“學(xué)科主題社區(qū)”在初中歷史開(kāi)放式考試中的應(yīng)用

文/廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 吳偉文

為了更好展示開(kāi)放式考試學(xué)生的作品、構(gòu)建功能更多樣的初中歷史學(xué)科的多元評(píng)價(jià)體系，筆者在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史學(xué)科的學(xué)科主題社區(qū) 《歷史學(xué)科學(xué)生開(kāi)放式考試作品評(píng)比與展示》（http://history.iq61.com， 簡(jiǎn) 稱 為“江南歷史社區(qū)”）。

“學(xué)科主題社區(qū)是指以某一學(xué)科為主題、由一定規(guī)模的學(xué)習(xí)群體組成的網(wǎng)上交流空間。在社區(qū)中通過(guò)討論、溝通、互動(dòng)等共同經(jīng)驗(yàn)過(guò)程，來(lái)分享和交流觀念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息和策略，創(chuàng)建集體的探究活動(dòng)，擴(kuò)展集體的知識(shí)和能力。其主要特征是合作、對(duì)話、反思和只是的內(nèi)化。交流方式可以包括BBS、論壇、聊天室、博客等多種形式。”

“江南歷史社區(qū)”為初中歷史開(kāi)放式考試資源的研究搭建了一個(gè)較好的平臺(tái)，通過(guò)社區(qū)平臺(tái)，我們收集豐富的初中歷史開(kāi)放式考試資源，并可以進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的整理和分析，探尋開(kāi)發(fā)這些資源的基本途徑，探索在歷史課堂教學(xué)中使用這些資源的策略和模式，并努力使之真正成為一種有效的歷史課程資源。

一、電子版歷史開(kāi)放式考試作品的整理與 “社區(qū)”欄目功能的設(shè)置

開(kāi)設(shè)網(wǎng)上的 “江南歷史社區(qū)”，首要工作是整理廣州市江南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史學(xué)科歷年以來(lái)所收集的初中歷史開(kāi)放式考試作品，并把大量的紙質(zhì)作品轉(zhuǎn)化為電子版。在 “社區(qū)”中，通過(guò)設(shè)置若干功能模塊（一般稱之為欄目），呈現(xiàn)豐富的開(kāi)放式考試資源，實(shí)現(xiàn)資源共享?！敖蠚v史社區(qū)”以市、區(qū)豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)為主線，設(shè)立了 “廣州市活動(dòng)”、“海珠區(qū)活動(dòng)”、“手工制作”、“歷史漫畫”、“歷史尋蹤”、“電腦報(bào)”和 “手抄報(bào)”等欄目。這些欄目有以下幾個(gè)方面的功能：

第一，提供最新的學(xué)科活動(dòng)資訊。為學(xué)生提供廣州市和海珠區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)的最新資訊。例如，在 “廣州市活動(dòng)”欄目中有廣州市中學(xué)生歷史劇創(chuàng)作表演大賽的通知、報(bào)道以及我校學(xué)生獲獎(jiǎng)情況通報(bào)等內(nèi)容，還有 “‘南越國(guó)vs.古蜀國(guó)’歷史人物原創(chuàng)COSPLAY大賽活動(dòng)方案”等資料。在 “海珠區(qū)活動(dòng)”欄目中有近幾年 “海珠區(qū)初中歷史學(xué)科學(xué)生開(kāi)放式考試作品評(píng)比”活動(dòng)結(jié)果以及我校的參賽作品等等內(nèi)容。這個(gè)欄目的設(shè)置，不僅有利于教師動(dòng)員鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加這些活動(dòng)，也有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力。

第二，提供具體的開(kāi)放式考試操作方案。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生完成各種開(kāi)放式考試任務(wù)，我們根據(jù)本校的實(shí)際情況制定了初一至初三各年級(jí)的歷史開(kāi)放式考試的內(nèi)容和實(shí)施方案。一般情況為：初一年級(jí)完成 “歷史小制作”，初二年級(jí)完成 “歷史漫畫制作”和 “家鄉(xiāng)名勝古跡的考察” （也稱作 “歷史尋蹤”），初三年級(jí)完成 “歷史小報(bào)制作”。

