探究在初中數(shù)學(xué)中如何提高教學(xué)效率

徐 萍

(江蘇省鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 224100)

一、應(yīng)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂趣味性

為了適應(yīng)教育改革發(fā)展與教育進(jìn)步的需求，多媒體這一教學(xué)手段逐步進(jìn)入廣大教育者的視野，并得以廣泛應(yīng)用.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以化抽象為具體，直觀而生動(dòng)形象地將概念清晰的展示在學(xué)生面前.學(xué)生的課堂參與度，學(xué)習(xí)積極性，邏輯思維能力都會(huì)因此而有所提高.

動(dòng)態(tài)幾何是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想.傳統(tǒng)的板書和書本上的內(nèi)容并不能完全滿足教學(xué)需求，而多媒體技術(shù)就可以在動(dòng)態(tài)幾何的教學(xué)方面有所突破.在學(xué)習(xí)線動(dòng)型、點(diǎn)動(dòng)型和形動(dòng)型等幾何動(dòng)態(tài)問題時(shí)，十分考驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維與想象能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理解帶來了困難.針對(duì)這些情況，多媒體技術(shù)可以發(fā)揮作用.比如圖片或者視頻等動(dòng)態(tài)信息的展示，會(huì)讓學(xué)生更好的接受課堂內(nèi)容，對(duì)于相關(guān)知識(shí)有著更加明確的概念理解.多媒體技術(shù)還可以從其他很多方面輔助初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以有效提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量.但同時(shí)也需要注意適度問題，多媒體教學(xué)在加大信息量時(shí)也會(huì)為學(xué)生的知識(shí)接受理解帶來一定的困難，學(xué)生沒能對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的消化吸收，有礙于課堂效率的提高.因此，我們?cè)趯?duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用時(shí)，需要關(guān)注到學(xué)生的課堂反饋，注意到不同學(xué)生的課堂需求，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步.另外，還需要注意適度原則，板書和課本教學(xué)與多媒體技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，才能更好地利用多媒體教學(xué)帶來的便利，提高教學(xué)效率.

二、建立良好的師生互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生課堂積極性

初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行師生互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性提高的重要途徑之一，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以起到相互促進(jìn)的作用.在普遍的初中數(shù)學(xué)課堂中均存在有師生互動(dòng)不足、學(xué)生在課堂上反響平平、教學(xué)方式固化缺少靈活性、課堂教學(xué)分化現(xiàn)象嚴(yán)重等一系列問題.在面對(duì)這些難題時(shí)，教師應(yīng)該采取一定的方法策略來解決這些問題.改變課堂教學(xué)觀念，將以老師講為主的課堂方式升級(jí)為師生同講，學(xué)生之間相互討論的形式，促進(jìn)學(xué)生上課的積極性，提高發(fā)言率.另外，情境的創(chuàng)設(shè)有利于課堂生動(dòng)性與趣味性的提高，具有普適性的情境可以最大程度上滿足絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力與上課的積極性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.老師也可以通過課堂環(huán)節(jié)的完善來實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng).例如在學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)時(shí)，巧妙地設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，有獎(jiǎng)問答，學(xué)生間相互出題提問，老師作為監(jiān)督者判定對(duì)錯(cuò)并加以指正等方式，讓學(xué)生真正地參與到課堂學(xué)習(xí)的探究與思考中去.增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，不僅有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，同樣也對(duì)師生關(guān)系的緩解與師生和睦相處具有一定的促進(jìn)作用.教師還需不斷地探索改進(jìn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的需求反饋，對(duì)師生互動(dòng)，課堂有效性的提高做出努力.

三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則，教育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)也提出了更為高標(biāo)準(zhǔn)的要求.學(xué)生只懂得課堂知識(shí)，成為只會(huì)做題解題的機(jī)器是不符合當(dāng)今教育發(fā)展理念的.而數(shù)學(xué)思維作為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，不僅對(duì)于眼下初中內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有幫助作用，同樣也可以對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行鍛煉與提升.因此，教師在設(shè)置教學(xué)方案時(shí)要充分考慮對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的鍛造，尋找教學(xué)突破口，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，并傳授給學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以及思考的具體方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，從而指導(dǎo)教學(xué)效率的提高與學(xué)生思維能力的提高.

例如，數(shù)形結(jié)合的思考方式就是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，值得教師的高度關(guān)注.在初中數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用也很廣泛，比如在學(xué)習(xí)有理數(shù)的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過繪制數(shù)軸，在規(guī)定的正方向標(biāo)示一個(gè)數(shù)字，在負(fù)方向上數(shù)幾個(gè)單位，以此來表示具體數(shù)值的運(yùn)算.這一數(shù)學(xué)圖形與數(shù)學(xué)算式的結(jié)合讓學(xué)生可以更加直觀地了解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)含義，并且加深記憶，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量.另外，這種數(shù)學(xué)方法的展示為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擴(kuò)寬了思路，化繁為簡(jiǎn)，為以后類似問題的解決與生活學(xué)習(xí)應(yīng)用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)帶來便利，提升了自身的綜合素養(yǎng)能力，也促進(jìn)了教學(xué)效率的提高.

綜上所述，課堂教學(xué)效率的高低與學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展之間有著密不可分的聯(lián)系.只有意識(shí)到教學(xué)效率的重要性，考慮到學(xué)生未來發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從各方面進(jìn)行改進(jìn)，從而達(dá)到課堂效率的提高.通過實(shí)現(xiàn)師生之間合理有效的互動(dòng)，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以及在課程中對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)這三個(gè)方面對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)作出合理安排.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的課堂參與，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率.