如何在高中音樂鑒賞課堂進(jìn)行微課嵌入式教學(xué)

文 蕉嶺縣蕉嶺中學(xué) 李秋燕

微課堂是一種新型的教學(xué)模式，在微課堂教學(xué)中，教師可以通過錄制十分鐘到十幾分鐘的短視頻來幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生通過短視頻掌握音樂知識(shí)。微課堂與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂相比，其時(shí)間較短，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的注意力不容易發(fā)散，而且微課堂的知識(shí)點(diǎn)較少，學(xué)生容易抓住重點(diǎn)，運(yùn)用微課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以教師要加強(qiáng)對(duì)微課的應(yīng)用水平，利用微課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和音樂鑒賞水平。

一、高中音樂鑒賞微課教學(xué)的內(nèi)涵

1.微課教學(xué)時(shí)間短。微課是利用短時(shí)間的小視頻作為教學(xué)載體，在視頻中把教師在教學(xué)課堂中的重要知識(shí)點(diǎn)再集中進(jìn)行講解。微課這種教學(xué)方式突出了教學(xué)重點(diǎn)，而且教學(xué)時(shí)間與傳統(tǒng)課堂教學(xué)要短很多。在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度把學(xué)生不容易理解的教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)制作十分鐘左右的短視頻給學(xué)生觀看，既能幫助學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.微課教學(xué)內(nèi)容少。以廣東省出版集團(tuán)花城出版社出版的 《音樂鑒賞》教材為例，全冊(cè)書共有四個(gè)單元，二十七個(gè)小節(jié)，內(nèi)容廣泛，內(nèi)容涵蓋了民族歌舞、戲曲曲藝，且從本國音樂到西方各個(gè)時(shí)期的代表音樂都有涉及。較多的教學(xué)任務(wù)再加上平時(shí)的教學(xué)課堂時(shí)間較長，學(xué)生很難全程集中注意力。所以學(xué)生在傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程中很難抓到重點(diǎn)。微課教學(xué)能突出教學(xué)主體，用短視頻把每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容展示出來，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的思維更容易被吸引。精簡(jiǎn)的教學(xué)內(nèi)容是微課教學(xué)的一大特色。

3.微課教學(xué)資源情景化。微課教學(xué)去掉了一些冗長和對(duì)教學(xué)無作用的內(nèi)容，主題明確，且以教學(xué)片斷的形式表現(xiàn)出來，使用多媒體信息設(shè)備進(jìn)行播放，這樣呈現(xiàn)教學(xué)的方式能營造良好的教學(xué)氛圍，把學(xué)生帶入到教學(xué)情景中，使學(xué)生在觀看短視頻的過程中加強(qiáng)了音樂鑒賞能力。

二、高中音樂鑒賞中微課堂教學(xué)方法的應(yīng)用

1.教師做好微課堂的準(zhǔn)備工作。雖然微課教學(xué)的時(shí)間短、容量少，但是卻對(duì)教師的教學(xué)能力和知識(shí)水平都有較高的要求。所以教師在進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)首先要做好微課內(nèi)容的選題和設(shè)計(jì)工作。

選題是確定微課內(nèi)容的前提，微課教學(xué)的選題非常重要，因?yàn)槲⒄n教學(xué)的時(shí)間和容量都有比較有限，要求在十分鐘左右向?qū)W生展示高中音樂鑒賞的主要教學(xué)任務(wù)和教學(xué)難點(diǎn)，這就要求教師要熟悉音樂鑒賞教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)，再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受程度來合理地選擇每個(gè)微課堂的教學(xué)主題。尤其在高一學(xué)年里，學(xué)生的音樂鑒賞能力沒經(jīng)過培養(yǎng)而且由于個(gè)人原因?qū)е乱粋€(gè)班級(jí)里學(xué)生的音樂鑒賞能力參差不齊，所以教師在給微課堂選題的時(shí)候要注重考慮到學(xué)生整體的音樂鑒賞能力，不要選擇比較生澀難懂的主題。例如制作教材第一單元 “音樂與生活”的微課程視頻時(shí)，教師要盡量選取通俗易懂、與生活相貼近的音樂來展示。

微課教學(xué)的合理設(shè)計(jì)是微課教學(xué)能發(fā)揮最大作用的前提。微課程與日常教學(xué)課程時(shí)間差別很大，要求教師能夠合理地安排十分鐘左右的時(shí)間，抓住學(xué)生的思維，給學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的重難點(diǎn)。這就要求教師在設(shè)計(jì)微課程的時(shí)候減少文字的內(nèi)容。因?yàn)槲淖痔嗖粌H會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)占用過多的微課程時(shí)間，教師可以選擇將重點(diǎn)知識(shí)在PPT上加粗或是換成與PPT背景不同的顏色來吸引學(xué)生的注意力，或是在PPT中多增添聲音特效的成分，在文字顯現(xiàn)的時(shí)候發(fā)出能吸引學(xué)生注意力的聲音，這樣能讓學(xué)生立刻注意到教師想要強(qiáng)調(diào)的文字部分的內(nèi)容。除了時(shí)間的分配以外，教師還要注意微課程內(nèi)容的分配，控制好微課程的難度，將教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生水平相磨合，太難理解的教學(xué)內(nèi)容在微課教學(xué)短短的十分鐘之內(nèi)學(xué)生理解不了，而且還會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，所以微課教學(xué)要保證教學(xué)過程層層深入，認(rèn)真營造教學(xué)的氛圍，幫助學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)，理解音樂本質(zhì)。

2.把握音樂鑒賞時(shí)間教學(xué)。微課教學(xué)的時(shí)間比較短，所以教師在進(jìn)行微課教學(xué)的時(shí)候要把握好時(shí)間，盡量在學(xué)生注意力最集中的時(shí)候進(jìn)行微課教學(xué)。在高中音樂鑒賞課堂中，學(xué)生在開始上課的前幾分鐘注意力最集中，所以在這段時(shí)間進(jìn)行微課教學(xué)能取得較好的效果。

3.微課教學(xué)緊扣生活題材。高中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和提升與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所以教師在進(jìn)行音樂鑒賞教學(xué)的時(shí)候不能脫離生活實(shí)際，要盡量選擇與學(xué)生生活緊扣的音樂題材輔助教學(xué)，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中進(jìn)行生活化的音樂鑒賞，逐步提高音樂鑒賞能力。