插畫設(shè)計(jì)新媒介研究課程教學(xué)改革實(shí)踐

(福建江夏學(xué)院　福建　福州　350001)

一、插畫的內(nèi)涵意義

在我國插畫經(jīng)常被人們叫做插圖，在過去它基本指的都是印在正文中間或者使用插頁的方法對(duì)文章的內(nèi)容做補(bǔ)充解釋或者一種單獨(dú)的藝術(shù)欣賞的圖畫。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在我國很多高等學(xué)校都對(duì)插畫專業(yè)加入了新的定義，對(duì)其進(jìn)行了多角度的全新解讀。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全球化和商業(yè)化也已經(jīng)越來越明朗了，隨之而來的對(duì)插畫的影響就是其越來越普遍，而這種現(xiàn)象從插畫在電影、電視、廣告、時(shí)裝、數(shù)碼產(chǎn)品等應(yīng)用中已經(jīng)可以充分的顯示出來。當(dāng)今的插畫領(lǐng)域早就已經(jīng)走出了傳統(tǒng)插畫的局限，從傳統(tǒng)插畫僅僅應(yīng)用于平面、書籍發(fā)展到應(yīng)用于當(dāng)今影視、平面設(shè)計(jì)等方方面面。特別是隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)步，其在公共教育事業(yè)、商業(yè)、影視、文化活動(dòng)中所占地位也越來越重要。對(duì)文化的快速傳播發(fā)展有著重要意義。

二、插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)調(diào)整

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越多的應(yīng)用，插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)也應(yīng)該不斷的隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行合理更新，因此我們應(yīng)該將各種數(shù)字軟件與硬件以及計(jì)算機(jī)代碼融入到插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)中去，將插畫設(shè)計(jì)和各種數(shù)字創(chuàng)新媒介進(jìn)行合理的融合，進(jìn)而可以更好的為創(chuàng)作出視覺藝術(shù)作品而奉獻(xiàn)力量。

插畫是隨著19世紀(jì)初期報(bào)刊圖書的快速發(fā)展繁榮而出現(xiàn)的，它正式進(jìn)入發(fā)展的最黃金階段也就是在20世紀(jì)50、60年代。在那時(shí)全世界都將美國的插畫作為中心，同時(shí)將插畫從繪畫作品中剝離出來。從而使得插畫作品相對(duì)于繪畫作品來說具有更良好的觀賞性和視覺效果。當(dāng)時(shí)還主要是通過手繪的方式進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)然后進(jìn)行印刷，但是隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展進(jìn)步，插畫的設(shè)計(jì)系統(tǒng)也在不斷地隨之更新進(jìn)步，慢慢的就開始出現(xiàn)了各種設(shè)計(jì)軟件來輔助人們進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，這也使得了插畫得到了進(jìn)一步的發(fā)展，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的出現(xiàn)不僅僅幫助插畫設(shè)計(jì)人員減輕了工作負(fù)擔(dān)，也讓插畫的觀賞性和藝術(shù)性得到了進(jìn)一步的提升。

但是隨著數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，越來越多的新媒介技術(shù)出現(xiàn)，為了讓插畫得到更好的發(fā)展，也讓插畫技術(shù)不落后于時(shí)代的腳步，我們必須對(duì)插畫的設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行合理的調(diào)整改進(jìn)。將更多地新媒介藝術(shù)融入到插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)當(dāng)中。尤其是隨著時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代人們通常都是使用線上設(shè)備來進(jìn)行閱讀各種新聞、廣告，人們所接觸到的圖像不管是在質(zhì)量還是在數(shù)量上都有了大量增長(zhǎng)，而且由于電子設(shè)備便利的優(yōu)點(diǎn)，人們現(xiàn)在所使用的紙張閱讀情況也在逐漸降低，所以通過各種數(shù)字化的軟硬件來對(duì)插畫設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的輔助，將插畫設(shè)計(jì)系統(tǒng)與新媒介進(jìn)行充分結(jié)合，更好的為插畫藝術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、插畫課程內(nèi)容調(diào)整

