，通過(guò)加注的方式對(duì)原語(yǔ)的文化元素進(jìn)行解釋，下文則直接采用音譯。這樣讀者在第二次見(jiàn)到時(shí)便可以理解其中的文化內(nèi)涵了，此時(shí)E1=L1+C1=L2+C2=E2，也符合“翻譯守恒定律”。

例3

原文：這一年，我既操了心，又受了累，但看到兒女們都生活得幸福美滿，也笑得合不上嘴。

譯文：Although I was worried and tired a lot during the year.I was very happy for them and grinned from ear to ear when I saw my children live happily.

分析：例3中原文不含文化元素，即C1不存在，在漢語(yǔ)中有“合不攏嘴”這個(gè)成語(yǔ)，而成語(yǔ)屬于中國(guó)的習(xí)語(yǔ)文化，譯文中的“grinned from ear to ear”看似在形式上損害了原文“嘴”這個(gè)意象，使得語(yǔ)言上的交際效果稍有削弱，但譯文卻增添了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)這個(gè)文化元素，彌補(bǔ)了語(yǔ)言交際效果的部分缺失，此時(shí)原語(yǔ)的語(yǔ)言交際效果（L1）轉(zhuǎn)化為譯語(yǔ)的語(yǔ)言交際效果（L2）和文化交際效果（C2），我們用“↑”和“↓”分別表示交際效果的增強(qiáng)和減弱，則有E1=L1=L2↓+C2=E2，符合“翻譯守恒定律”。

例4

原文：當(dāng)我們讓二娜背小九九時(shí)，她還真能從頭到尾流利的背誦，背完后累的氣喘吁吁得。

譯文: When we asked her to recite the Nine-nine Song(1-9 times table), she indeed recited them smoothly and entirely.She was tired out of breath when finished reciting.

分析：例4中原文中包含“小九九”這個(gè)文化元素，跟例2不同，此處譯者并未采用音譯加注的形式，即“Xiao Jiujiu (1-9 times table)”。因?yàn)樵谥袊?guó)東北，“小九九”還有心里打小算盤的意思。如果采用音譯加注讀者會(huì)對(duì)“小九九”這個(gè)詞產(chǎn)生混淆或者誤解?！靶【啪拧逼鋵?shí)也叫《九九乘法歌訣》，因此譯者將其譯為“Nine-nine Song (1-9 times table)”。此時(shí)雖然“小九九”被《九九乘法歌訣》替代，即“小九九”這個(gè)文化元素在譯語(yǔ)中缺失，造成文化層面的交際效果稍有削弱，但這里的替換卻恰到好處，因?yàn)楹⒆觽儽痴b小九九的時(shí)候就像唱歌一樣，這樣翻譯使得語(yǔ)言的交際效果大大增強(qiáng)。同時(shí)譯者采用了加注的方式來(lái)對(duì)“小九九”進(jìn)行解釋，進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言交際效果，此時(shí)有E1=L1+C1=L2↑+C2↓=E2

四、“翻譯守恒定律”的局限性

在具體的翻譯過(guò)程中，當(dāng)翻譯的影響因子不僅僅是譯者而涉及到其他影響因素時(shí)，比如出版商、相關(guān)部門及政治環(huán)境影響等，此時(shí)“翻譯守恒定律”便不再適用。

例5

原文：在全國(guó)掀起炮打司令部，即打倒黨內(nèi)頭號(hào)走資本主義當(dāng)權(quán)派，群眾們互相打、砸、掄、抄，最后雙方都有死傷。

譯文：With the trend of opposing to the leaders, many people suffered the disaster even at the cost of life.

分析：在例5中，原文是對(duì)中國(guó)“文化大革命”的描述，但考慮到政治環(huán)境，譯者采用了省譯的翻譯方法。首先，目的語(yǔ)讀者是西方人，而西方國(guó)家大都是資本主義國(guó)家，所以打倒資本主義的言語(yǔ)省去更好。其次，這部回憶錄主要是傳播正能量，并不是對(duì)“文化大革命”的紀(jì)實(shí)描述，所以原文對(duì)“文化大革命”的過(guò)多細(xì)節(jié)描寫在譯中需要進(jìn)行刪減。由于原文和譯文都未涉及到文化元素，此時(shí)E1=L1≠L2↓=E2。在該回憶錄中，有些語(yǔ)言甚至出現(xiàn)完全刪減的情況，此時(shí)E1=L1+C1,而E2不存在，則“翻譯守恒定律”無(wú)法使用。所以當(dāng)有其他因素去干擾譯者的翻譯過(guò)程時(shí)，譯者會(huì)被動(dòng)地采取某些翻譯方法而導(dǎo)致翻譯的交際效果失衡。這是因?yàn)槭艿酵饬Φ淖饔?，所以“翻譯守恒定律”的前提條件是只有譯者參與和干涉翻譯活動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

有關(guān)翻譯的跨學(xué)科研究從未止步，國(guó)內(nèi)外學(xué)者在這方面的課題上也取得了不少成果。本文以物理學(xué)中的“機(jī)械能守恒定律”公式Ek1+Ep1=Ek2+Ep2類比出“翻譯守恒定律”，并得出公式E1=L1+C1=L2+C2=E2（只有譯者參與翻譯活動(dòng)），然后以漢語(yǔ)回憶錄《我的人生》英譯為例，用“翻譯守恒定律”解釋了翻譯過(guò)程以及交際效果的轉(zhuǎn)化和守恒過(guò)程。通過(guò)實(shí)例分析，我們發(fā)現(xiàn)在翻譯過(guò)程中原文和譯文的語(yǔ)言交際以及文化交際效果可以守恒，如果某一種交際效果在翻譯過(guò)程中被削弱，可以增強(qiáng)另外一種來(lái)彌補(bǔ)缺失的交際效果，從而使總的交際效果保持不變。譯者必須遵循“翻譯守恒定律”，避免某一種交際效果無(wú)故缺失而又不采取補(bǔ)償措施，只有這樣才能使原文和譯文達(dá)到交際效果平衡而保證翻譯質(zhì)量。不同學(xué)科之間類比使得翻譯學(xué)和物理學(xué)融合在一起，是跨學(xué)科研究的一種嘗試，但當(dāng)有其他因素干涉翻譯活動(dòng)時(shí)，如何使去補(bǔ)償譯文所喪失的交際效果L1和C1還有待進(jìn)一步研究。