各年級(jí)的備課組在每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初便制定本年級(jí)歷史開(kāi)放式考試方案，并及時(shí)上傳到 “江南歷史社區(qū)”。學(xué)生及其家長(zhǎng)將不受時(shí)空限制，在社區(qū)內(nèi)查閱相關(guān)開(kāi)放式考試方案，依據(jù)方案要求完成考試任務(wù)。這便于學(xué)生制定自己的考試計(jì)劃，起到規(guī)范其學(xué)習(xí)行為的作用，而且還可以有效引導(dǎo)學(xué)生把歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程從課堂延伸至課外。

第三，提供優(yōu)秀的開(kāi)放式考試作品范例。 “江南歷史社區(qū)”每年都展示 “歷史手工制作優(yōu)秀作品”、“歷史漫畫優(yōu)秀作品”、“歷史尋蹤優(yōu)秀作品”、“歷史電腦報(bào)優(yōu)秀作品”、“歷史手抄報(bào)展覽”等等。又如，我校參加海珠區(qū)初中歷史學(xué)科學(xué)生開(kāi)放式考試作品評(píng)比活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品展示。近幾屆 （2010年以來(lái)）廣州市中學(xué)生歷史劇創(chuàng)作表演大賽中，我校獲獎(jiǎng)的歷史劇海報(bào)、歷史劇 《許攸獻(xiàn)策》、《十三行的那些事》、《嶺南之星——南越王趙佗》和 《那時(shí)李鴻章》等視頻也是我們展示的重要內(nèi)容。近年來(lái)被 《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》登載的我校學(xué)生歷史漫畫和手工制作品也能直接在社區(qū)上展示。這些作品能起到很好的示范作用。

二、便捷的網(wǎng)上交流空間，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)和交流

“江南歷史社區(qū)”建立了 “學(xué)生作品提交系統(tǒng)”、“學(xué)生作品評(píng)比系統(tǒng)”、用戶評(píng)論和留言等多種形式的交流平臺(tái)，師生之間或生生之間，通過(guò) “江南歷史社區(qū)”能更好溝通、互動(dòng)、交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

1.創(chuàng)建 “學(xué)生作品提交系統(tǒng)”?！敖蠚v史社區(qū)”的 “學(xué)生作品提交系統(tǒng)”，采用分布式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)，以Web服務(wù)器客戶端模式運(yùn)行，可多人同時(shí)使用，共享服務(wù)器數(shù)據(jù)，不受時(shí)間與地點(diǎn)限制。它具有操作簡(jiǎn)單、使用方便、功能強(qiáng)大、安全易用等特點(diǎn)。學(xué)生只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以將自己的開(kāi)放式考試作品上交。其具體操作流程是：學(xué)生登入系統(tǒng)，按系統(tǒng)提示提交作品，作品信息將自動(dòng)存放在服務(wù)器中。教師只需使用瀏覽器就可查看學(xué)生作品。另外，系統(tǒng)還提供了完備的查詢接口，可以為教師提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。教師收集與管理學(xué)生作品變得更加容易便捷。

2.創(chuàng)設(shè) “學(xué)生作品評(píng)比系統(tǒng)”。 “江南歷史社區(qū)”的 “學(xué)生作品評(píng)比系統(tǒng)”采用智能化向?qū)酵镀狈绞?，引?dǎo)學(xué)生積極參與到開(kāi)放式考試的評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而提高他們的探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和人文素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，登入系統(tǒng)。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)評(píng)價(jià)操作。評(píng)價(jià)以學(xué)生投票方式進(jìn)行，具體程序是：

第一步，閱讀投票的注意事項(xiàng)。系統(tǒng)自動(dòng)提供 《開(kāi)放式考試的內(nèi)容及評(píng)量要求》和 《初中歷史開(kāi)放式考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生參考，讓他們明確評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二步，系統(tǒng)將所有評(píng)比的作品列出，讓學(xué)生依次進(jìn)行投票。