1.當(dāng)前插畫課程教學(xué)中還存在的一些問題

第一，插畫課程的教育教學(xué)方法還比較落后，絕大多數(shù)的高等學(xué)校在進(jìn)行插畫課程教學(xué)時(shí)還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師通過課上對(duì)所教導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行理論的講解，或者通過多媒體進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)過程的演示教學(xué)，之后就讓學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作練習(xí)。這種傳統(tǒng)的插畫課堂教學(xué)方法把老師作為教學(xué)主體，而學(xué)生們只是簡(jiǎn)單的對(duì)老師所教導(dǎo)的一些知識(shí)進(jìn)行死板的基礎(chǔ)應(yīng)用，根本沒有進(jìn)行自主實(shí)踐，這也就限制了學(xué)生們的創(chuàng)新發(fā)散思維。而且這種教學(xué)模式教育出來的學(xué)生，根本沒有積極主動(dòng)的創(chuàng)新精神，甚至連自己所掌握的知識(shí)都沒有辦法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這就導(dǎo)致了學(xué)生根本沒有獨(dú)立完成一個(gè)任務(wù)的能力。

第二，插畫教學(xué)的考核方法簡(jiǎn)單粗暴，而且插畫和繪畫也不可混為一談，插畫更加具有特殊的為設(shè)計(jì)服務(wù)的性能，但是在現(xiàn)在的插畫教育教學(xué)考核中并沒有將這種特殊性表現(xiàn)出來。很多高等學(xué)校對(duì)插畫教學(xué)的考核方法還只是通過在期末考試時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的幾個(gè)設(shè)計(jì)的完成考核進(jìn)行綜合評(píng)分，但是這種教學(xué)考核方法基本不可能對(duì)學(xué)生所學(xué)到的只是進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，也不能讓學(xué)生充分的應(yīng)有到所有自身所學(xué)到的知識(shí)。而這種考核所造成的惡劣影響就是學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行死記硬背來應(yīng)付考核，根本沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)有著深入的理解，就更不可能靈活應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的解決了。

第三，沒有更好的對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行合理的培養(yǎng)，學(xué)生們普遍缺乏創(chuàng)造思維。當(dāng)前我國絕大多數(shù)的高等學(xué)校在進(jìn)行插畫教學(xué)時(shí)還是通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行插畫構(gòu)圖、造型、表現(xiàn)技法等方面進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有足夠的創(chuàng)意能力。雖然這種教學(xué)方法也具有一定的科學(xué)合理性，可以更好的使學(xué)生的美感認(rèn)知和繪畫技巧得到提升，我們不能將其全盤否定，但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行這種教學(xué)方式的培養(yǎng)會(huì)使得學(xué)生雖然掌握了各種插畫的表現(xiàn)技巧。然而卻會(huì)使學(xué)生缺乏自己的創(chuàng)新發(fā)散思維。

第四，學(xué)生缺乏系統(tǒng)性的藝術(shù)表現(xiàn)能力，在數(shù)字化新媒介藝術(shù)快速發(fā)展的今天，插畫的圖像也發(fā)生了由靜轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)二維向三維乃至四維的方向前行，以至于現(xiàn)如今插畫手法不斷的推陳出新。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的插畫表現(xiàn)技法并沒有被淘汰，其依然還存在著相當(dāng)大的魅力，但是這就要求插畫的設(shè)計(jì)人員自身有足夠的藝術(shù)表現(xiàn)力。但是這種能力主要是傳統(tǒng)的插畫訓(xùn)練的重要組成部分，在現(xiàn)今的教育教學(xué)中，插畫的造型、構(gòu)圖和表現(xiàn)技法已經(jīng)成為了教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這就導(dǎo)致現(xiàn)在的插畫設(shè)計(jì)人員藝術(shù)表現(xiàn)能力的缺失。

第五，當(dāng)今的插畫教學(xué)并沒有順應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容跟不上行業(yè)發(fā)展步伐的現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)如今各個(gè)高等學(xué)校的教師資源都不是足夠的充沛，而且都沒有為學(xué)生找到真實(shí)的課題的讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此通常都是設(shè)計(jì)一些虛擬的課題讓學(xué)生進(jìn)行插畫設(shè)計(jì)，這就導(dǎo)致不管是課題還是學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都不能滿足市場(chǎng)需求，使得學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)根本就是在閉門造車，在步入社會(huì)后也難以快速的融入到市場(chǎng)當(dāng)中去。

2.插畫課程的課程調(diào)整

第一，對(duì)插畫課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，教師們應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生放在課程的主導(dǎo)地位之上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，在課題實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到插畫學(xué)習(xí)中的樂趣。

第二，改革課程考核方法，在考核學(xué)生對(duì)插畫課程的知識(shí)掌握時(shí)，不能僅僅在期末考試時(shí)進(jìn)行考核，應(yīng)該在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)，日常作業(yè)練習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這樣才可以更好的了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更好的提升學(xué)生們的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

第三，對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行著重培養(yǎng)，不管是什么藝術(shù)，想象力和創(chuàng)造力都是它的來源，有些人認(rèn)為創(chuàng)意是別人給的，這其實(shí)是一種極其錯(cuò)誤的日認(rèn)知，創(chuàng)意是不可能從天而降的，因此在插畫的教育教學(xué)過程中，老師們注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們創(chuàng)意的培養(yǎng)訓(xùn)練，一個(gè)學(xué)生要有一個(gè)好的創(chuàng)意首先他要對(duì)插畫有著足夠的了解，還有明白插畫所具有的商業(yè)藝術(shù)價(jià)值，最后在運(yùn)用各種手法將插畫創(chuàng)作出來。老師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)可以選擇一些優(yōu)秀的插畫作品來進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生分析它是怎么被想象出來的，怎么樣將想象進(jìn)行轉(zhuǎn)化最后完美的表達(dá)出來。通過對(duì)優(yōu)秀作品的分心讓學(xué)生們更好的發(fā)散自己的想象力和創(chuàng)造思維。

第四，插畫最終還是要通過其藝術(shù)表現(xiàn)力來給觀眾一個(gè)視覺感受，有了一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)意，還需要有優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)能力才能將這個(gè)創(chuàng)意完美的呈現(xiàn)出來。因此老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的表現(xiàn)技巧教學(xué)，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用新媒介的表現(xiàn)技巧，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到綜合性的提升。

第五，教師要在插畫課程的教學(xué)中加入實(shí)戰(zhàn)演練，通過與各個(gè)企業(yè)聯(lián)合來獲得一些企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，這樣既可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力，還可以讓學(xué)生的設(shè)計(jì)觀念和市場(chǎng)接軌，老師們還可以通過和企業(yè)的合作了解當(dāng)前市場(chǎng)的發(fā)展情況，更好的對(duì)插畫課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。也讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就了解市場(chǎng)動(dòng)向，可以更加簡(jiǎn)單的融入進(jìn)自己的職業(yè)生涯。

四、插畫課程如何與產(chǎn)業(yè)化結(jié)合

現(xiàn)如今插畫在商業(yè)上的應(yīng)用越來越多，也在創(chuàng)造越來越大的商業(yè)價(jià)值。當(dāng)今國內(nèi)外各卡通動(dòng)漫公司、廣告設(shè)計(jì)公司都需求大量的插畫設(shè)計(jì)師，學(xué)?？梢院推髽I(yè)聯(lián)合，采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，這樣教師在進(jìn)行課程教育時(shí)可以從企業(yè)獲得一些實(shí)際課題來教導(dǎo)學(xué)生，企業(yè)也可以收獲到一些新的創(chuàng)意，并且有了一個(gè)足夠的后備人員發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)的成手插畫設(shè)計(jì)師來學(xué)校進(jìn)行授課，這樣可以更進(jìn)一步的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，開拓學(xué)生的眼界，而企業(yè)也可以通過這種形式，在學(xué)生上學(xué)時(shí)就對(duì)其實(shí)際插畫設(shè)計(jì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣學(xué)生一畢業(yè)加入到公司就可以很快的進(jìn)入到工作過狀態(tài)，設(shè)計(jì)出滿足市場(chǎng)需要的產(chǎn)品，降低新手培訓(xùn)的時(shí)間和成本。

五、結(jié)束語

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的前提下，人們的生活水平也在日益提升，對(duì)自身的生活品質(zhì)的要求也在逐漸提升，更加關(guān)注自己日常生活中所見插畫給予自己的視覺享受。因此現(xiàn)在插畫技術(shù)也越來越受到廣大人民群眾得關(guān)注，所以插畫人才越來越受到人們的重視，傳統(tǒng)的插畫教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人們對(duì)插畫人才質(zhì)量的需求。所以，在當(dāng)今社會(huì)，將插畫設(shè)計(jì)教學(xué)與新媒介進(jìn)行融合改進(jìn)已經(jīng)成為了一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，只有這樣，才可以更好的進(jìn)行插畫課程教學(xué)，培養(yǎng)出更多的新式插畫工作人才，更好的滿足廣大人民的需求，更好的為文化的傳播和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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