第三步，學(xué)生提交投票結(jié)果，完成評(píng)價(jià)。

3.建立用戶評(píng)價(jià)和留言平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生全方位交流互動(dòng)功能。學(xué)科主題社區(qū)的交流方式有BBS、論壇、聊天室、博客等多種形式?！敖蠚v史社區(qū)”采用留言板的交流方式。留言板是網(wǎng)絡(luò)留言的簡(jiǎn)稱，是目前網(wǎng)站中是有使用較廣泛的一種與用戶溝通、交流的方式。通過(guò)留言板，可收集來(lái)自用戶的意見(jiàn)或需求信息，并可作出相應(yīng)的回復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站與客戶之間及不同客戶之間的交流與溝通。在 “江南歷史社區(qū)”留言板里，學(xué)校全體師生都可以用昵稱或化名留言（“江南歷史社區(qū)”具備評(píng)論和留言后臺(tái)審核功能，筆者注），社區(qū)的管理員或成員都可以對(duì)留言作出回答及發(fā)表意見(jiàn)。

三、創(chuàng)建 “江南歷史社區(qū)”的啟示

“歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，能夠服務(wù)于歷史課程的一切可資利用的物質(zhì)和非物質(zhì)因素的總和?！睂?shí)施多年的初中歷史開(kāi)放式考試積累了數(shù)量巨大、內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)生活動(dòng)作品；此外，還有大量活動(dòng)方案、評(píng)價(jià)指標(biāo)、實(shí)施策略和經(jīng)驗(yàn)，所有的這些都是重要的歷史課程資源。把初中歷史開(kāi)放式考試作為一種重要的歷史課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與利用，有利于歷史課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和歷史理解能力，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)科主題社區(qū)在初中歷史開(kāi)放式考試中的應(yīng)用研究，為歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用提供了良好的操作平臺(tái)和演示空間， “有利于教師查找相關(guān)的歷史課程資源，提高教學(xué)的有效性；支持學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力?！?/p>

學(xué)科主題社區(qū)的建設(shè)與運(yùn)用是中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)在新一輪課程改革背景下的創(chuàng)新與實(shí)踐，具有一定的可推廣價(jià)值和可操作性。通過(guò)“江南歷史社區(qū)”的建設(shè)，明確學(xué)科主題社區(qū)的結(jié)構(gòu)體系及其在初中歷史開(kāi)放式考試中的定位及作用，探尋開(kāi)發(fā)這些資源的基本途徑；通過(guò)“江南歷史社區(qū)”的管理，探討有效利用這些資源必須堅(jiān)持的基本原則；通過(guò) “江南歷史社區(qū)”的使用和教師的教學(xué)實(shí)踐，探索在歷史課堂教學(xué)中使用這些資源的策略和模式；通過(guò) “江南歷史社區(qū)”的效益和學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，探求利用這些資源作為歷史課程資源的教育價(jià)值。

完善 “江南歷史社區(qū)”，建立有利于 “江南歷史社區(qū)”發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在管理和監(jiān)控方面，制定社區(qū)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)社區(qū)的日常監(jiān)測(cè)工作，確保社區(qū)健康有序發(fā)展；在物質(zhì)保障方面，努力爭(zhēng)取各方的支持，加大經(jīng)費(fèi)、投入、人員、技術(shù)等保障力度，保證社區(qū)今后的維護(hù)和更新；在社區(qū)建設(shè)方面，從方便、實(shí)用等角度繼續(xù)對(duì)社區(qū)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容進(jìn)行修改完善，進(jìn)一步加強(qiáng)資源整合，全面提升社區(qū)的各項(xiàng)功能，如建立 “學(xué)生作品提交系統(tǒng)”、“學(xué)生作品評(píng)價(jià)系統(tǒng)”等數(shù)據(jù)庫(kù)。 【本文是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題 《基于學(xué)科主題社區(qū)的初中歷史開(kāi)放式考試研究》2012YQJK075的研究成果】